二年級語文一分鍾教學設計

㈠ 小學二年級語文公開課《30 我是什麼》優秀教學設計及反思

課是一篇科普短文.課文採用擬人手法,以第一人稱「我」的敘述方式,生動形回象地介紹了自答然界中水的不同形態和與人的利弊關系.文中始終不點明「我」就是水,而是通過水的形態變化和與人類關系的描寫,讓讀者去猜,更增加了文章的趣味性.
學情分析
這篇課文是科普知識性的課文,對於水的多種變化,多數二年級學生的知識面不夠寬,也很少仔細觀察水在自然界中的變化.所以在板書上,我採用簡單的簡筆畫出水變成雲、雨、雹子、雪等不同形態的圖畫,學生易於理解,可以製作課件幫助學生理解詞語：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會等.
教學目標
知識與技能：1、能正確、流利地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分.
2、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系,樹立環保意識.
過程與方法：1、充分利用小組合作的優勢,解決學習過程中遇到的問題.
2、用「挑戰朗讀」,提高朗讀水平.
情感,態度與價值觀：知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的.培養學生在學習過程中的合作與探究,激發學生了解氣象科學的興趣.
教學重點和難點
教學重點：正確朗讀課文,了解水的變化及與人類的關系,背誦自己喜歡的部分.
教學難點：了解水在自然界中的變化

㈡ 二年級語文上冊《我是什麼》教學設計板書設計優秀教案

[教學目標]
1. 認識11個生字，會寫8個字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的版部分。
3. 了解水的不同形權態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
[教學重難點]
1. 正確朗讀課文。
2. 了解水的變化以及與人類的關系。
3. 背誦自己喜歡的部分。

