① 四年級語文閱讀，5篇
1、《桂林山水》文段選讀練習(一)(37分)
我看見過波瀾(nán
lán)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕
(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連
像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀(é
wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、我會在文中的括弧內把不正確的讀音劃掉。(4分)
2、我會寫出反義詞(6分)
波瀾壯闊( ) 擴散( ) 無暇( )
3、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。(3分)
4、我會根據讀音組詞(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我會給下列的形近字組詞(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 綿( ) 秦( )
6、這兩段描寫了灕江的___________和___________(2分)
7、用「像……像……」造句。(2分)
8、歸納：(6分)
(1)灕江的水有__________、___________、___________的特點
(2)灕江的山有__________、___________、___________的特點
9、這兩段文章採用的修辭的手法是________________和_________________。並用「
」在文中畫一個排比句。(3分)
10、我會縮寫句子。(4分)
(1)灕江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。
(2)我們乘著木船來觀賞桂林的山水。
2、「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？」
爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：『讀書破萬卷，下筆如有神』。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么『煮』，否則，就很難把語文學好。」
「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」
「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」
爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是（ ） 。
（2）「我」認為「煮書」是 。而爺爺說的「煮書」是指 （ ） 。
（3）「煮書」的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
答案：
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括弧里。
A. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋里煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
爺爺笑了：「書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。」
4. 寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
3、竺可楨的故事
竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出「滴滴答答」的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心裡納悶：哎，這些石板上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裡。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。
竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:「小熊啊，這就叫『水滴石穿』呀！別看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。」
1、 照樣子，寫詞語。
數著數著 一個一個 ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。
（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。
______________________________________________________________
（2）讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。
______________________________________________________________
3、 說說你對「水滴石穿」的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動活動 2、略 3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。
4、
《獨坐敬亭山》
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
1、這首詩寫作的順序是從（ ）寫到（ ）
2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________
3、寫出下列字詞的意思。
閑： _ 厭：
5、
《憶江南》
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
這是一首________________，作者是唐朝的 ，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________
2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________
3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________
4、「能不憶江南？」是（ ）A、設問句B、反問句C、陳述句
6、三月桃花水
是什麼聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什麼光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？
啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中迴旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是在和剛剛從雪被裡伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白雲；它看見垂柳披上了長發,如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
（2）「三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。」這是一種 的寫法，寫出了 。
2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？
4、「三月的桃花水，是春天的明鏡。」說說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見
我還看見
5、寫一句關於春天的諺語。
答案；（1）三月的桃花水 融化，歡快地向前奔騰 （2）擬人 河水映照著朝霞向前流動的情景 2、（1）美在有聲 （2）美在有色 （3）春水如油，滋潤萬物，美在有情。 3、驚喜、高興、激動。 4、提示：寫出能代表春天的特點的句子。 5、如「一年之計在於春，一日之計在於晨。」（答案不唯一）
② 求四年級語文閱讀練習題以及答案
我要啟程了。
媽媽，你卻哭了。
我要啟程了。昨天黃昏時我告訴你，說天邊飛過一隊大雁，你默默凝視著我，為什麼目光里經閃過一絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給你看，你卻哭了，問：「為什麼不能晚點兒......比如說明天......」
心永遠屬於你，媽媽，但翅膀不屬於巢。我要啟程了，因為我是雁。
我要啟程了。小木屋裡昏黃的油燈，整整亮了一夜，你坐在我的床頭，就想守護我小時的那隻搖籃。一定是想起了那些雨橫瘋狂的夜晚，想起了你怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在你的身邊......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給你帶來的一切，幸福、未來和尊嚴......一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍天......是的，一定是想起了這一切，因為媽媽哭了。
我要啟程了。是怕打濕了我的雙翼嗎？你轉過身，悄悄擦去淚珠，又最後叮囑我，別忘了回家的路......
放心吧！媽媽。無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風暴，多少艱難，只要有你的祝願，就沒有什麼能把我的翅膀折斷，我也就一定為你銜回綠色，銜回綠色的春天。
我要啟程了。再見，媽媽。
再見了，我的巢......
1.「我要啟程了」是指：（我要離開家鄉獨立奮斗）。
2.「我要啟程了。」「媽媽，你卻哭了」這是因為：（愛「我」的媽媽擔心「我」。）
3.「我要啟程了」在文中多次出現，表達了：（「我」離別時的不舍和對未來的憧憬。）
4.你是怎樣理解「只要有你的祝願，就沒有什麼能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天」這句話的？（只要有了母親的祝願，就沒有什麼困難能阻撓我。）
4.讀完了這篇文章，你想起了那些有關母愛的名言？（誰言寸草心，報得三春暉（這是最簡單的了））
你說教育學生嗎？深入內心，要了解他到底在想什麼，想要什麼，也不能一味苛刻的要求他背寫讀，採用一種 玩+學 學習法，讓他充分的對你充滿敬佩，也許有點啰嗦了額