『壹』 人教版一年級語文下冊的第二課仿寫
1
《識字
1
》
一、
教學反思：教學要求：
1
、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。
2
、學會
13
個生字，會寫
5
個字，讀准字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。
3
、能主動積累有關春天的詞語。
4
、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
二、教學重點、難點：
鞏固學過的生字，學習生字的音、形、義。
三、教具
課件、小黑板等
四、教學時間
二課時
第一課時
一、復習。
出示拼音卡片，讀准下面的音節
shuō shuā shū
二、指導看圖。
出示課件，提問：圖上畫的是什麼時候的景物？有什麼特點？你覺得景色怎樣？
三、學習純拼音句群。
1
、學生試讀並找出難讀音節。讀後檢查音節卡片上的讀音。
2
、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字
的讀音
,
讀後檢查。
3
、指導學生讀准字音。教師范讀，學生仿讀。
四、圖文結合，理解全文意思。
1
、春天來了，「萬物復甦」是什麼意思？「鶯歌燕舞」呢？
2
、讀其他句子，是什麼景色？看圖說一說，讀准：」融」的讀音。
五、自由朗讀課文。
六、課堂小結。
教學反思：
第二課時
一、復習檢查。
1
、指名朗讀課文，
2
、檢查生字，指名認讀。
二、認識種筆畫和本課的
5
個生字。
1
、學習新筆畫橫折提。
（
1
）進一步理解萬的意思，口頭組詞。
（
2
）教師示範，學生仿寫。注意本字在田字格中的位置。
2
、認識齊
（
1
）用齊口頭組詞。
（
2
）書空齊教師指導學生學習筆順規則。從上到下。
2
3
、學習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學步驟同上。
三、學生反復練習，並用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。
1
、出示有田字格的小黑板，告訴學生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫
中線和豎中線上。
2
、練習讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
四、背誦課文。
1
、指導背誦。
2
、獨立背誦。同桌互背。
3
、指名背誦。
五、小結。
讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。
教學反思：
《柳樹醒了》
學習目標：
1.
認識
「
醒、雷
」
等
8
個生字，會寫
「
說、話
」
等
6
個字。
2.
正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.
能展開想像，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。
重點難點：識字寫字、朗讀課文。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1
、認識八個生字，寫好「說、話」兩個漢字。
2
、正確朗讀課文，學習背誦。
3
、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
課前准備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板
教學過程：
（一）激趣，引入新課
1.
小朋友，你們喜歡春天嗎？板書
「
春
」
字，說說你看見這個字想到什麼？
2.
做
「
一字開花
」
游戲，看誰說得多。
3.
出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什麼？（感受春天大
地復甦的情景）
。
（二）初讀，了解短文
1.
同學們，
春天來了，
到處都是春天的氣息，
你們看這幅圖上的小朋友們在干什麼
?
（有的在
拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。
）
師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀
課文第
1
課。藉助拼音，讀准字音。
2
．出示字詞卡片，反饋讀音。
(1)
板書課題：
1
．柳樹了
(2)
誰來讀課題，
柳樹怎麼啦
?(
醒
)
誰能從字卡中找到
「
醒
」
字貼上去
?(
補題後讓這位學生帶著
3
大家再讀課題
)
(3)
除
「
醒
」
字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字
?
下面老師考考大家，請看字卡。
(
老師出示
字卡，請學生讀字並組詞
)
3
．分節讀文，了解內容。
(1)
讀第一節，說說你知道了什麼
?(
春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了
)
教師板書：說話醒了
①柳樹在誰的幫助下醒了？
(
春雷
)
教師板書：柳樹春雷
②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什麼樣
?
你能想像著再讀一讀第一小節嗎
?
(2)
春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦
?
分小組學習第二、三、四小節。
①以小組形式匯報，老師板書：春雨
洗澡
柳枝
軟了
春風
梳頭
柳梢
綠了
春燕
捉迷藏
柳絮
飛了
（
3
）春天裡的景物那麼可愛，讓我們一起讀讀最後一個小節，看看著急了的柳樹在干什麼
?
①齊讀第五小節。
②請同學說一說又知道什麼啦
?
教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。
③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。
(4)
同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什麼也醒了呢
?
