Ⅰ 六年級下冊語文1-4單元出10個 按課文內容填空 要有1個小問題
翻開你的語文書，在精讀課文里挑兩句。然後問一下，這句話怎麼理解?或者這句話告訴我們什麼道理?之類的問題都行嘛。
Ⅱ 用六年級下冊的課文題目填空
時間（ 匆匆 ）而過，一晃小學馬上要畢業了。老師（ 難忘的啟蒙 ）令我終生受益，他帶領我們（ 跨越百年的美麗），認識了獻身科學事業居里夫人，領略了（ 北京的春節 ）濃濃的節日氣氛，去（ 和田的維吾爾 ），感受了維吾爾人特有的豪氣與樂觀。老師教育我們只有全心全意（ 為人民服務 ），才能獲得最大的幸福。
應該是全對的哦 ~~要給我加分 吼吼~~！O(∩_∩)O~~~~~~~~~~~~
Ⅲ 人教版六年級語文下冊專項復習（課文內容填空）及答案
人教版六年級語文下冊專項復習（課文內容填空）
第一單元
1.《學弈》＿＿弈秋，通國之善奕者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：「非然也。
寫「之」在句子中的意思。 之的意思：的
（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ 指鴻鵠 ）②雖與之俱學，弗若之矣。（ 他，指一個人 ）
（2）《學奕》選自《孟子•告子》記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個專心致志，一個三心二意，告訴我們學習要專心致志。
句子意思：思∕援弓繳∕而射之∕想著拉弓射天鵝(號「／」）
為是其智弗若與？曰：非然也。是因他的智商不如前者，回答說不是這樣的。
2、兩小兒辯日：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：「我以日使出時去人近，而日中時遠也。」……
（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。近―遠 大―小 熱―涼
反義詞代表了文章的什麼？兩小兒辯日的矛盾所在。
（3）加點字及句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛升起的時候離人近，中午離人遠。
孰為汝多知乎？誰說你知識淵博呢？選自《列子•湯問》，故事體現了兩小兒勤學好問和孔子實事求是
（4）《兩小兒辯日》。
3填空
（1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如青煙，被微風吹散了，如薄霧，被________；我留著些什麼痕跡呢？_______________________________？
這兩段話選自課文《________》，作者________，我知道他的代表作有《________》，《________》（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者對_____________________________。
（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。
a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
從這個句子，能體會到對時間流逝的惋惜。
b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者把自己的日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作大海，感受時間來去匆匆，讓人捉摸不透。
（4）《明日歌》作者錢鶴灘。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自《________》，作者________，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是來得沒有規律；二是澆水的量也不一定。
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨立自主的心，學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
對於樹來說，「不確定」指的是自身所需的養料與水分；對於人來說，「不確定」指的是在生活中遇到的未知的困難與坎坷。樹要學會在「不確定」中汲水生長；而人則要在「不確定」中鍛煉出一顆獨立自主的心，這是一種借物喻人的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什麼不會枯萎了？
桃花心木學會了獨立汲水生長，把很少的養分轉化為一種巨大的能量，努力生長。
5.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：
《桃花心木》《手指》表達人生道理；《匆匆》《頂碗少年》感慨。
第二單元
1.《北京的春節》以______為序，描繪了________________________表現了__________________作者______他的許多作品以北京為背景，如___________（兩部），他的作品的語言特色是________、__________ 讀課文，填寫以下表格。
時間 一幅幅北京春節的民風民俗畫卷 中國節日習俗的溫馨和美好，表達啦作者對傳統文化的喜愛之情 老舍 《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》 幽默風趣、京味兒十足
2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地區彝族、白族的_______也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戲則被稱為藏文化的____________，它的主要特點是__________________________
白節 沐浴節 火把節 耍海會 黃梅戲 豫劇 越劇
川劇 活化石 沒有舞台,沒有時間,戴面具,在什麼地方,在什麼時候想跳就跳
3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為「世界民居奇葩」的客家民居。「奇葩」的意思是__________，在這個句子中，「奇葩」指的是_______。從「數以千計」這個詞語可以看出_____________。
4.傣族人家至今依然保持著「多起竹樓，傍水而居」的習慣。「多起竹樓，傍水而居」可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為地處亞熱、氣溫高。
5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。 句子運用了的修辭方法，表現出當時環境的惡劣。
