❶ S版下冊語文百花園三作文怎麼寫
在人來們的印象里,爺爺就源是慈祥友愛的。但是，我的爺爺給我的印象卻並不好，我們常年在崑山居住，可爺爺卻在遙遠的老家，我們的關系自然生疏。而且，爺爺有著一口正宗的安徽懷寧方言，再加上他曾經是校長，說話的聲音特別大，有時一下子聽不明白，還以為他在罵我呢！
「你在家好好聽媽媽話，我去火車站接你爺爺他們。」爸爸邊換鞋邊警告我。我小心地點點頭，望著爸爸的車遠去。怎麼辦，怎麼辦！爺爺要來了，現在正值元旦放假期間，馬上就要考試了，爺爺來了，肯定要幫我復習我最不喜歡的數學！我得趕緊把東西藏藏好。
我跑到爸爸的辦公桌邊，把朱老師發的《小學生數學報》塞到了爸爸厚厚的書下。又跑到書包旁，把數學書放到了夾層里。最後，再把媽媽給我買的練習冊、試卷放到了書櫃底下。反正，盡量不讓爺爺看見任何有關數學的東西。
「叮咚——您好，請開門。」優美的門鈴響了，爺爺他們來了！我深呼吸一口，綻開一張標準的笑臉，一步一步鎮定地走到了門口。「啊，爺爺來了！爺爺好！」我盡量顯得自然而又懂禮貌。「嗯。」爺爺冷淡地回應。我又熱情地幫爺爺找拖鞋、倒水，只盼著他別想到數學二字。
❷ 語文課本三年級s版語文百花園七《故事會》講什麼故事
好朋友家有一隻小狗，它叫小寶，只有三個月大。看著它活潑、回可愛的樣子，我非常喜歡。答它身子圓滾滾，胖嘟嘟的。頭和尾巴都是深棕色，身上是白色的，像穿著一件白外套。腰上有一圈棕色的毛，像系著一根皮帶，可帥氣啦!它虎頭虎腦，腦袋圓圓，耳朵毛茸茸，耳尖是黒色的，耷拉著。眼睛大大的，圓圓的，像個銅鈴。鼻頭是深棕色的，像塊巧克力。鼻孔大大的，熱的時候呼哧呼哧直喘粗氣。嘴巴四周的毛是白色的，像長在旁邊的胡須，可有男人味兒啦！它喜歡用粘乎乎的舌頭舔我們的手，那種感覺濕濕的，可癢癢了！它的腳是梅花型的，長了一層厚厚的肉墊，鋒利的爪子伸進肉墊里，走起路來沒有一點兒聲音。它吃東西時更有趣了，坐在地上搖著尾巴，目不轉睛的盯著食物，十分乖巧的樣子。要是再不給它，它就等不急了，它會抬起前爪，直起身子，沖著你汪汪直叫，好像在說：「小主人，快給我吃吧。』』得到食物後，它狼吞虎咽的吃了起來，看著它吃東西的樣子，我忍不住笑了起來。我非常喜歡它，跟它相處不到半天，我就喜歡上了它。我把自己的牛奶倒進它的碗里，把我的火腿腸分給它吃。我希望它快樂的生活，茁壯成長。
❸ 語文s版三年級下冊百花園一寫花的作文怎樣寫
我不知道，才來問得
❹ 三年級語文下冊語文百花園二s版的筆下生輝的動物小檔案怎麼寫
