① 語文二年級的詞語第三課
不知道你是什麼版的.例如：蘇教版、人教版......等
————望採納
② 小學二年級上冊語文第三課課文
二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門袱長遞短郛的店痊錠花外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」
③ 江蘇教育出版社小學二年級語文上冊教案
蘇教版二年級語文上冊第三冊全套教案，內容很多，這里無法全部復制，請到我們網站去下載
培養良好的學習習慣（三）
【教材分析】
「習慣篇」共有5頁插圖。教學中要著力朗讀、背誦、閱讀和查字典的良好習慣的培養，掌握正確姿勢，堅持訓練，常抓不懈。
【教學要求】
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2、了解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
3、使學生初步了解查字典的意義，逐步養成勤查字典的習慣。
【教學重點】
訓練學生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，並逐步形成良好的朗誦、背誦習慣。
【教學准備】教學掛圖三張。
【教學時間】 三課時。
第一課時
教學過程 個性化修改
一、 觀察圖畫。
1、圖上的小朋友在干什麼？
2、圖上的小朋友是怎樣朗讀課文的？
二、 小結要領。
身正肩平 雙手那書
左右兩臂 自然平放
目光課本 保持垂直
眼睛書本 距離一尺（33厘米）
三．模仿評判。
1、請幾個學生模仿練習。
2、並由大家給予評判。
注意保持良好的讀書姿勢。
四、集體訓練。
1、觀察下圖。讓學生說說圖上是什麼地方。
2、有哪些人。
3、在干什麼？
4、讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣？
5、兩臂怎樣？
6、怎樣拿書？
7、眼睛和書本的距離怎樣？
8、復習要領。
9、全體學生參與姿勢訓練。
10、指1、2名姿勢訓練
11、學生朗讀一篇課文。
12、集體評判後指出朗讀要領。
13、學生集體朗誦一段已學過的課文，看學生姿勢是否達到要求。
14、小結：
在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。今後，我們要天天堅持，自覺接受訓練，養成良好的學習習慣。
第二課時
教學過程 個性化修改
一、整體感知圖面。
1、指導觀察順序：從上到下，從左到右。
2、簡說圖意。
第一幅圖：全體集體背誦。
第二幅圖：老師指導學生看圖背誦。
第三幅圖：一個男同學在老師面前背誦。
第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。
第五幅圖：同桌相互建成背誦。
二、指導學生觀察集體背誦圖。
1、提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放？
2、這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什麼地方，態度神情怎樣？
小結：身正肩平
交臂平放
眼向前方
態度人真
神情自然
3、背誦時還有注意什麼？
聲音響亮
邊背邊想
正確流利
富有情感
4、全班學生模仿圖上的學生集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。
5、圖上的同學背誦的是哪篇課文？你是怎麼知道的？
6、看圖背誦有什麼好處?要注意什麼？圖中有文，文中有圖，按序背誦。
三、 觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。
1、觀察左下方小圖。
讓學生說說：圖中同學是怎樣站立的？態度怎樣？老師要他干什麼？老師表情怎樣，為什麼高興？指名學生模擬表演。
2、觀察中間小圖。
讓學生說說：這是在什麼地方？家長要學生干什麼？孩子表情怎樣，是怎樣做的？
3、 觀察右邊小圖。
讓學生弄清：學生在什麼地方，干什麼？態度怎樣，姿勢怎樣？
四、 小結。
這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢、要領，了解背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今後我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
教學過程 個性化修改
一、觀察上邊三幅圖。
1、從第一幅圖上你看到了什麼？
2、圖上的一位小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大！
學習兩條格言：
書籍是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還使我們學會寫文章，我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。
3、觀察第三幅圖。
讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態度、表情；然後告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態度認真，神情專一，但是為了保持閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。
4、觀察第三幅圖。
圖上幾個小同學在干什麼？表情怎樣？
5、小結三幅圖。
從這三幅圖上我們可以看出同學們借到一本心愛的書時是那麼高興；在閱覽室閱讀時又是那麼專心；在挑選課外書時又是那麼認真。所以我們要說：讀書好，讀好書，好讀書。
二、觀察下面三幅圖。
1、從第一幅圖上可以看出這是在什麼地方？同學們在干什麼？
2、說說去閱覽室看書的過程：
挑書――借書――看書
3、在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎麼辦？
4、觀察第二、三幅圖講解。
圖上的女孩在查字典，她運用音序法查找音序音節，再找出相應的頁碼，查找自己要查的字。
5、小結。
閱讀課外書報，勤於查字典都是學習的好習慣，這些習慣的養成會使我們主動地學習，主動地尋求知識，對今後的學習和工作大有好處。
④ :小學語文二年級上冊第三課內容
1·版本不同，課文內容也不同。
2·舉例說明：
人教版小學語文二年級上冊《第3課植物媽媽有辦法》
蘇教版小學語文二年級上冊《英英學古詩》