（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把衣服比作抽象畫。
（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中「六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪邁與樂觀」。 這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點。
第三單元
1.《十六年前的回憶》的作者是李星華，課文採用倒敘的敘述方式，按照時間順序寫了被捕前、被捕時、被捕後、法庭上發生的事情。給我印象最深的是______發生的事，因為____________________這篇文章在結構上最大的特點是前後呼應，這樣寫的好處是突出強調作者對父親的死感到悲傷和對父親的懷念，文章中還多次運用了對比描寫，如___________________________________ 。
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。對「我」的問題，父親平時「總是耐心地講給我聽」，這次卻「含糊地回答我」，這是為什麼？從中你體會到什麼？
是因為當時的局勢很嚴重，不是和孩子談心的時候，而且這些事兒也不是一兩句話就能說清楚的，父親也為了保護幼小的我們，不被牽扯進來。
體會到了父親對革命事業的認真負責以及對我們的愛護。
（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
從「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」可以看出敵人對父親的嚴刑拷打，「平靜而慈祥」說明經理折磨後依舊堅強，對親人的愛。
（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什麼還能「非常安定，非常沉著」？因為李大釗想讓他的沉著影響的家人，化悲憤為力量，也表達了對親人的愛。
2、《為人民服務》是1944年9月8日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨為人命服務，文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。這里「固」的意思是肯定 「或」的意思是 要麼。
（因為）我們是為人民服務的，（ 所有），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（ 不管）是什麼人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。這段話共有3句話，第一句是講我們願意改正錯誤；第二句是講我們願意接受任何人提出的任何錯誤；第三句是講只要提出的建議是正確可行的我們就實行。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，我們可以知道：衡量批評正確與否的標准只有一個，就是接受任何人的只要是正確的建議。
3．《一夜的工作》主要從勞苦的工作 和勤儉的生活兩個方面來表現周總理崇高品質。
第四單元
1.《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國）作家安徒生寫的，他被稱為童話大師、童話之王，課外我還讀過他的____________（兩部）等童話作品。這篇童話中現實和幻覺交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，小女孩一共擦燃了 5次火柴，分別看到了烤鵝、火爐、聖誕樹、奶奶 ，說明她渴望 食物、溫暖、快樂的家庭、親情。最後一次擦了一大把火柴，是為了留住奶奶，留住奶奶的溫暖和關愛。
（1）她倆在（ ）和（ ）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ）的地方去了。這句話是什麼意思？
說明小女孩在這個世界上只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦，死亡才能使她擺脫這一切。可見小女孩十分的可憐和悲慘，可見當時的社會十分黑暗和不公。
（2）誰也不知道她曾經看到過多麼（ ）的東西，她曾經多麼（ ），跟著她奶奶一起走向新年的（ ）中去。你怎樣理解這句話？
第一個「曾經」是指「小女孩把火柴在擦燃中產生的幻想」，懷著「美好願望和幸福」。前一個「幸福」是指：小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；後一個「幸福」意思是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。反襯作者對當時社會的冷漠無情的痛恨。
2.《凡卡》是_____國作家________寫的，他的主要作品還有___________、____________ 。文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將 ________、__________和_____________三部分內容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉下生活的兩個情景：____________________.凡卡在城裡過得很苦，而在鄉下的日子_________________，這樣形成了鮮明的_____.訴苦時以「樂」相襯，更讓我們感受到_______________________凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結尾，有什麼深層的含義嗎？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.《魯濱孫漂流記》作者是_____國作家_______寫的，他的作品還有_________(兩部)梗概中的內容是按_______順序寫的，表現了魯濱孫的____________________________的特點。 「我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。」讀讀這句話，說說你從中得到什麼啟示。
__________________________________________________________________________
4.《湯姆•索亞歷險記》作者是_______國作家____________寫的，他的作品還有 ___________ (兩部)，他語言的特點是 __________課文圍繞「歷險」，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個________________________.