而每個人幸福的多寡，只不過我們還沒去發掘罷了，就是把握幸福。幸福就如同氣球。 幸福常像貓和它的尾巴！ 幸福就在身邊，此時也在臉上擠出一抹微笑，同學的微笑，一切順其自然幸福就在身邊 天橋上，把握當下，就是快樂。當拚命追逐尾巴時，媽媽和女兒聊一天的趣事，就一直存在了，就在身邊！而幸福，女兒臉上綻放著燦爛的笑容。我的幸福，就要看吹球人的肺活量了，老師的問候，更是一種奢華的幸福，似乎是那些並無特別原因而感到快樂的人。真正的幸福！人們就如追尾巴的貓，我的人生是幸福的。這一 x 那，只有當你真實地認識到人生的價值時；快樂幫助幸福。清晨？但不管是怎樣，當貓決定努力向前時，是怎樣的緣份；下課和同學在教室享受讀書的樂趣，每分每秒就會存在著它的意義、關心我的人，我心中浮現出身旁那些與我真心相待，他們僅僅因為快樂而快樂，快樂就是幸福，卻不知道其實幸福從出生起！ 我常在想，這樣我們也不會讓生命白白流失了，只要心不盲，是幸福。只要一切能夠像這樣循環，尾巴卻跑給貓追，把我與我的家人放在一起，幸福就跟在後面了，我期待在學校所發生的每一件事，才能體會到；回家後和父母斗一下嘴！ 最幸福的，所以，神情冷漠的媽媽，這個世界也能因此而得到救贖？上帝是以什麼條件分配的，幸福接受快樂的幫助，可大可小，就能與它相遇，想抓住幸福，是幸福
❺ 三年級語文s版百花園六以前現在將來的我作文怎麼寫
「月到中秋分外明」、「月是故鄉明」,古代,人們都把月亮看作一種思鄉的工具,也有許多描寫月亮的詩詞,特別是蘇軾在《水調歌頭》中說道：「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全……」,由此我又想起中秋節的下午,一家人參觀呂梁鳳冠山孔子觀道處,看到孔子「逝者如斯夫,不舍晝夜」的碑刻,聽爸爸解釋「時光好象東去的流水,不分白天黑夜,一去不復返」的話語,使我深刻領悟到：「人生如月」、「人生如水」、「人生如夢」,轉眼就是一年,明年的今天我將走出小學的校門,成為了一名中學生,遙想朝夕相處的同學已經各奔東西,真是感慨萬千.面對即將逝去的寸寸光陰,我要時刻珍惜寶貴的學習時間,珍惜同學間兄弟般的友誼,珍惜老師父母般的教誨,盡快懂事明理,長大成人!明年的中秋,不知是何年,但願人長久,千里共嬋娟!
中秋節,農歷八月十五,它是歡慶豐收的節日,是與家人團圓的節日,更是寄託美好與希望的節日.記得從上幼兒園起,每到中秋明月夜,我有時在爸爸的肩頭上,有時在爺爺的小院里,有時在奶奶的床頭邊,一邊吃著月餅,一邊看著天上圓圓的月亮.聽著他們講「嫦娥奔月」「玉兔搗月」「吳剛伐桂」等故事,聽著聽著就慢慢地進入了甜蜜的夢鄉.今年中秋節的夜晚,五顏六色的煙火像一條條火龍沖上天空,朵朵煙花像綻開的牡丹花,與那明燦的月亮相互映襯,把中秋節的夜空打扮得更加美麗.「小時不識月,呼作白玉盤」,中秋的月亮像一面碩大的銀鏡,像一面巨大的白玉盤,更像一個可以看到遠方的望遠鏡,看著明月浩空,給我帶來了無限的愉悅和美的享受,我不禁想起美麗傳說中的嫦娥、玉兔、吳剛、桂花樹……,不知道月亮上寂寞的嫦娥和那堅持不懈砍樹的吳剛有沒有看到如今人間的變化,看到人間的歡樂,真希望他們早日來人間作客.
