課件四年級下冊語文語文園地四

Ⅰ 人教版小學語文實驗教材四年級下冊「語文園地四·習作」——看圖作文。

一張舊照片
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。

照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。

這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……

我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。

可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。

想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。參考資料：http://www.pep.com.cn/xiaoyu/xuesheng/xuexi/tongbu/200804/t20080425_462987.htm

Ⅱ 四年級下冊語文語文園地四日積月累詞語的意思

日積月累------一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。
知己知彼------原意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立於不敗之地。泛指對雙方情況都很了解。
百戰百勝------每戰必勝。形容所向無敵。
運籌帷幄------籌：計謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。
決勝千里------坐鎮指揮千里之外的戰局。形容將帥雄才大略，指揮若定。
出其不意------其：代詞，對方；不意：沒有料到。趁對方沒有意料到就採取行動。
攻其不備------其：代詞，指敵人。趁敵人還沒有防備時進攻。
圍魏救趙------原指戰國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。後指襲擊敵人後方的據點以迫使進攻之敵撤退的戰術。
聲東擊西------聲：聲張。指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術。
四面楚歌------比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
腹背受敵------腹：指前面；背：指後面。前後受到敵人的夾攻。
草木皆兵------把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。
風聲鶴唳------唳：鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂。
兵貴神速------神速：特別迅速。用兵貴在行動特別迅速。
突然襲擊------指軍事上出其不意地攻擊。
神出鬼沒------出：出現；沒：消失。象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。後泛指行動變化迅速。
所向無敵------敵：抵擋。力量所指向的地方，誰也抵擋不住。形容力量強大，無往不勝。

Ⅲ 四年級以下冊語文園地四作文100字

可惡的日本侵略者
1937年8月8日，可惡的日本侵略者轟炸了上海火車南站.當時日本侵略者把房屋炸得七折八斷的那些無辜的老百姓被炸得粉身碎骨的.在站台上坐著一個兩三歲的孩子她正張著大嘴'哇哇"地哭好象在喊叫:"爸爸媽媽你們在哪裡呀!"其實她的爸爸媽媽早已經被日本侵略者炸死了.
小孩的爸爸媽媽被死了這個孩子今後的命運會是怎樣的呢她可能會凍死餓死也可能會被好心的人收養但是她再也得不到父母無微不至的關懷和疼愛了.
天真無暇的孩子生活在戰爭的年代裡他們多麼希望可以有一次媽媽的擁抱哪怕只有一次;他們多麼可以坐在明亮的教室里聆聽老師講課哪怕只有一節……可是他們這最基本的願望都不能夠實現是戰爭奪去了他們的這些權利.為什麼為什麼 這究竟是為什麼 這對他們不公平孩子不要戰爭我們要的是一個充滿歡歌笑語的大家庭.
讓我們大家共同呼籲:我們要"和平"讓戰爭永遠消失!
一個孤立無助的孩子