第五單元
1.《跨越百年的美麗》採用了___________的寫法，以_______________為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她___________，更重要的是 ___________ 和______________.
瑪麗•居里穿著( )，白凈端莊的臉龐顯出( )神情，那雙( )的大眼睛，讓你覺得( ， )。 著名科學家愛因斯坦說過：「 ( ， )。」
這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。「這點美麗的淡藍色的熒光」指的是_____________________說它融入了「美麗的生命」是因為___________________________________
這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。居里夫人「對人生意義的發現」是指____________________________ 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學的一個新的計量單位「居里」，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。句中連用了四個「變成」，高度概括了居里夫人______________________________
2.《千年夢圓在今朝》贊揚了中國航天工作人員__________________________________的科學精神。
3.《真理誕生於一百個問號之後》的寫作方法是______________________，文章選取了____________、____________、___________三個事例來說明__________________這個觀點。
最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。（聯系全文想一想，這里的「？」「！」各指的是什麼？作者這樣表述有什麼好處？）
________________________________________________ ______________________________
只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。（見微知著是什麼意思？這句話和課文開頭有什麼聯系？）__________________________ 這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：_____________________________。 4.結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？請你用幾句簡短的話寫。
_______________________________________________________________________________ 小學階段，我們通過課文熟悉了許多人物，他們有：
___________________________________（六位人物）。其中你喜歡的是______________理由是_____________________________________________________________________.
Ⅳ 語文六年級下冊文學常識填空題答案
一、《學弈》選自（《孟子·告子》 ），孟子是（思想家 ）、（教育家 ），名（軻 ）字（子輿）（ 戰國）時期（魯）國人。《兩小兒辯日》選自（《列子·湯問 》 ），孔子名（ 丘）字（仲尼 ），（春秋末期 ）（魯 ）國人。
二、《學弈》告訴我們（學習應專心致志，不可三心二意）。
三、《匆匆》作者是（朱自清）。
四、《桃花心木》作者（ 林清玄），（ 江蘇揚州人 ）人，代表作有（ 詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜技 》《你我》等 ）。
五、在不確定中生活的人能比較經得起（ 生活的考驗 ），會（ 鍛煉 ）出一顆（獨立自主 ）的心。
六、《頂碗少年》作者（ 趙麗宏 ），文中少年（三 ）次頂碗。
七、《手指》作者（ 豐子愷 ），代表作有（ 《原原糖隨筆》 ）。
八、五根手指名稱為（大拇指，食指。中指，無名指，小指 ），五根手指各有不同的（ 性格 ），各具不同的（ 姿態 ）各有（ 所長），各有（ 所短 ）。
九、《北京的春節》，作者（ 老舍），原名（ 舒慶春 ），字（ 舍予），代表作有（ 《老張的哲學》(長篇小說)1928，商務
《趙子曰》(長篇小說)1928，商務
《二馬》(長篇小說)1931，商務
《文學概論講義》(理論)1931，齊魯大學文學院
《小坡的生日》(長篇小說)1934，生活
《貓城記》(長篇小說)1933，現代
《離婚》(長篇小說)1933、良友
《老舍幽默詩文集》1934，的代
《趕集》(短篇小說集)1934，良友
《櫻海集》(短篇小說集)19Z9，人間
《蛤藻集》(短篇小說集)1936，開明
《老牛破車》(創作經驗)1937，人間
《三團一》(曲藝集)1938，重慶獨立出版公司
《駱駝樣子》(長篇小說)1939，人間；修改本，1955，人文
《火車集》(短篇小說集)1939，上雜
《殘霧》(話劇)1940，商務
《文博士》(長篇小說，又名《選民》)1940，香港作者書社
《張自忠》(話劇)1941，華中圖書公司
《大地龍蛇》(話劇)1941，國民圖書出版社
《劍北篇》(詩集)1942，文藝獎金管理委員會出版部
《歸去來兮》(話劇)1943，作家書屋
《國家至上》(話劇)與宋之的合著，1943，南方印書館
《誰先到了重慶》(話劇)1943，重慶聯友出版社
《桃李春風》(話劇，又名《金聲玉報》)與趙清閣合著，l943，中西書局
《貧血集》(短篇小說集)1944.文聿出版社
《火葬》(長篇小說)1944，晨光
《惶惑》(長篇小說，又名《四世同堂》第1部)1944，良友