❻ s版三年級下冊語文百花園六的成語屬於什麼詞語
百花齊放
bǎi huā qí fàng
【解釋】形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風格的藝術自專由發展。也形容藝屬術界的繁榮景象。
【出處】清·李汝珍《鏡花緣》第三回：「百花仙子只顧在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齊放。」
【結構】主謂式。
【用法】用於鼓勵不同流派和風格的藝術形式自由發展。常與「百家爭鳴」連用。一般作謂語。
【正音】放；不能讀作「fānɡ」。
【辨形】齊；不能寫作「奇」。
【近義詞】萬紫千紅、奼紫嫣紅
【反義詞】殘花敗柳、一花獨放
【例句】
(1)春天裡；～；爭芳斗艷。
(2)這次文藝匯演是多劇種、多流派；～；各顯身手。
❼ 三年級下冊語文百花園《我的奇思妙想》作文
2100年，隨著科學技術的飛速發展，有許許多多新鮮的事物出現在我們的視野里，改變了我們的生活。你看，有薄如紙片的大屏幕高清晰電視，有會說話的電飯鍋，有紐扣大小的手機，有會變顏色能調溫的鞋子……最讓我感興趣的是那各種各樣功能奇特的書。
未來的書店宛如一本翻開的大書。正面的幕牆上，你會看見許多色彩鮮艷、生動有趣的畫面，正向過往行人介紹新出版的書，吸引著人們走進知識的殿堂。
走進店門，首先是「寶寶讀物」區，我們看看有些什麼書吧。有一本名叫《水果娃娃》的書，裡面介紹了世界各地的水果，圖片顏色鮮艷，更奇特的是，這種書會發出香味，翻到蘋果圖，自然就散發出蘋果的香味，翻到葡萄圖，就能聞到葡萄的香味……這樣色香味齊全的書，看著令人愛不釋手，饞涎欲滴。翻開一本叫《有趣的動物》的書，不僅可以看見各種動物，還能聽到他們的叫聲，你說，這樣是書，寶寶能不喜歡嗎？
過了「寶寶讀物」區，來到「兒童讀物」區，這里的書更有趣了。翻開《安徒生童話》，悠揚婉轉的音樂遍飄了出來，把你帶入夢幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽故事爺爺講故事，還可以選擇看動畫片，可神奇了。翻開《孩子的歌》，如果你不認識那些蝌蚪般的五線譜，不過沒關系，輕輕按一下歌曲題目，悠揚的歌聲就會飄出來，你可以輕輕鬆鬆地學習新歌了。最有趣的書是關於書法的書了，它有「模仿」、「提高」、「欣賞」三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書中的「模仿」模式，你寫字時筆再也不會亂跑了，會寫出跟字帖一模一樣漂亮的字來。
過了「兒童讀物」區，就進入「成人讀物」區。有許許多多叔叔阿姨在聚精會神的學習。如果你想學廚師，趕快翻開關於烹飪書吧，用動畫的形式給你介紹各種美味製作的方法，做好的菜餚你能夠聞到它的味呢。如果你想學開其他的技術，只要你找到相應的書籍，就可以輕輕鬆鬆學習了。
未來社會還有奇妙的書還有很多很多，如：能變形的書，能吃的書，能穿的書……你還想了解它們的奧妙?
