① 求小學二年級語文s版全套課件.
http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_124.html
這里有點。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
這個是語文出版社的，你看看是否有幫助。專
我讀S版6年級啊屬
＝。＝
② 語文s版二年級語文下冊生字怎樣根據課文內容去識字
「人生識字聰明始」，識字能力是學習能力的基礎，是創新能力的基礎。因此，小學生低年級識字教學顯得十分重要。低年級要求小學生認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。由於在生活中口語的積累，學生已掌握了不少漢字的音、義，識記生字的字形也就成為教學中的重點、難點。而低年級學生觀察事物不精細，對結構復雜的字形不容易記住。基於這樣的認識，我們在一年級語文教學中，注重實踐和思考，創造性地開展了識字教學。 一、營造氛圍，讓學生在參與中發展 參與是學生智力與能力發展的關鍵。教師必須努力營造寬松和諧的教學氛圍，激活學生的熱情，促使其主動參與。 要營造和諧的氛圍，教師必須具有嶄新的學生觀，相信學生是具有巨大潛能的生命體。不要越俎代皰，細嚼慢喂，將本來可以富有情趣的識字教學，變得機械枯燥、索然無味。 要營造和諧的氛圍，教師的評價語言要幽默，富有情趣，富於激勵。教學中，我們允許學生識記字形方法的多樣性，不輕易否定學生。學生在教師寬容的評價中，變得有信心、有創見。 二、引導發現，讓學生在實踐中形成能力 新大綱強調：「學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。」隨著學生經驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學生獨立識字的機會，發揮其主體性，引導他們自己想辦法，發現行之有效的識記方法，獨立掌握生字，並在實踐中不斷運用，形成識字能力。 漢字的字形雖然繁簡難易不同，但是識記字形還是有一定的規律、方法。當學生具備了一定的識字經驗，我們也就放手讓學生自己想辦法記字形。學生看到生字，就會調用已有的信息，將生字與熟字聯系起來，進行比較記憶了。於是，學生驚喜地發現：原來語文中的記字形，可以利用熟字加加減減。此時，我們引導學生總結出自己發現的識字方法，學生也就非常自然地說出功法」「減法」「換法」。至於有的獨體字，則引導學生說出「筆順法」，稍難的字則是幾種方法的「合法」。然後，讓學生用自己發現的識記字形的方法，對照生字，進行檢驗。學生運用自己發現的識記方法，記起生字來，簡單有效，學習生字也可以變得輕松自如，學生情緒高漲。 這樣，學生在識記字形的實踐中，在老師的引導下，發現、總結出了記憶字形的方法，經歷了艱辛的腦力創新過程，品嘗到了成功的快樂，也就自然而然地成為識字的主人。他們會在以後的實踐中，不依賴於任何幫助，自己選擇合適的方法，主動運用，持之以恆，不斷訓練，逐步形成能力。 三、打破常規，讓學生在識字中享受快樂 我們還利用歸類識字中認識同族字的特點，嘗試著打破常規，讓學生根據詞語，運用規律，自己研究歸納出生字。如教第三冊的「識字8」時，我們首先教給學生基本字「包」，讓學生掌握音、形、義。再讓學生找出帶有「包」的熟字「跑」，作為例字引導學生發現：「跑」是用兩部分合起來表示的，「足」與字的意思有關，「包」與讀音差不多。接著出示新詞：花（）、水（）、火（）、吃（）。學生藉助聲旁「包」宇，利用形旁表義的特點，自己試著創造出這幾個生字。然後，學生在小組內交流自己所創造的字，並說出理由，又在班上交流。這樣的設計，打破了歸類識字課的一般做法，引導學生發現形聲字的規律，運用規律識字，把學生當作探求知識的主人。這樣的教學活動，其意義已超過了識字教學本身，讓學生在參與中獲得了成功的體驗。 四、指導編謎，讓學生輕松記住字形 低年級學生對謎語有濃厚的興趣。為了能讓識字教學變得活潑有趣，我們利用學生的心理特點，將謎語與學生的識記生字聯系起來。除了編謎讓學生猜字外，更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點，進行聯想，學著編謎語。教學「閃」字時，先引導學生把字拆分成「人」「門」，在老師的動作暗示下，學生心領神會，編出了謎語「人很快進了門」，學生不僅記住了字形，還懂了字義呢。