《偷生》(長篇小說，又名《四世同堂》第2部)1946，晨光
《東海巴山集》(短篇小說集)1946，新豐出版社
《微神集》(短篇小說集)1947，晨光
《月牙集》(短篇小說集)l948，晨光
《方珍珠》(話劇)1950：晨光
《龍須溝》(話劇)1951，大眾
《老舍選集》1951，開明
《春華秋實》(話劇)1953，人文
《老舍短篇小說選》1956，人文
《福星集》(散文集)1958，北京
《茶館》(話劇)1958，戲劇
《上任》(短篇小說)1958，作家
《四世同堂》(長篇小說，又名《惶惑》、《偷生》、《飢荒》三部曲)上下冊，1959，百花；l-3部，四川人民
《正紅旗下》(長篇小說)，人文
），選自小學課本的有（《駱駝祥子》《貓》《草原》）。
十、文中提到的重要日子有哪七個（臘八，過小年，除夕，正月初一， 元宵，正月十九）。
十一、《和田的維吾爾》中維吾爾人是（樂觀）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（李星華），是（李大釗）的女兒，他死於（1927年4月28日）日，因作者寫於（ 1943 ）年，正值父親逝世（16 ）周年，文中父親的精神是（可貴）的。
十三、《燈光》作者（王原堅）。
Ⅳ 六年級下學期課文內容填空 六年級語文下學期第六單元課文內容填空 ★★★
小學六年級下冊1－8單元日積月累
第一單元：
人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千而後識器。 《文心雕龍》
第二單元：
元日 宋•王安石
爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日， 把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子 唐•皮日休
玉顆珊珊下月輪， 殿前拾得露華新。 至今不會天中事， 應是嫦娥擲於人。
第三單元：
囚 歌 葉挺
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著。
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出！
我希望有一天
底下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生！
第四單元：
正直是道德之本。 (埃及）邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。 （冰島）拉克司內斯《冰島之鍾》
最偉大的見解是最朴實的。 （英國）戈爾丁《蠅 王》
人是為了自己的希望才活著的。 （蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。 (哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。 （印度）泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 （瓜地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
一個人並不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。 （美）海明威《老人與海》
第五單元：
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精
Ⅵ 人教版六年級下語文課文內容填空
???/
Ⅶ 六年級下冊語文課文題目
第一組
1 卜運算元詠梅
2 十六年前的回憶
3*燈光
4 為人民服務
5*延安,我把你追尋
積累·運用一
第二組
6 嚮往奧運
7 詹天佑
8*宋慶齡和他和保姆
9*走向生活
積累·運用二
第三組
10 古詩三首
長歌行
七步詩
出塞
11 草船借箭
12 將相和
13*景陽岡
14 猴王出世
積累運用三
第四組
15 古詩兩首
示兒
聞官軍收河南河北
16 匆匆
17*難忘的啟蒙
18*三克鐳
積累·運用四
第五組
19 賣火柴的小女孩
20 窮人
21*魯濱遜漂流記
22*奴隸英雄
積累·運用五
第六組
23 世紀寶鼎
24*清明上河圖
25 古代寓言兩則(矛與盾 鄭人買履)
26*關尹子教射
積累·運用六
選讀課文
有的人
難忘的一課
科林的聖誕蠟燭
半截蠟燭
拉薩古城
名碑薈萃
Ⅷ 人教版六年級語文下冊專項復習(課文內容填空)答案 跪求答案，大哥大姐幫幫忙
人教版六年級語文下冊專項復習（課文內容填空）
第一單元
1.《學奕》奕秋，通國之善奕者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。」
（1）寫出「之」在句子中的意思。
①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ 之：指弈秋的教導。 ）
②雖與之俱學，弗若之矣。（ 之：他，指前一個人。 ）
（2）《學奕》選自___《孟子·告子》___，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，其中一個人學得專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽弈秋的教導，但是他心裡總以為將有天鵝要飛過來，他想拉弓射箭的去射它。告訴我們_學習不可一心二用，必須專心致志，做事要一心一意，方可成功！
（3）加點字及句子意思：思援弓繳而射之＿＿＿思/援弓繳（zhuó）而射之。＿＿＿（標出停頓符號「／」）為是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿為是其/智弗若與？曰/：非然/也。＿＿＿2.《兩小兒辯日》＿＿＿孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？」 一兒曰：「日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：「孰(shú)為汝(rǔ)多知乎？＿＿＿（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。＿大—小＿近—遠＿熱—涼
