Ⅰ 蘇教版五年級上冊語文書習作4 300字作文
和爸爸媽媽說說我的心裡話
爸爸媽媽，我想對您說說心裡話，可您不是忙於工作就是忙於做家務，今天就讓我在紙上一吐為快吧！
聽說，世上只有媽媽最好，是啊！記得八歲那年，我生了一場大病，在醫院住了一兩個星期，每天晚上我在舒適的病床上躺著休息，而您，卻把家裡窄小的折疊床搬到醫院，睡在上面，您每天晚上十一二點才睡，早上總是早早起床，難道您不知道疲倦嗎？十幾天里，我每天都能看到您忙碌的身影，您的黑眼圈，透露了您的疲憊，媽媽呀，我親愛的媽媽！在出院後的幾天里，您還是不厭其煩的守護著我，我想：難道您不知道休息嗎？這句話我一直沒有問您，想自己去尋找「答案」，現在我長大了，彷彿從睡夢中醒來，我知道了答案，原來您是為了我，為了我呀！
爸爸，您像一頭老黃牛一樣忠厚老實。好吃好喝從來不要，只要我那張笑容燦爛的臉。每次外出吃飯，您都會把好吃的讓給我吃，尤其是瘦肉，您總說自己減肥，少肉多菜；席間還總問我，還要吃點啥？吃飽了沒？我總是嘿嘿一笑，拍拍將軍肚說：「飽了，非常得飽」，此時的我完全沒有看出爸爸那會心的微笑。每當我炮轟零食時，爸爸您總是一笑而過，有時，我也給您吃，您也只是淡淡一笑，說不吃不吃，只是看著你吃的老香而已。其實我知道，爸爸，您是疼我、愛我，想讓我多吃點。
Ⅱ 蘇教版五年級上冊習作4400字
蘇教版小語五年級上冊習作資料(5篇)
來源\網路 編輯\傑出
第一篇 《習作六·看圖寫話》教案
1、教師出示圖片問：仔細觀察這兩張圖，說說你在這兩張圖中看到了哪些景物？
2、教師邊板書學生的回答，邊引導：注意，在觀察景物的時候，我們需要有一定的順序，也需要將景物分分類。
3、教師配合學生的回答，將景物有序的寫在黑板上。
4、教師小結：你瞧，當我們遇到看圖作文的時候不要急著動筆，而事先要通過 仔細的觀察，將觀察到的景物通過一定的類別，有順序的理出來，這樣就能為我們接下來的寫作奠定基礎了！
5、再仔細觀察圖片，聯系生活，賦予想像，用合適的詞句來描繪圖片上的景物：桃花、柳、小草、房子、燕子窩、燕子、女孩、貓。
6、分別分組介紹，一個接一個。
學生回答：嬌嫩的桃花。
學生說：繽紛絢麗的桃花。
學生說：生機勃勃的桃花。
學生說：一叢叢一簇簇的桃花。
學生說：桃花露出了甜甜的笑容。可愛的小女孩，調皮的小貓，身穿黑色衣裳的小燕子。
7、說的真多啊，你看，有的同學還會用上修辭手法了呢！你看，有擬人、有比喻，還會引用詩句，真不錯。其實，這些都是使文章生動的一種種方法。
8、那麼，除了這些呢？怎樣也能讓文章生動起來呢？那就需要同學們細致的刻畫。讓我們再來看一看書上的插圖。
師：你看，這小女孩怎麼了？
生：小女孩想去救那隻小燕子。
師：你是從哪看出來的?