又如「獸」字是小學階段學生容易寫錯的一個字。教學中，先讓學生把字分解成四部分，再引導學生聯想到野獸的特點，學生編成了謎語「頭上兩只角，整日田裡跑，張著一大口，兇猛又可怕」。學生學著編謎語，一定會認真分析字形，抓住特點。這樣的過程，調動了學生的積極性，在學生的主動參與中，在輕松的氣氛中，難點已化解。同時，發展了學生的想像能力和表達能力。 五、引導創境，讓學生巧妙記住宇形 有些生字字形復雜，或某些部件與熟字相近，低年級學生往往張冠李戴。教學中，我們找出各部件的聯系，或抓住容易錯的地方，引導學生創設特定的語境，進行聯想，讓他們在形象風趣的語言中，巧妙地記住字形，強化了識字效果。如「柳」字，一直到高年級都有學生把右邊的撇忘掉，我們在教學中就抓這一重要筆畫，引導學生想像著微風吹來了，柳枝是什麼樣子呢？有的柳枝細些，微風中輕輕地飄了起來；有的柳枝粗些，微風中還是那樣直直的。形象的語言，使學生再也不會將那「微風中飄起的柳枝」給忘了。 引導學生創設特定的語境，將特別的字形與形象的情境聯系起來。學生以後運用這個生字時，腦海中一定會浮現出相應的情景，想起那形象的提示語言，一定不會把字寫錯了。 實踐證明，一年級識字教學中，靈活地融合上述幾點的做法，學生能主動參與，成為識字的主人，提高了識字的能力，實現了自身的發展。
③ 求文檔《語文S版二年級下冊會認字(帶拼音）》，急！謝謝！
附件已上傳 請下載
④ 語文s版二年級下冊教案第82頁看圖寫話怎麼寫
語文s版二年級下冊教案第82頁看圖寫話的題目為：一幅春天的大圖，一隻青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖
一、聯想思考
我們現在是什麼季節？冬天過後呢？你喜歡春天嗎？為什麼？
二、整體觀察，練習說話。
△這是一幅春天的圖，多美啊！
△讓我們一起仔細地看圖，說說圖里都有什麼？
△剛才我們說了圖里有什麼，要想把圖里都有什麼說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什麼順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。
——看圖：
△天空中有什麼？
——天空中有太陽和燕子。
△這句話說得很清楚。
△小河邊有什麼？
△先看看近處，再看看遠處都有什麼？
——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。（點評：他把這么多的景物，用有什麼，有什麼，還有什麼？這樣的一句話說清了。）
——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。
（點評：他用有什麼、什麼、什麼還有什麼的一句話說清了。）
△大家向他們這樣，小聲說說。
△指名說。
△小河裡有什麼？
——小河裡有小魚還有人劃船。
△剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什麼看清楚了。現在我們按這個順序說一說。
三、自主選擇，擴展句子。
△圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多麼美，多麼可愛，說給大家聽聽。
四、展開想像，拓展內容。
△同學們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。
五、看圖寫話。
△圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。
△寫之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習說一說，先說好以後，再寫下來。
△寫時要注意格式。
開頭空兩個格。第一行用完後，頂格寫。把幾種景物連起來寫，寫完一種景物要加標點符號。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。
六、可以用的好詞好句：
天空中太陽燕子（飛來飛去）
小河邊柳樹（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠）
小河裡小魚（快活）（歡快）（游來游去）有人劃船（高高興興）