（2）畫出文中的一個比喻句，並寫出這個句子把什麼比作什麼：把剛升的太陽比作車蓋＿把中午的太陽比做盤盂＿
（3）加點字及句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。＿另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。＿
孰為汝多知乎？＿兩個小孩笑著說：「誰說你知識淵博呢？」＿
（4）《兩小兒辯日》選自＿《列子·湯問》＿，故事體現了兩小兒＿善於思考，＿愛提問題＿和孔子＿謙虛謹慎、實事求是的科學態度。＿
（5）對於學習文言文，你有什麼好的學習方法？＿第一，要有一本好的古漢語字典，記住，同一個字在不同時代可能有不同的意思。第二，不要光靠一個資源來獲取某個字詞的意思，要多參考2個以上資源，比如網路上的『漢典』網站。第三，當然是多讀文言文古書。其實我不太推薦讀明清作入門的，因為市面上售賣的明清書籍字對字的翻譯少，而意譯的多，對快速掌握書中內容方便快捷，但是對文言文逐字理解幫助不大。可以先從論語孟子左傳之類的先秦古籍入手，因為這方面的翻譯很多都是字對字的。另外先秦往後很多朝代的作品都會引用這些先秦古籍，而且很多語義又都是在這些古語上發展起來的，讀之既可以鞏固你的知識，又相對容易看懂和理解。＿
3填空
（1）洗手的時候，日子從_水盆_里過去；吃飯的時候，日子從_飯碗__里過去；默默時，便從_凝然的雙眼_前過去。
在_逃去如飛____的日子裡，在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢？只有_徘徊_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除__徘徊___外，又剩些什麼呢？過去的日子如_輕煙____，被__微風吹散了_______，如_薄霧____，被_初陽蒸融了____；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著_像游絲樣的痕跡呢__？
這兩段話選自課文__《匆匆》___，作者___朱自清__，我知道他的代表作有__《蹤跡》、《背影》__（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者____對時間流逝飛快，稍縱即逝----文中首尾呼應的句子是__。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？------呼應-----你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？_____________
（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。__春雨去了______，有___再來_____的時候；___冬雪_______，有______再來__的時候；___冰霜______，有___再來____的時候。
（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。
a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
從這個句子，能體會到___作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。
---------
b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者把自己的日子比作____針尖上的一滴水__，把時間的流比作_大海_，請你聯系生活實際，說說自己的感受___時間流逝的很快--
c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什麼地方？
____遮挽____伶伶利利___跨___飛好_____好在作者運用對比的寫法，反復的寫法，更加體會出作者的思想感情···········
（4）《明日歌》作者__錢鶴灘____明日復明日，___明日何其多？__我生待明日，__萬事成蹉跎_。世人苦被明日累，___春去秋來老將至__。朝看水東流，___暮看日西墜_。___百年明日能幾何_？請君聽我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自__《桃花心木》____，作者__林清玄___，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是___來的沒有規律·····二是__澆水沒有規律___。
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。_
對於樹來說，「不確定」指的是__樹木在生長過程中遇到的乾旱、風雨等惡劣的天氣與環境__；對於人來說，「不確定」指的是_生活中不可預料的坎坷、磨難、曲折_。樹要學會在「不確定」中_成長_；而人則要在「不確定」中__生活_這是一種_借物喻人_的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什麼不會枯萎了？___因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，扎深根，茁壯生長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。_
5.在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什麼_作者對頂碗人的敬佩和頂碗少年的堅持_