（學生自由說）
（
5
）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧
!(
自由讀
)
(
三
)
鞏固生字，寫好字
1
．看板書再讀詞。
2
．指導書寫。
①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表裡是哪兩個字
(
說話
)
②這兩個字的偏旁誰認識
?(
言字旁
)
③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁
窄一些，右邊部分寬一些。
④描紅。
⑤自己練寫，老師巡視。
⑥成果展示。
(
四
)
板書設計
1
柳樹醒了
春雷
說話
柳樹
醒了
春雨
洗澡
柳枝
軟了
春風
梳頭
柳梢
綠了
春燕
捉迷藏
柳絮
飛了
柳樹
玩耍
小朋友
長高了
(
五
)
課堂作業設計
1
、背誦課文。
2
、寫好
「
說、話
」
兩個字。
教學反思：
『貳』 一年級下冊語文第2課春雨的色彩共分幾個自然段怎樣分
每一段第一個字前面都會留兩個空格。共有幾段就是有幾個自然段。
『叄』 小學一年級語文下冊第2課課文是什麼
課文2是我多想去看看。
姓氏歌是識字2。😊
『肆』 沒發語文書，誰有一年級語文下冊一二課課文
1柳來樹醒了 2春雨得色源彩 3鄧小平爺爺植樹 4古詩兩首春曉村居 語文園地一
識字2
5看電視 6胖乎乎得小手 7棉鞋裡的陽光 8月亮得心願 語文園地二
識字3
9兩只鳥蛋 10松鼠和松果 11美麗得小路 12失物招領 語文園地三
識字4
13古詩兩首所見小池 14荷葉圓圓 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四
識字5
18四個太陽 19烏鴉喝水 20司馬光 21稱象 語文園地五
識字6
22吃水不忘挖井人 23王二小 24畫家鄉 語文園地六
識字7
26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 28小夥伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七
識字8
30棉花姑娘 31地球爺爺的手 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八
生字表（一）
生字表（二）
『伍』 一年級語文下冊第25課快樂的節日第2課時教案
一、活動目標：
1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂回趣。
二、活動准備答：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
『陸』 一年級下冊語文第2課咋樣巧記生字
什麼版本的,或者最好直接上生字
『柒』 一年級下學期語文一二單元內容有哪些
如果考試的話，把每課的生字以及組詞掌握好，要求背誦的背好（詩詞需要默寫）
第一單元
單元課題：第一單元：多彩的春天 單元教材分析：
本組教材是圍繞「多彩的春天」來編排的，識字課選的是有關春天的詞語，課文寫的是春天的景，春天的人，春天的事，口語交際也是關於春天的話題。在識字部分，提示學生去尋找春天，畫春天，搜集有關春天的資料，在語文園地里提供了展示和交流的舞台。
《識字1》是看圖學詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。《柳樹醒了》是一首詩，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。《春雨的色彩》春雨貴如油。《鄧小平爺爺植樹》鄧小平爺爺植樹在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心願茁壯成長。《古詩二首》這課學習兩首古詩。《春曉》給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。詩人由喜春到惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。《村居》花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人陶醉。兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛著風箏，放飛著快樂，放飛著希望。
單元教學目標：
1．認識本單元的生字，會寫要求書寫的29個字。 2．能主動積累有關春天的詞語。
3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 4．正確流利地朗讀課文，能發現春天裡事物的變化。 單元教學重難點及關鍵：
認識本單元的生字，讀熟課文，理解課文內容，引導學生善於觀察。 單元教學設計思路、教學方法和措施：
單元導語導入——指導預習——檢查預習——學習課文——指導書寫——拓展延伸——限時作業——板書設計
抓住重點詞句理解課文，指導學生感情朗讀。引導學生找春天，畫春天，感受春天帶給人們希望的氣息。
（四）、讀文識字
1、出示「生字列車」，指導學生認字。
懂禮貌 父母教 認真聽 做錯事 改正 願 洗碗筷 掃庭院 人人誇
2、小組合作學習生字。 （1）自由認讀。 （2）小組長檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。 （1）出示三字經，鞏固生字。 （2）全班交流：你又是怎麼做的？ 三、練習達標
朗讀課文 （五）、寫字教學
1、出示田字格中的生字：「洗、掃、認、真、父、母」，學生認讀生字。
2、指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置。 3、范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。
4、學生練習書寫，教師巡視指導。
5、總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。 四、鞏固提高 課後反思：
《看電視》
教學目標 基本目標：會寫出「爸」、「全」等6個字，有感情地朗讀課文 達標目標：
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 超標目標：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 教學重難點：
1、認識「全」、「奇」等14個生字，會寫出「爸」、「全」等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情 教學課時：兩課時
教學過程
第一課時 一、情境導入
二、引導探究 （一）、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上「看」，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什麼電視，你們知道嗎？ 3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什麼電視又是怎麼看的呢？ （二）、初讀感知
1、學生聽課文錄音，並標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什麼，誰教會了自己什麼，小組內有什麼問題還沒有解決的。