在語文書的某一頁上有一張照片它默默地向我們講述了戰爭中有關孩子的故事.
在1937年8月8日，日本侵略者轟炸了上海火車南站車站上的乘客死傷無數但是有個孩子成為這場災難的唯一1937年8月8日倖存者.面對這零亂的廢墟和無數具屍體孩子的眼淚像兩汪泉水一樣不停地流淌他大聲地哭泣身旁塵土飛揚一片狼籍.也許剛才媽媽還在他柔嫩的臉蛋上親了一口現在他的小臉上還留著媽媽的唇印;也許在昨天爸爸還說到了帶他去公園;也許在前天爸爸和媽媽還給他買了許許多多的玩具和好吃的.可是轉眼之間世界上最親的兩個親人就倒在了血泊之中.幸福與痛苦生存與死亡只是咫尺之遙戰爭就是這樣地無情.
此時的上海火車南站已經不向原來那麼熱鬧了這里很安靜但這份安靜里卻格外讓人恐懼因為這里充滿了死亡的味道.孩子茫然地坐在地上顯得是那麼地渺小與孤立無助.很難想像出這孩子的未來是怎樣的.或許今後他會流落街頭或許他會被孤兒院收留或許他會面臨飢餓疾病……戰爭已經對這個幼小的生命造成了難以彌補的傷害他的心靈深處會永遠有一個抹不掉的陰影.
我久久地凝視著這張照片在為這個孩子流下同情的淚水的同時我更多的是為那些和他一樣有同樣遭遇的戰爭中的兒童而感到悲傷.想起近來報刊雜志電視新聞中有關戰爭的各種報道那一樁樁一件件血的故事我彷彿聽到了在戰爭中人類發出的哭泣聲我彷彿聽到了來自戰爭中的人類的吶喊聲:停止戰爭吧停止殺戮吧為了母親不再失去兒子為了妻子不再失去丈夫為了孩子不再失去父親為了不再有破碎的家庭為了不再因戰爭而無謂的犧牲為了明天的世界真正充滿陽光鮮花和關愛我們一定要記住曾經發生過的歷史教訓不能讓戰爭的悲劇再重演下去.
讓和平之神永柱人間
在我的桌子上放著一張相片這張相片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。這張相片是日本人侵略中國後殺害中國人民的一個證物，也是中國人民對日本人侵略中國後罪行的控訴！
日本人在1937年7月7日製造借口，在北京西部盧溝橋發動盧溝橋事件變後，便侵入中國。1937年8月進犯於上海，用大量飛機對上海轟炸，對逃走的中國婦女，用機關槍射死。在1937年8月28日這一天，日本人用飛機大量的投下炸彈，把上海火車站炸得面目全非。
你看，車站的月台變成了廢墟，人行天橋被炸斷了，房子被炸塌，鐵軌上堆滿了雜物，天空彌漫著煙霧。在遠處，不斷傳來飛機轟轟的響聲和炸彈的爆炸聲。
在這么危險的環境下，廢墟里竟然有一位小朋友坐那裡，大約三四歲那麼大。他的頭部和身體都流著血。他看不見自己，只看見飛機在自己的頭上緩緩的飛過。他呼喚著自己的爸爸媽媽，可是卻聽不見他們的回聲；而是聽見飛機可怕轟轟的響聲和炸彈的爆炸聲。他的爸爸媽媽哪裡呢，也許在車站里；也許被敵人捉走了；也許被侵略者用機關槍射死了。
在戰爭里有無數人民為此而喪失了性命，我們希望，我們祈盼：要和平不要戰爭，讓和平之神永柱人間。讓我們一起手拉手去保護嬌嫩的「和平之花」吧！為和平敲響喪鍾吧！
不容忘卻的創傷
戰爭給人類帶來的災難是深重的，它造成的創傷讓受害者刻骨銘心。1937年8月28日，一名記者就用他手中的相機，把戰爭給中國人民造成的傷痛真實，並永遠的記錄了下來。
照片上，我看到了日本侵略者對上海火車南站無情轟炸後的慘狀。在照片上方，我清晰地看到被炸得遍體鱗傷坍塌了的人行天橋，正奄奄一息地俯視著日本侵略者給中華人民帶來的苦難；站台上空無一人，它正在為中國人遭受的災難而無聲的哭泣；日軍派出的飛機投下惡如猛獸的炸彈，無情地往鐵軌上狂轟濫炸，讓原本筆直的軌道叫苦不迭，七零八落地散落在裸露的路基上。看到這些，我的心情非常沉重。
最讓我觸目驚心的是，照片上一個孤苦伶仃的小男孩兒正在死亡線上痛苦地掙扎著。看起來這個小孩剛剛兩歲，這個年齡他本應該躺在父母親的懷抱里感受著愛，可是戰爭卻無情地剝奪了他享受生活的權力。小孩穿著的上衣被炸彈的氣浪無情地撕爛，臉上布滿了傷口，傷口還在沁出血。他所能做的只是無助地望著硝煙一片而哇哇大哭。他害怕，他驚恐，他不知道自己的父母在哪，他面對的只有眼前一塊塊破敗的廢墟。此刻，我似乎也聽到了他的呼喊聲、求救聲……這就是日本給中國人民造成的創傷，不容望卻的創傷！
日軍對我國大肆的燒殺掠奪、殘害無辜，無惡不作。德國雖然也加入了這一法西斯行列中，但是相比之下，德國民眾能清楚地認識到自己的錯誤，並向受害國公開道歉了。而日本卻不肯也不敢承認這段歷史，並且堅決不道歉，這是每一個中國人不能容忍和接受的，更是不可原諒的！
在所有的戰爭中，給孩子帶來的傷痛將是最刻骨難忘的，請還這些孩子快樂的童年，讓和平之神永駐人間吧！我們呼籲世界各國一切熱愛和平的人士行動起來，反對戰爭，維護世界和平。為兒童營造一個美好安全的家園，讓創傷遠離兒童，遠離人類。