7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》《手指》___借物喻人____________________《匆匆》《頂碗少年》_____感慨生活
第二單元
1.《北京的春節》以___時間___為序，描繪了___北京的春節__表現了_春節的隆重和熱鬧_作者_老舍_他的許多作品以北京為背景，如_駱駝樣子，四世同堂_（兩部），他的作品的語言特色是_幽默詼諧_、_通俗明白_
2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的獻哈達，藏族的雪頓節，西南地區彝族、白族的火把節也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的 豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。藏戲則被稱為藏文化的精髓。
3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為「世界民居奇葩」的客家民居。「奇葩」的意思將客家民居比作世界民居中最奇異，最艷麗的花朵，在這個句子中，「奇葩」指的是客家民居。從「數以千計」這個詞語可以看出圓形圍屋有很多。
4.傣族人家至今依然保持著「多起竹樓，傍水而居」的習慣。「多起竹樓，傍水而居」可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為 傣族人居住區地處於熱帶 。
5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
句子運用了的修辭方法，表現出地處大漠邊緣的和田惡劣的自然環境。
（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把「大大小小五顏六色形態各異的衣服」比作「一幅巨大的抽象畫」。
（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中「六年前的一個夜晚，我感受到了維吾爾族人特有的豪氣與樂觀」
這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點——豪氣與樂觀。
第三單元
1.《十六年前的回憶》的作者是_李星華_，課文採用_倒敘_的敘述方式，按照時間_順序寫了_被捕前_、_被捕時_、_被審時_、_被害後_發生的事情。給我印象最深的是_被捕時_發生的事，因為_李大釗面對敵人毫無退縮，在敵人面前堅貞不屈__這篇文章在結構上最大的特點是_前後照應__，這樣寫的好處是_使文章首位呼應，結構嚴謹_，文章中還多次運用了對比描寫，如_父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉_
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。對「我」的問題，父親平時「總是耐心地講給我聽」，這次卻「含糊地回答我」，這是為什麼？從中你體會到什麼？
答：說明李大釗在這一階段中工作緊張，同時也怕泄露了黨的機密。體會到李大釗彰顯了人性的光輝。
（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。從「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」可以看出敵人兇狠手辣，「平靜而慈祥」說明李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛。
（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什麼還能「非常安定，非常沉著」？_答：因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，不但在敵人的嚴刑拷打下不動搖，而且也不因親人的喊聲哭聲而憂傷。_
2《為人民服務》是1944年9月8日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——是革命的隊伍，文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。這里「固」的意思是：本來；原來。
「或」的意思是：有的
（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什麼人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。這段話共有3句話，第一句是講我們歡迎批評，第二句是講我們歡迎任何人批評，第三句是講我們接受任何人的批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，句與句之間是圍繞一個意思從不同的側面折開論述的。
3．《一夜的工作》主要從不辭勞苦的工作精神
和簡單樸素的生活作風
兩個方面來表現周總理崇高品質。
第四單元
1.《賣火柴的小女孩》是丹麥（國）作家安徒生 寫的，他被稱為現代童話之父 ，課外我還讀過他的海的女兒 』丑小鴨 等童話作品
（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有（飢餓），也沒有（痛苦）的地方去了。
（2）誰也不知道她曾經看到過多麼（美麗）的東西，她曾經多麼（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。
2.《凡卡》是俄國作家契柯夫寫的，他的主要作品還有變色龍『草原，文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將寫信前 『寫信時』和寫信後 三部分內容穿插起來，互相映襯。
3.《魯濱孫漂流記》作者是英國作家寫的，他的作品還有辛格頓船長。
4.《湯姆•索亞歷險記》作者是 美 國作家馬克·吐溫 寫的。
懶得打那麼多了
Ⅸ 六年級語文（按課文內容填空）
各色的民居一文主要介紹了兩類，有（土樓）的客家民居，還有（竹樓）的傣家