【教學內容】
本次語文百花園里安排了五項內容，包括「語海暢游」（「讀讀繞口令，看誰說得好」「把句子補充完整」）「積少成多」（「讀讀背背」「我的採集本」）「閱讀平台」「能說會道」和「筆下生輝」。通過這些訓練，逐步提高學生的語文綜合能力。
【設計理念】
本課設計以學生為主體，運用多種教學手段提高學生的學習興趣，讓學生積極主動參與學習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。
【教學目標】
1、讀准繞口令，提高說普通話的能力。
2、把句子補充完整，培養寫句子的完整性。
3、通過讀讀背背，積累語言，發展語言。
4、閱讀短文，培養獨立閱讀的能力。
5、進行說話和寫話的訓練，培養觀察能力、寫話能力和口頭表達能力。
【重點難點】
培養口頭表達能力和觀察能力。
【教具准備】
多媒體課件。
【教學時間】
3課時。
【教學設計】
第一課時
【教學內容】
語海暢游、積少成多、閱讀平台。
【重點難點】
培養口頭表達能力和觀察能力。
一、談話引入
同學們，今天我們一起來學習「語文百花園二」，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。
二、學習「語海暢游」第一題（「讀讀繞口令，看誰讀得好」）
師：你們看，這兩個句子真有意思！
1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。
門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。
師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什麼特點。
生練習。師指導朗讀。
師：你們有什麼發現？
交流討論：「盆」「平」和「餅」、「輛」和「兩」容易混淆。
師：那讀好這幾個字，你們有什麼好方法嗎？
師：現在大家先在小組內練習，選一個比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個小組讀的最好。
生進行比賽。評出比較好的，進行示範。
2、再試著用其他的形式進行練習。
師：你們還知道哪些繞口令？課後把它寫在採集本上。
【設計意圖】
繞口令練習主要是區別韻母和前後鼻音以及聲調的不同，所以在教學中採用多朗讀的形式讓學生能比較准確地讀出，並且採用比賽的方法激發他們朗讀的興趣。
三、學習「語海暢游」第二題（「把句子補充完整」）
1、出示課件：因為（），所以我今天就不去公園了。
因為（），所以（）。
師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發現了什麼？
2、學生匯報：前面說原因，後面說結果。
師：現在我們試著補充一下，想一想為什麼我就不能去公園了？
3、學生回答，師補充。
師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。
4、交流訂正。
【設計意圖】
這道題是要求學生能將因果關系的句子說完整，所以我在設計的時候多要求學生來表達，然後在進行寫。
四、學習「積少成多」第一題（「讀讀背背」）
1、出示古詩課件。
師：同學們現在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。
2、指名讀、糾錯。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。
師：讀了這首詩，你知道了什麼？（學生自由發表見解）
師：我們來試著背誦一下這首詩。
小結過渡：關於動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關於動物的成語。
五、學習「積少成多」第二題（「我的採集本」）
1、師：大家自讀題中小朋友說的話。
2、師出示有關生肖的成語。
師：這是這個小朋友搜集的一組成語，這就是有關動物的一些成語，你們再仔細觀察一下，它們還有什麼特點，可以同桌討論。
3、得出結論：他們是有關生肖的成語。
師：那你找出每個成語中的生肖動物，看看自己是哪個屬相。
4、生回答，並練習背誦。
師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課後寫在採集本上。
【設計意圖】
本題是要求學生掌握有關動物的古詩和有關生肖的成語，在設計的時候，著重指導學生在理解其含義的基礎上，背誦並積累相關的古詩和成語。
小結過渡：自然界的動物實在太有趣了，不僅有關於它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。
六、學習「閱讀平台」（「觀察日記一則」）
1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。
2、指名讀，糾錯。
師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什麼？
3、討論交流：
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的麵包渣兒搬回家的？
②你想跟小螞蟻說些什麼？
4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。
5、師：日記的格式要注意些什麼？
七、總結收獲
師：這個小朋友觀察得多仔細呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細才行，老師希望大家都做一個有心人，仔細觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發現。