生：因為小女孩兩只手向前伸著想要去接住小燕子。
師相機引導並板書（動作描寫）所以是一個雙手伸著想要接住小燕子的小女： 孩啊！生茅塞頓開，說：這是一個張大嘴巴，眼睛瞪得溜圓，凝視前方的小女孩。（神態描寫）：我還感覺到這個小女孩當時還很緊張擔心呢！
9、教師小結：其中同學們不僅抓住了景物的顏色、形態等特徵，也抓住了人物的動作、神態等細節，說的真是不錯。
8、師：那小燕子怎麼會掉下來的呢？
生：小燕子很調皮，想看看外面的景色，可一不小心就掉了下來。
師：你聽聽事情是不是這樣發生的呢？
9、接著教師就示範著將他說的補充完整：小燕子們在燕子窩里呆得悶了，都想出去玩。其中有一隻小燕子膽子特別大，它向燕子窩外伸出了圓溜溜的小腦袋，好奇極了，兩只翅膀掙扎著想要往外飛，可是一不留神，竟然一頭栽了下來。
（學生邊聽邊時不時地也像小燕子一樣把頭伸向前方。剛說完，學生的手馬上舉了起來。）
10、生：燕子窩里新出生了四隻小燕子，特別擠。這天，一早醒來，小燕子們都 爭著想探出頭來看看外面的美麗春光，唧唧喳喳的，你擠我、我擠你，一不小心，最小的那隻小燕子敵不過哥哥姐姐們的攻擊，一下子就給擠了出來。
Ⅲ 蘇教版五年級上冊語文習作4作文
羽桐，我想對你說
羽桐，我要告訴你一件事。這件事我一直埋藏在心底。
那是去年十月份的一天。那天上午最後一節是美術課，我轉身向你借了把尺子，你嫻熟的掏出了一把尺子，這把尺子真漂亮：這把尺子的顏色是女孩子最喜歡的粉紅色。尺子的最上頭有一隻身穿粉色上衣可愛的米菲兔。尺子裡面有8顆淡粉色的草莓圖案，看上去香甜誘人。我看了，心想：「這把尺子可真漂亮呀，我好想要，對，羽桐和我是好朋友，她一定會給我的。」於是我對你說了我心想的，出乎我的意料你竟然沒有答應我，你對我說：「你那麼想要，可以自己去買呀！」我聽了十分掃興，可是我又不甘心：「我一定要拿到這把尺子！！！」
於是，我用完尺子以後，左看看右看看，發現沒人在意我，然後又故作鎮定地將尺子放進筆盒（好像就是我自己的一樣），我的心砰砰直跳。也許是因為美術課畫畫太認真的緣故吧，你竟然沒有向我要回去！我猶豫了一下：「這把尺子畢竟是羽桐的呀，我這樣拿走不好吧…」我想來想去還是把裝有那把尺子的筆盒放進了書包……
以後的那幾天，那把尺子就像石頭一樣壓在我的心裡，那隻可愛的米菲兔再也不可愛了，好像在說：「你這個小偷，你這個小偷……」這時我才感覺到隨便拿走別人的東西是不好的。
我經過了強烈的思想斗爭，決心把這件事告訴你。羽桐，你能原諒我嗎？
450字左右，望採納~
Ⅳ 蘇教版 小學五年級語文上冊作文 習作4
我家的陽台 媽媽在陽台上種了許多花花草草，四季常青，生趣盎然！ 看，太陽花開版的正鬧猛，有粉權紅的、玫紅的、深紅的。。。朝天辣椒像一個個胖娃娃擠在一起向上探著頭；天蔥長的鬱郁蔥蔥；吊蘭掛下一條條藤蔓。。。 還有那絲瓜，葉子綠油油的，有手掌那麼大，我家的陽台
媽媽在陽台上種了許多花花草草，四季常青，生趣盎然！
看，太陽花開的正鬧猛，有粉紅的、玫紅的、深紅的。。。朝天辣椒像一個個胖娃娃擠在一起向上探著頭；天蔥長的鬱郁蔥蔥；吊蘭掛下一條條藤蔓。。。
還有那絲瓜，葉子綠油油的，有手掌那麼大，像一把把美麗的扇子。絲瓜的藤梢像蝸牛的觸角捲曲著，沿著陽台圍欄一直向前生長，最有趣的是必定是藤梢先繞住前面的圍欄，藤蔓再順勢攀沿。真不得不佩服它堅韌不拔、勇往直前的精神！葉子間夾雜著一朵朵黃色的小花，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，色彩斑斕的蝴蝶在花瓣上歡唱著。。。
每天，我給陽台上的花草澆水、拔草，它們給我的生活帶來了無限樂趣
Ⅳ 小學語文蘇教版的五年級上冊習作4的作文
把真實感情寫出來！
Ⅵ 蘇教版五年級上冊習作4作文怎麼寫
〔教學要求〕
1，鼓勵學生走近山川河流，「行萬里路」，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。
2，引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。
3，本次習作的重點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
4，激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。
〔教學時間〕
根據實際情況而定
〔教學過程〕
一，習作準備
在本次習作之前，教師要求學生大量閱讀名人游記，並從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。
推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》
閱讀要求：1，把你覺得作家描寫最傳神、最細致的部分反復朗讀，並摘抄。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。
二，賞析部分作品
1，同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？
2，請同學們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。
（1） 在小組里交流。
（2） 大組匯報、交流，教師相機指導。
3，師生共同閱讀習作例文。
（1） 文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱「中華一絕」的龜山漢墓，就開鑿在這只「大烏龜」肚子里。
（2） 讀了文章，你感覺到了「絕」嗎？為什麼？
（3） 小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個「絕」字來介紹和描寫的呢？
三，指導練筆
1，同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！
2，指導學生寫提綱。
提綱要求：（1）列出寫作的順序。（2）在提綱中反映出重點部分。（3）一些精彩語言。
3，交流寫作提綱。
（1） 在小組內交流，小組成員互提修改意見。
（2） 小組推薦在大組交流、匯報。
4，學生練寫習作。
1， 展示習作精彩段落。