❶ 統編(部編)五年級語文下冊20《金字塔》教學設計及教學反思
孫悟空傳照片嗎哦噢我是什麼孔雀斑
❷ 五年級下冊語文課文反思怎樣寫
在教學《白楊》一文時，我根據課文內容確定了以「借物喻人」的寫法為主專，讀懂了屬句中含著的意思為重點分解教學目標。設計了「創設情境——自主質疑——合作探究——延伸拓展」的教學思路。
在目標整合問題上，我確定了三重目標：首先是以文章開頭的介紹，讓學生了解白楊樹的生長環境，知道白楊樹生命力頑強、適應性強的特點，讓學生產生共鳴，激發學生探究課文的興趣和願望。接著借爸爸的話轉入到父親「托物言志」的教學上來，通過「哪兒需要它，它就在哪裡生根、發芽、長出茁壯的枝幹。」這一句話讓學生明白爸爸是在借白楊樹來表達自己紮根邊疆，建設邊疆的美好心願。並能理解白楊樹指的是像爸爸那樣為邊疆無私奉獻的建設者。在這部分的教學中，把整篇文章的主要目標和重點目標都予以實現。既讓學生明白作者借物喻人的學作手法，又學會了體會向句中含著的意思的方法，最後以課文結尾中大白楊和小白楊的關系，聯系借物喻人的寫法，啟發學生自己體會孩子們將會怎樣？給學生留下了自主發揮的空間。
通過整合目標的迎領指導，分解目標的具體步驟，整堂課的教學取得了較好的效果，重點也較為突出。
❸ 五年級下冊語文第二單元詞語盤點教學反思
然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克版服了一個個世界級權難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設描寫童年的兒童詩奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，數據詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。在教學的時候，我通過讓學生理清建設者所遇到的困難，以及怎麼樣克服困難的來體會西部建設者排除困難的決心。還讓學生搜集有關西部大開發的資料，幫助學生理解課文內容。通過課內外的結合，學生很快體會到了課文所要表達的思想感情。