（三）、圖文結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什麼啊？你覺得他們開心嗎？
2、學習課文第一節。
①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？ ②以「奇妙」設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來學習吧！
教學建議：
第二課時
3、學習第二小節 ①請學生讀第一小節
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什麼奇妙的。 ③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什麼地方？兩個人討論討論。
4、學習第三小節
①指名學生讀這一小節
②說說有什麼奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說明了什麼？
④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。） 5、學習第四小節 6、學習第五小節。 ①指名讀這一小節。想想每個人心裡裝著的秘密是什麼？（互相關愛，為了別人的快樂願意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節。 三、練習達標
1、認讀生字。 2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
（五）、寫字指導
1、出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發現。
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶「。」讀重音）
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。 ⑴、出示課文插圖，聯系課文說話。
「全家」是指哪些人？「這張畫」是指哪張畫？
他們為什麼喜歡這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
⑵、指導分角色朗讀。（加「。」讀重音） 爸爸：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」（語調上揚） 媽媽：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」（笑著讀） 奶奶：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」（誇獎的語氣） 三、練習達標
有感情地朗讀全篇課文 四、鞏固提高
a、蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創作畫《我有一雙小巧手》，並寫上想說的話。 三、自主識字，指導寫字 1、自主識字。 2、寫字指導。
3、學生書空，描紅，練寫。
課後反思：
《月亮的心願》
教學目標: 基本目標：認識14個生字,會寫「女、氣、去、大、早、亮」6個生字。 達標目標：
1. 認識14個生字,會寫「女、氣、去、大、早、亮」6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。 超標目標：
理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。 教學重難點：正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。 教學方法：講授 教學時間：2課時 教學過程：
第一課時 一、情境導入 1. 師板書「心願」，理解「心願」，說說你有什麼心願？ 2. 你知道月亮有什麼心願嗎？ 出示圖一，說說圖上畫了什麼？
出示圖二，這幅圖上又畫了什麼？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3. 師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎麼想呢？今天我們就學習8.《月亮的心願》（齊讀） 二、引導探究
（一）初讀課文 1. 自由朗讀課文。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。 （2）擦拼音，請學生當小老師領讀。
（3）哪些字你以前就認識了？怎麼認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字「得」 小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什麼呢？（自由讀課文。） （二）、再讀課文，理解內容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。 2. （1）用「自言自語」說話。 （2）這時月亮的心願是什麼？ 3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同
教學建議：
桌讀對話）
（1）用「悄悄地」說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心願又是什麼？ （3）指導朗讀對話。
4. 那麼最後到底結果怎樣呢？齊讀最後一段，理解「艷陽天」
5. 說說月亮的心願是什麼？
第二課時
三、練習達標
朗讀課文，認讀生字 （三）、再現生字，書寫指導
四、鞏固提高 1、書寫生字 2、練習冊 課後反思：
《語文園地二》
教學目標： 1、學會用「加一加」、「減一減」的方法識字，體會「張」字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。
2、感受發現的快樂，養成積累詞語、佳句的好習慣。培養學生的口語表達能力及聽說能力。
3、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據所給內容進行口語交際，並使學生感受到父母的關愛。 教學重點
引導學生發現識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養學生的聽說能力。 教學方法：講授 教學課時：二課時 教學過程：
第一課時
一、情境導入
1、讓學生觀察一組象形字。 2、學生談觀察後的發現。 3、對學生的發現給予肯定。 並與今字對照，指出學習識字時更需要積極地去探索和發現。
4、導入新課，板書課題。 二、引導探究
1、字卡出示「漂、飄、完、園」四個字： 學生認讀後把字卡貼在黑板上。 2、觀察、比較這兩組生字： 學生談發現。
3、小組內交流、匯報：
尊重學生獨特見解，鼓勵學生敢於發表自己的意見。 4、學生匯報後，板書「票、元」兩個字： 學生認讀、組詞、理解詞義。 5、出示「直」、「扁」兩個生字： 生認讀後把字卡貼在黑板上。 6、指導加偏旁組成新字並組詞： 師板書。
7、觀察、比較這兩組生字： 學生談發現。
8、閱讀學習夥伴的話，觀察四組生字，總結識字方法： 「加一加、「減一減」。 9、分別說出：
各組字分別用的哪種識字方法。 10、課件出示6個生字：