『壹』 求小學一年級人教版數學、蘇教版語文教案
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第一課時
上和下
(新授課)
教學內容:教科書第1頁。
教學目的:1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念。
2、確定物體上下的位置和順序，並能用自己的語言表達。
3、初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣，初步培養學生的想像能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點:
教學難點:
教學過程:
一、從生活經驗出發，初步體會上下的含義，培養想像能力。
看看我們的教室，你發現了什麼?
再看，你的上面有什麼?
想像:如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什麼?
再看，你的下面是什麼?繼續往下想，你的下面還會有什麼呢?
揭示課題:今天就讓我們來一起感受「上、下」。
二、創設情境，理解上下，初步培養空間觀念。
1、創設情境，初步體會上下位置關系
出示書第1頁的圖，描述:一座大橋橫跨江面，汽車、輪船在橋的上下來來往往，繁忙極了。
2、看它們的位置，你發現了什麼?誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?(指名回答後，同桌的同學互相說一說。)
問:說「汽車在上面」對嗎?「汽車在下面「對嗎?，那怎樣才能完整地用上和下來說汽車的位置呢?
指名說一說後，再讓在小組內說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。
小結:看來，比的參照物不同，汽車的上下位置也不同。
3、指導學生填書第1頁的空。
三、創設活動，加深理解，促進情感體驗。
1、擺一擺，建立初步的空間觀念。
(1)聽口令擺一擺
先擺數學書，再把數學本放在數學書的下面，最後把筆盒放的數學書的上面，並說說，誰在最上面?誰在最下面?
(2)同桌合作擺一擺，說一說。
2、找一找。在生活中體會上下的位置關系
(1)全體起立，從教室中，你能發現誰在誰的上面?誰在誰的下面?
(2)你也在教室里，你還能用上下來說你在教室中的位置嗎?
四、分層活動，鞏固理解、增強應用意識。
出示教材的第9頁第7題圖，讓學生觀察後說一說誰在誰的上面?誰在誰的下面?
讓學生自由的說，培養簡單的推理能力。
五、總結:
『貳』 我想找蘇教版小學一年級語文上冊教案下載，去哪找啊
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蘇教版一年級語文上全冊教學計劃,教案[一年級語文]
小學語文第一冊教學計劃教案全集一、教材分析： 全冊教材由「培養良好的學習習慣（一）」、「漢語拼音」「識字」和「課文」四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。 1、「培養良好的學習習慣（一）」共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是...
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蘇教國標版小學語文第2冊教案全集[一年級語文]
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