㈢ 《一分鍾能幹什麼》教學設計

教學目標：
1、在實際情境中，讓孩子建立一分鍾和一秒鍾的概念，體會分與秒的關系。
2、通過撥一撥、聽一聽、讀一讀、唱一唱，玩一玩等體驗活動，培養學生估計時間的能力，教育學生珍惜時間。
3、教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣以及培養孩子的估測能力。
教學重、難點：建立一分鍾的概念，估計一分鍾有多長。
教具、學具准備：課件、小組合作學具
教學過程：
一、創設情境、激趣促學。
大家請看,鍾表又一次光臨我們班,看到它你都會想到些什麼呢?試著和大夥分享一下。學生自由發言。
師：怎樣就是一分鍾呢？你知道一分鍾有多長嗎？在一分鍾里你能幹些什麼呢？我們試著來猜猜。（大部分學生會說不準，但老師不做判斷。）究竟誰說的對呢?噓！保密！老師相信認真聽課的孩子在學習完這節課後,就一定能找到答案。一分鍾能幹什麼（板書課題）
（設計理念：以復習舊知來展開對新知的猜測，這樣不僅讓學生有了一種自獲勝利的喜悅，而且能夠通過老師的提問,對下個壞節產生興趣,讓學生在學中體會到樂,樂中學到知識.）
二、實踐活動、探索新知。
1、初步體驗，初步感知。
一分鍾到底有多長呢？先聽一分鍾的歌吧，你們用自已喜歡的方法記錄一下這歌唱了多長時間，比如:數數、拍手等。歌曲唱完後問:在聽歌的過程中你數到幾了,拍了幾下呢?
2、反復體驗，探究新知。
①、接下來像老師這樣摸一摸手腕處的動脈,你感覺到了什麼?(講解:這是咱們血管里的血液在跳動,我們叫它脈搏.閉上眼睛,聽老師的指令數一數一分鍾脈搏能跳動幾下。脈搏的跳動次數也就是咱們的心跳次數.
②、做一做。學生在小組內活動，每個小組都准備了一個信封，裡面有口算題，讀課文、寫生字、背口決，寫數字4,邊讀邊寫時刻,各組選一代表上台來抽,後看看讓你組做什麼了,就做好准備,等候老師的發令.看看你們在一分鍾內能不能完成了任務,一分鍾後組長負責統計一下你組誰做的最好,誰做的最差,把這兩人的名字和所做情況寫在這紙條上。
3、認識分與秒的關系。
①我們在這只關注分了，有一位朋友生氣了，怎麼我長的最大,兩節課了都沒有搭理我呢?你知道它是誰嗎？它和時針和分針有什麼差別呢？在時針，分針走的時候這個又細又長的秒針，它走不走了？教師演示，讓學生看後回答，他每走一小格是多少？走一圈又是多少？這時分針走多少了？那麼我們就可以得出一結論: 1分=60秒
②（出示鍾表）我們再次感受一下一分鍾,我們能做些什麼?一邊聽秒針走動的聲音，一邊用手隨著秒針拍一拍，或者隨聲音數數。然後在小組內說說一秒鍾能做什麼事。（比如：打呵吹，伸腰等）
(設計理念: 該壞節在學生的自主探索活動和與老師的合作交流中，體驗1分的長短；自已歸納出了1分等於60秒的結論；在這里學生利用已有的知識經驗來發現和解決新問題的能力也得到培養，自主學習的方式得到了鍛煉，體現了新的課堂教學模式)
三、 鞏固練習，拓展思維。
活動一：對口令(在一分鍾內看誰做的又對又快)
師：1分=60秒，咱們對口令， 2分＝（ ）秒，3分＝（ ）秒，5分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分，240秒＝（ ）分。
活動二：大討論
75秒=（）分（）秒。先獨立思考，然後小組討論交流。
活動三：猜一猜。 出示課件,口頭完成
活動四：給老師改錯
老師每天晚上睡10分鍾，早晨6：00起床，然後做運動，我轉10下呼啦圈用了9分鍾。煅煉完身體後，我就刷牙，刷牙用了3（秒），洗臉用了2（小時），吃早餐用了15（秒），吃完飯去學校上班。
活動五:關注小華
小華每天睡覺9( )，早上刷牙花了3（ ），吃早飯用了10（ ），上學的路上遇到紅燈停了25（ ），見了同學說了一句「早上好！」只需2（ ）。跳繩10下用了7( )，跑50米用了12( )。
(設計理念:在活動中探究,歸納新知,並將知識進行拓展,讓數學知識容於生活,從而教會學生會解決問題的數學,加深學生對數學的看法,更喜歡數學這門學科.)
四、小結全課、布置作業。
①最後我們來看個小報,看看你會從中得到那些感想.（課件出示）師:在場的每一位觀眾都以為德國隊得不了冠軍了,可就在最後的一分鍾時間里進了一球,贏得了冠軍.你對一分鍾有怎樣的認識？師：是啊！一分鍾不僅在學習上很重要，在生活中也很重要，如果早晨貪睡一分鍾就很可能遲到，一分鍾在做什麼事時都很重要了。所以我們要珍惜生活中的分分秒秒，當時間的小主人。
②布置作業
今天放學回家步行的同學,請你留意一下,一分鍾你大約能走幾步.
通過這一堂課的切身體會,我相信咱們班的每位同學都會做到爭分奪秒的.下去了請大家收集有關描寫時間的句子，如：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」希望大家珍惜每一分，每一秒，爭做時間的小主人。
五、板書設計
一分能幹什麼
1分＝60秒

㈣ 小學二年級語文一分鍾可以做哪些事情

教學目標：
有主動識字的願望，能認識「鍾、零」等8個字，會正確書寫「欠、元」等8個字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
教學准備：
鬧鍾一隻生字詞卡片課件
教學過程：
一、談話設疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鍾顯示朗誦時間為1分鍾。）
2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
板書課題：一分鍾
3．設疑：我們都知道，一分鍾等於60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鍾等於了20分鍾，這是怎麼回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，「找找說說」來認記生字）
3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫「元、哈、欠、遲」等4個生字
1．課件出示這一段內容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什麼？
板書：鬧鍾響－元元打哈欠－再睡一分鍾－不會遲到。
3. 我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導「「欠」、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段
1．自由讀：教師個別指導。
2．匯報：自己讀後知道些什麼？
板書：遲到20分鍾
3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4．投影顯示句子：「元元非常後悔。」
（1）理解「後悔」的意思。
（2）元元因為什麼而後悔。
（3）元元是不是遲到了以後進教室才後悔的？找出能表現元元後悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧，就一分鍾，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：「我要是早一分鍾就就好了。」
C：他又嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）
1．你們有沒有和元元類似的經歷？
（也許也是起床耽誤了一分鍾，還可能是什麼情況耽誤了？）
2．你想對元元說些什麼呢？
3．大家願意演一演編故事嗎？題目「第二天的元元」。
故事發生時間段為：鬧鍾響了……到學校上課。
學生自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，布置作業

