1. 人教版小學四年級上冊語文書第二單元有什麼形近字
義務教育課程標准實驗教科書（人教版）小學語文
四年級上冊
2. 小學語文四年級上冊第二單元作文怎麼修改我們家的小小動物園
【小小「動物園」】
王翊帆
我的家就像一個快樂的小小「動物園」，每個家庭成內員就像一隻容只與眾不同的動物。
我的姥姥像蜜蜂一樣，特別勤勞。我和爸爸媽媽去上學上班後，她就把地拖一遍。有的時候覺得地還不幹凈，就又拖一遍。辛苦，也可愛極了。她的飯也做的很好。她總是用那雙靈巧的手做出很多好吃的東西，每次我回家，都盼望著能吃上一口她做的那熱乎乎的飯菜。每次她幹完這些事後，總會滿頭大汗。我總是把毛巾遞給她，說一聲：「姥姥，您辛苦了。」
我的媽媽對我特別嚴厲，像一隻「母老虎」。她做起事來風風火火，連走帶跑，一副著急而又忙碌的樣子。脾氣也不好。有句歇後語正適合她，「老虎屁股—摸不得」。要是我把媽媽弄的火冒三丈，後果不堪設想。
我的爸爸像一頭「熊」。由於爸爸晚上經常加班，所以他每天中午都要睡覺，睡的時候特別香甜，鼾聲也很響。他總是認真而又仔細地教導我。有一次我做錯一點小事，他就不停地教導了我半小時，很注重我的行為。
我們這幾只與眾不同的「動物」組成了這個幸福的家，我希望「動物」們天天快快樂樂、互幫互助
3. 人教版小學語文四年級上冊第二單元測驗卷
一、識字與寫字
．選擇合適的音節填在里。
(1)相xiānɡxiànɡ
魏格納發現，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。
(2)禁jīnjìn
他就像軟禁在牢籠中的困獸一般。
(3)空kōnɡkònɡ
葉子長得那麼均勻，不留一點兒空隙。
(4)耙bàpá
平台經過仔細耙掃，收拾得很平坦。
2．寫出反義詞。
清潔 —— 乾燥 —— 慎重 ——
簡單 —— 寬敞 —— 否定 ——
3．根據詞意寫詞語。
(1)形容書籍和資料多得無法計算。
(2)白白地耗費心思。
(3)形容兩者之間的復雜聯系。
(4)不管遇到什麼環境，都能安然自得，感到滿足。
二、閱讀
1．選用合適的關聯詞，把下面的兩句話寫成一句話。
因為……所以……如果……就……雖然……但是……
（1）蟋蟀沒有堅強的毅力。它不會有舒適的住宅。
（2）蟋蟀不是挖掘技術的專家。人們對它的勞動成果感到驚奇。
（3）蟋蟀的住宅夠寬敞了。它還在長時間地修整。
2．默寫古詩《題西林壁》，並回答問題。
讀了這首詩，你感受最深的是什麼？
請寫下來。
3．按順序排列句子，把序號寫在里。
三頭牛分開吃草，不再友好地在一起。
獅子向三頭牛一個個發起進攻，每頭牛都無力反抗，分別被獅子吃掉了。
有三頭牛，他們非常友好地在—起吃草。
三頭牛齊心協力，團結—致，用牛角把獅子頂了回去。
獅子吃不到牛，就想辦法在三頭牛之間製造矛盾，挑撥離間。
一隻獅子從山上下來，想吃掉他們，於是向三頭牛發起進攻。
4．閱讀短文，回答問題。
[台灣竹]
我愛台灣竹，愛它那生命的新綠。愛它那修長的姿態，更愛它那謙遜的品格。
我愛台灣竹的綠。一個不大的花盆裡，生長著幾十株台灣竹。仔細打量，它的莖是淡綠的，葉是墨綠的，芽是新綠的，都是那樣青翠茂盛，凝成了那盆台灣竹綠色的整體。
我愛台灣竹修長的體態。台灣竹細而直的莖有尺把高，莖的頂端簇擁著一堆葉子。說是簇擁，其實排列有序，每層都長著二三片綠葉，幾層加在一起，數一數足有十四五片葉。修長的綠葉呈條線狀，自然地向外展開。每片葉子上都有縱貫葉子兩端的脈紋，遠看，就像盛開著的「綠色的花朵」。少女都以身材苗條引以為自豪，台灣竹在植物世界裡恐怕也算得上一位亭亭玉立的「公主」了吧。
有人以為台灣竹不開花。其實每年百花盛開的時候，台灣竹也悄悄地開出一朵朵潔白的小花，只是很少有人注意這些，因為這些花實在太不起眼、太不引人注意了。 但它卻不管你欣賞與否，默默無聞地為大自然傾吐著自己的全部芳香。是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一種樸素、謙遜而充實的美。
我愛台灣竹。
(1)寫出帶點詞的近義詞。
①仔細打量，它的莖是淡綠的。
②少女都以身材苗條引以為自豪。
③竹具有—種樸素、謙遜而充實的美。
(2)第二自然段中「凝成」的意思是 ，具體是由有「凝成了那盆台灣竹綠色的整體」。
(3) 這篇文章，作者以「愛」為主線，來抒發自己強烈的情感。作者先具體寫了愛
，接著寫愛
，通過寫愛