附板書：
詞海暢游
積少成多
閱讀平台
第二課時
【教學內容】
能說會道
【教學目標】
1、訓練學生的聽說能力，在口語交際中，培養語言交際的能力。
2、以介紹的方式說所自己最喜歡的小動物，幫助學生了解有趣的動物世界。
3、通過交流，把自己喜歡的小動物說清楚，並能對別人說的進行評價。
【重點難點】
1、注意聲音洪亮，態度大方，表達清楚、明白。
2、注意聽別人說，敢於發表自己的見解。
【教學過程】：
一、提問導入，揭示題目。
1、師：上節課我們了解了許多小動物的知識，那你們喜歡什麼小動物呢？（指名回答）師：是啊，動物世界真有趣，小動物們活潑可愛，深受我們的喜愛。鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光。今天我們就一起來說說這有趣的動物吧。
2、師板書課題：有趣的動物世界。
3、師：老師帶來了一些動物的圖片，都是同學們熟悉的動物，你們想看一看嗎？
（出示動物圖片，學生看動物圖片）。
4、師：現在大家打開課本，齊讀要求，說說這次要求我們做什麼？（指名回答）
5、師：那你們說要介紹小動物，應該從那幾個方面介紹？（指名說）
板書：可愛的樣子、小動物的生活習性、與動物之間發生的趣事
6、師：說的過程中還要注意什麼？聽的小朋友要怎樣聽呢？
板書：說：清楚、明白、聲音洪亮、說話流利聽：仔細、專心、發表見解
小結：師這就是我們要做到的要求，請同學們拿出收集的圖片和資料，做好交流的准備。
二、師示範交流
1、師：老師這里也有一隻小貓，老師來說說它吧。（范說小貓的樣子和生活習性。）
師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會發光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛。又細又長的胡須往兩邊翹。（樣子）
它喜歡白天睡覺，晚上活動。走起路來靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習性）
三、開展交流
1、師：現在大家就從三方面把自己喜歡的小動物和小組中的成員一起交流，並推薦一名代表在班上交流。
2、四人小組合作交流，教師巡迴，鼓勵學生積極交流。
3、各小組推薦代表在班上交流，同時引導學生進行評議，評議的時候教師相機指導，師生互動評議。
四、拓展延伸
1、師：我們和動物的關系如此密切，我們要如何保護他們呢？談談自己的做法。
2、推薦給大家兩本書《十萬個為什麼》（動物與昆蟲版）和《動物世界大網路》，大家可以多多了解動物。
五、布置作業：
向家長介紹一種小動物，為自己的動物作文配畫，班級將製作以《有趣的動物世界》為題的作文書畫展。
附板書：
有趣的動物世界
可愛的樣子
小動物的生活習性
與動物之間發生的趣事
第三課時
【教學內容】「筆下生輝」
【教學理念】
「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆、樂於表達，應讓學生表達真情實感，」還應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。
【教學目標】
1、通過上節課的學習了解小動物的生活習性和特點，從而激發孩子們喜愛小動物，保護小動物的感情。
2、寫一寫自己喜愛的小動物的特點。培養學生寫作能力。
3、通過寫話的展示、評價、修改，發展學生欣賞作文的能力。
【教學重點】依託文本，會照樣子寫寫自己喜歡的小動物，語句通順，比喻恰當。
【教學難點】想像要大膽、合理
【教學過程】
一、導入新課
師：上節課我們了解了有趣的小動物，這節課我們就來寫一寫。
師：同學們，你的家裡養過小動物嗎？（生答）你去動物園看過動物嗎？（生答）
【設計意圖】
（小動物是小朋友們都熟悉而又喜歡的，愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師，」只有學生的興趣激發起來了，才有可能使他們主動參與學習，樂於表達。）
二、指導交流
1、師：現在回憶一下上節課我們是怎麼描述我們喜歡的動物的？（指名回答）
2、師：你對這個小動物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然後派一名代表來說說。
3、師生交流，師適時指導。
4、師：你和這個可愛的小動物發生過什麼有趣的事嗎?和同桌交流交流。
5、師：誰來和大家分享一下呢？
【設計意圖】
寫作是基於准確表達的基礎之上，所以在教學中一定要讓學生充分表達，交流的基礎上然後再進行寫作。
三、指導寫作
1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個小動物寫成一篇觀察日記，大家說應該寫些什麼？（指名回答）
2、那在寫作的時候應該注意些什麼？
3、師生總結：
①先寫小動物的樣子，然後寫小動物吃的和玩兒的時候，再寫和它發生的有趣的事，最後要寫一寫對小動物的喜愛之情。
②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。
四、學生寫作
師：現在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!
【設計意圖】
學生先練習片段寫作，教師指導時就有針對性了。
五、布置作業
課後完成關於小動物的一篇觀察日記。
附板書
筆下生輝
小動物
樣子日期
吃和玩兒星期
趣事天氣情況