㈤ 小學二年級語文課文《一分鍾》 全文內容及生字詞有哪些 在線等，採納後追加

生字詞：欠、元、包、鍾、嘆、哈、遲、鬧

《一分鍾》原文：

丁零零，鬧鍾響了。

元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鍾吧，就一分鍾，不會遲到的。過了一分鍾，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」

他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：「要是早一分鍾就好了。」他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手錶，說：「元元，今天你遲到了20分鍾。」元元非常後悔。

(5)二年級語文一分鍾教學設計擴展閱讀

欠漢字筆畫：

欠相關組詞：

1、欠條[qiàn tiáo]

欠別人財物所立的字據；借條。

2、欠安[qiàn ān]

婉辭，稱人生病。

3、哈欠[hā qian]

睏倦時嘴張開，深深吸氣，然後呼出，是血液內二氧化碳增多，刺激腦部的呼吸中樞而引起的生理現象：打哈欠。

4、逋欠[bū qiàn]

拖欠，逋欠稅糧。

5、尾欠[wěi qiàn]

有一小部分沒有償還或交納：還了八百元，尾欠二百元。

6、拖欠[tuō qiàn]

超過期限，長期欠著不歸還或不支付。

7、欠產[qiàn chǎn]

產量未達到規定的指標。

8、欠情[qiàn qíng]

得到別人的好處還沒有酬謝：人家熱情接待，我還沒有道謝，覺得有點欠情；咱倆誰也不欠誰的情。

9、欠缺[qiàn quē]

缺乏；不夠。

㈥ 北師大版二年級一分鍾能幹什麼教案

教學目標

1、讓學生通過一系列的實踐活動，體驗時間的長短，使學生對時、分、秒有感性的認識。

2、知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位的換算。

3、培養學生的時間觀念，懂得珍惜時間。

學情分析

學生已經初步認識的鍾表，但是對時間還沒有感性的認識，時間不同於長度、重量等單位，是可以看得見、摸得著的，時、分、秒對於學生來講很抽象，所以本課以教材中《一分鍾能幹什麼》為載體，用豐富的實踐活動幫助學生感受時間的長短，如「跟著秒錶走一圈」、「一分鍾的動畫片」、「一分鍾的爭分奪秒游戲」、「一分鍾速算」、「一分鍾的數數估時間」、「一分鍾的記憶大比拼」等。本課還特別設計了讓學生通過看1分鍾的動畫片和靜靜坐1分鍾來感受——其實1分時間的長短是固定不變的，但是有時我們的感覺會發生微妙的變化。

本課通過一系列的實踐活動，使學生真真正正體會到爭分奪秒的意義、珍惜時間重要性。

重點：掌握分秒的關系。

難點：體驗時間的長短，懂得珍惜時間。

教學過程

活動1【導入】一、聽錄音辨時間

師：（播放一段錄音，同時出示動畫鍾面分針、秒針的走動情況）

師：同學們，你們知道這段錄音多長時間嗎？你是怎麼知道的？（一分）

活動2【活動】二、發現分與秒的關系

1、師：剛才有的同學可能沒有注意看時間，那麼我們再隨著秒針走一圈吧！觀察時請注意秒針走了多少小格，分鍾又有什麼變化！

（出示剛才的動畫鍾面課件，學生可以隨秒針數一數走了多少小格）

師：你發現了什麼？

生匯報：秒針走了60個小格，是60秒。分針走了一小格，是1分鍾。

2、練習：

1分=（ ）秒 60秒=（ ）分

2分=（ ）秒 180秒=（ ）分

1分20秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒

應用題：運動會10米氣步槍射擊比賽中，每發子彈必須在75秒內射出。75秒是幾分幾秒？

活動3【活動】三、體驗10秒有多長

1、師：1秒是個很短的時間，秒針「滴答」一聲，一秒就「匆匆」地從我們身邊飛過了，所以1秒很容易被我們忽視。可你們知道嗎？在1秒內，超音速飛機可以飛300多米，電腦可以完成上萬次計算，連我們的自行車都可以前進5、6米呢！