，進而感情升華，感悟出愛
，可以看出文章的中心是在第 自然段。
三、習作
仿照這篇文章的寫法，描寫你喜愛的—種植物，既要寫出特點，又要表達出情感。
4. 四年級上冊語文課文第二單元日積月累
正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短牆，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，
七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡藏。
5. 小學四年級語文上冊第二單元第一課
題西來林壁
蘇軾
橫看成嶺側成自峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
[注釋]
1. 西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里牆壁上的。
2. 緣：因為。
3. 此山：指的是廬山。
[簡析]
蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。
開頭兩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。
後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，談游山的體會。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵.
6. 小學四年級語文上冊第二單元的作文400字怎麼寫
朦朧的月光下，您的黑發漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習作中我要好好表達一下您對我的愛。
記得有一次，您領著我和姐姐去騎車，由於是我第一次騎車，我緊張極了。這時，您慈祥和藹的面孔出現在我面前，對我說：「怎麼了，是不是很緊張？」我點了點頭。您又說：「你看姐姐都那麼勇敢，你不行嗎？」我還是很害怕，您看透了我的心，又對我說：「我扶著你騎，好嗎？」我一聽媽媽要扶我，就放心多了，於是對著媽媽點了點頭。
我小心翼翼的坐上車，雙手抓緊了把手，終於，在您的鼓勵下，我的車子開始緩緩移動了。您扶著我的車子，走了一圈、二圈……轉了一個彎、兩個彎……在您激勵下，我終於放開了膽子，讓您放開您那又光滑又細嫩的手，我用力蹬著車子，車子一步又一步朝前走了起來，您看了很高興，對我欣慰的笑了。
我自豪的把我剛學會的車技展現給姐姐時，姐姐也誇我很棒，於是，我很沾沾自喜，當我准備得意洋洋的繞回去給您看時，一件意想不到的事情發生了。由於我騎得太快，剛騎到花壇邊時，就一頭扎進花壇里，摔了個四腳朝天。當時，我嚇得哇哇大哭了起來，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。這時，我才發現您以前嚴肅的表情變了，變成了焦急又擔心的神情，您抱起我，一邊看我有沒有受傷，一邊問我哪裡疼，說著您把我抱回了家，我只是有點頭疼，一會就沒事了。
日月如梭，光陰似箭。雖然那件事已經過去了很久，可那件事卻給我留下了深刻的印象，一直是敞開我心扉的母愛。
媽媽，謝謝您！
7. 小學語文四年級上冊第二單元試卷上的作文是什麼
我這有一個,看行不行. 我一直想看看豆子是怎麼發芽的.星期一,我就開始泡豆子了.找了一個杯子,加上水,我拿起一顆黑豆,小心翼翼地放進杯子.「撲通!」拿起一粒花生,「撲通!」又是一顆黑豆和一粒花生,都接二連三地被我放進杯子.雖然這四個生命還沒蘇醒,但已經在我心中萌芽了.
星期二,我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看,唉!我有些失望,那些豆子沒有發芽,我真恨不得大聲對那些豆子喊：「喂!你快醒醒!」但忍住了.我不能這么心急,或許過幾天就好了,我安慰自己.過了一會兒,我就把這件事忘了.
星期三,我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆,並且做好了心理准備.唉!還是不發芽,倒是膨脹了許多,胖乎乎的,真惹人喜愛.雖然沒有看到它們發芽,能有個「小胖豆」也不錯啊!
星期四,望著那四顆日漸膨脹的豆子,我覺得信心倍增,也許快發芽了.