⑤ 求小學語文S版二年級下識字二課件
急需S版二年級語文上冊識字二課件
⑥ 二年級下冊語文s版生字表一二組詞
得一望十、前來一向、懲一儆眾、睜一源眼閉一眼、濟濟一堂、天下第一關、殺一礪百、日慎一日、專心一意、斗絕一隅、俄一俄、千鈞一發、九一三事件、獨霸一方、別樹一幟、的一確二、千金一刻、唯一性、彗星來的那一夜、羅掘一空、橫向一體化、對立統一規律、第一次東征、背城一戰、九仞一簣、情深一往、試一試、人爭一口氣，佛受一爐香、斗絕一隅、只知其一，未知其二、亂作一團、人生一世。
選一選二 知其一未知其二 三分天下有其二 忠貞不二 說一不二 讒二 小二 周二 矢心不二 巽二 三月二 丈一丈二 一則一，二則二 有一說一﹐有二說二 一家無二 之死靡二 不管一二 一般無二 揚一益二 三下五除二 臣一主二 木衛二 回二 故二 誓死不二 成三破二 蟲二 阮小二 劃一不二 什一二 李十二 知其一未睹其二 無二 參宿二 分而為二 疑二 有一無二 體二 一分為二 什二 二百二 獨一無二 連一不二 莫二 孫不二 初二 三占從二 凡聖不二。
⑦ s版小學語文二年級下冊生字表
二下生字262個
灑 換 探 枝 暖 野 原 擋 擠 喚 悄 沉 頂 芽 業 龍 網 課 昨 桌 查 惜 柳 絲 照 泉 柔 驚 醒 宋 容 盡 息 急 題 沖 議 論 桿 柱 官 歲 造 冊 化 但 像 叔 岩 層 座 夾 試 提 校 科 顆 覺 意 侖 倉 搶 漢 妙 槍 輪 蒼 赤 仙 拍 洋 妹 神 腳 哥 擊 嘆 泣 粒 腿 幸 哭 保 波 溫 軟 炸 蛙 蜂 蜜 拔 掉 杜 肥 短 將 鴉 梨 且 束 場 敵 所 斷 殺 實 創 觀 湖 珠 曬 奮 亭 匠 內 板 克 彎 緊 近 醫 病 塊 掃 吸 鍾 務 顯 幫 底 永 詠 噪 泳 游 峰 鋒 垂 借 挑 客 落 應 便 功 持 汗 渾 淋 橋 堅 院 順 經 釘 錯 解 難 受 亡 丟 則 叼 喝 渴 補 夜 劉 偉 犧 牲 兵 買 賣 榮 夫 市 價 值 城 華 窮 廳 足 樓 牢 架 童 笛 達 屋 巾 羽 理 敢 艷 祝 謝 勇 必 龜 優 積 寶 藍 算 爬 證 抱 報 泡 炮 級 管 固 與 之 注 視 球 躍 准 允 喪 停 扒 飯 慢 敗 吞 努 父 末 亞 摸 精 森 雷 最 搖 教 英 室 晃 熱 感 願 決 勸 餓 枯 稼 誰舟 充 陸 洪 鴿 災 備 暴 退
⑧ 二年級語文s版看圖寫話下雨了1o o
星期五，二年級一班下午放學了。王明忘了帶傘，站在了班級門口等家長。可是，好久版過去了，王明的爸爸媽媽權還沒有來接呢！突然，張雲理完了書包走出了教室，看見王明沒有帶傘，十分著急。張雲想：我一定要把王明送回家，不然，王明的爸爸媽媽一定很著急。於是，張雲大膽地走到王明身前，說：「你沒有帶傘，要不，我送你回家吧！王明回答到：好啊，謝謝你。」於是，張雲和王明倆一同撐一把傘，他們路上有說有笑的，十分開心。張雲先把王明送回了家，正好王明的爸爸在樓下准備去接王明，張雲把王明送回來的，王明告訴爸爸：「是張雲送我回來的。」爸爸誇獎了張雲，張雲的心裡十分高興。張雲回到了家，王明的爸爸其實已經打了電話給張雲，張雲剛回到家，媽媽就表揚了她。
⑨ 語文S版二年級上冊 自己試一試 識字教學 怎麼教啊急求答案
一年級語文教學進度計劃
單元
課題或教學內容
課時
結束時間
一
培養良好的學習習慣
3
9．3
二
1． aoe
2． iuü
認一認1
6
9．12
三
3． bpmf
4． dtnl
5． gkh
6． jqx
認一認2
11
9．27
四
7． zcs
8． zhchshr
9． yw
認一認3
8
10．9
五
10.aieiui
11.aoouiu
12.ieuner
8
10.16
六
13.anenin
14.uniu
15.angengingong
認一認5
9
10．24
期中考試
七
識字1
識字2
練習1
9
11．16
八
1、人有兩個寶
2、升國旗
3、江南
4、我叫「神舟號」
練習2
11
11．22
九
5、家
6、東方明珠
7、秋姑娘的信
8、看菊花
練習3
11
12．4
十
識字4
識字5
識字6
練習4
9
12．12
十一
9、大海睡了
10、冰花
11、北風和小魚
練習5
12
12．20
十二
12、懷素寫字
13、小河與青草
練習6
9
12.27