2、那麼我們在10秒內可以完成些什麼呢？

試一試：在10秒內可以跳繩（ ）下，排球（ ）下。各小組請1名同學到前面來試一試。

3、（投影）劉翔是我國著名的田徑運動員，他用12秒88跑完了110米跨欄。他每秒的速度有8米多，他用「爭分奪秒」的行動打破了世界紀錄，獲得了世界冠軍，為我們國家爭了光！

活動4【活動】四、體驗一分鍾的長短

1、剛才，我們感受了10秒的長短，那麼1分鍾里，有多少個10秒呢？

（6個） 你覺得一分鍾是長還是短？

2、體驗活動（一）：看一分鍾《獅子王》動畫片，說說感受。

（課件出示一分鍾《獅子王》動畫片）

3、體驗活動（二）：靜坐一分鍾，再說說感覺。

師：同樣是一分鍾，為什麼有時覺得快，有時覺得慢呢？

總結：看來時間還真是神奇，其實一分鍾的長短是固定不變的，但是隨我們的行為，會發生微妙的感覺上的變化。

在這神奇的一分鍾里，我們能做些什麼呢？

4、體驗活動（三）：爭分奪秒小游戲

請在一分鍾內，自由選擇畫畫、讀書、背口訣、寫字、折紙、數數等活動，看看自己能完成多少。做好記錄。

匯報自己一分鍾的收獲。

5、體驗活動（四）：一分鍾速算比賽

開學以來，我們學習了乘除法，你們想測試一下自己一分鍾內的計算速度嗎？

（1分鍾速算比賽）

師小結：只要我們抓緊時間，一分鍾就可以做許多事，對嗎？

活動5【活動】間休游戲：1、數數估時間 2、一分鍾記憶大比拼 1、「數數估時間」

師：接下來我們休息一下，做個輕松的游戲——數數估時間。 當我說「開始」後，請同學們閉上眼睛，放鬆身體，靠在椅背上，你們在心裡默默地數數，同時想像鍾面上的秒針在走動，當你數到60的時候，請你睜開眼睛坐好，看看大屏幕上的秒針是不是指向鍾面上的數字12，比一比誰估得最准！

2、「一分鍾記憶大比拼」

師：同學們都知道，北京是我國政治、經濟、文化的中心，也是一座歷史名城，有許許多多的旅遊景點，你能為大家介紹北京的旅遊景點嗎？我給大家出示北京的旅遊區圖片，請同學們一分鍾時間，快速記憶，看誰記得多！

評論（0） 活動6【活動】五、感受1小時有多長 師：通過剛才的學習，我們感受了一分鍾有多長，那麼一節課里有多少個這樣的一分鍾？（40個）

師：我們的一節課是40分鍾，再加上前後的兩個10分鍾的課間，合起來是60分鍾，就是1小時。在1小時之內，我們可以做哪些事？（生匯報）

師：我們每天晚上的睡眠時間大約是多長？ （9小時左右）

師： 睡眠好，才能精力充沛，我們小學生，每天晚上至少要保證8小時的睡眠時間，不要貪晚看電視。

活動7【講授】六、總結
師：時間老人總是腳步匆匆，從不會為誰停留。

善於抓緊時間的人，總是能在有限的時間里做許多事，會成為一個有成就的人；而浪費時間的人，只會一事無成。

你們願意做一個什麼樣的人呢？

活動8【作業】七、作業

師：咱們大多數的同學每天早上的6:45分已經進教室了，從進入教室到上早讀，至少有10分鍾的時間，請你們按照自己的實際情況，為自己制定一個切實可行的、10分鍾的學習計劃，明天開始，就按自己的計劃獨立早讀。

學習計劃

時間：6:45——6:55

具體做什麼：

（提示：打算讀什麼？讀幾遍？寫什麼？寫多少？背什麼？背幾遍？）