Ⅳ 人教版小學語文四年級下冊語文園地四中的看圖寫話怎麼寫

一、圖

二、提示
1.注意觀察順序：先景物後人物，或從近到遠等
2.把握畫面中心：一個在廢墟中啼哭而倖存的小男孩，從上圖中可見戰爭給百姓帶來危害有多大。
3.展開合理的想像：這個小孩的外貌、年齡，為什麼哭？他的父母在哪裡？當時可能發生了什麼事？孩子未來的命運會怎樣？
三、例文

今天，我看到一張老照片，照片中的人物和故事讓我深有感觸。

這張照片的原委是這樣的——1937年8月28日，在上海火車南站，站前的廣場上人山人海。嶄新的月台上站滿了人，鐵道上行駛著綠色鐵皮火車，天橋上人來人往非常熱鬧。突然，火車站上方想起了「嗡嗡」的日本戰斗機在空中盤旋的聲音。這時，只見從天空中飛落幾個黑點，還沒等人們反應過來，只聽「轟」的一聲，月台就被炸塌了一半。現場的人們不知所措，四處逃避躲藏。剛才正玩得開心的孩子們被這巨大的響聲嚇哭了。

原本熱鬧繁榮的火車站在瞬間被炸成一片廢墟。斷裂的天橋下，坍塌的月台上，扭曲的鐵軌間，一具具屍體隨處可見，血流成河。這時，火車站上除了幾聲痛苦的呻吟，顯得死一般的沉寂。突然，一個衣衫襤褸的孩子嚎啕大哭，張著大嘴呼喊著：「媽媽——，你在——哪裡？爸爸——我怕。」原來，這個小男孩轟炸發生的時候正在睡夢之中。父母用自己的身體將他保護，是他在這次轟炸中倖免於難。等小男孩醒來時，他的爸爸、媽媽已經被壓在了廢墟中失去了生命。他這才知道，他的親人已經離他而去，所以大聲地痛哭起來。最後，這個小男孩被為他拍攝下這一鏡頭的記者收留……

小男孩長大以後，為了現在的孩子不再經受和他一樣的遭遇，他在世界各地遊走宣傳」為了不讓兒子失去媽媽，不讓爸爸失去兒子，不讓妻子失去丈夫，保護和平！「雖然，現在我們中國處在和平年代，但是」和平之花「並沒有處處盛開，還有一些國家還彌漫著戰爭的硝煙。我也大聲呼籲：我們要和平，不要戰爭。讓我們一起保護這朵美麗的」和平之花「吧！

（作者：山東濟南濟南師范學校附屬小學五年級 閆子聰）

Ⅳ 四年級下冊語文語文園地四作文怎麼寫

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

「轟」的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的屍體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拚命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拚命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河裡血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拚命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字「孩子」就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。

這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。

Ⅵ 4年級下冊語文園地一到語文園地四語文答題

語文園地一
描寫自然風光的詩句
大漠孤煙直,長河落日圓.（王維）幾行紅專葉樹,無數夕陽山.（王士禎屬）
落木千山天遠大,澄江一道月分明.（黃庭堅）
浮天水送無窮樹,帶雨雲埋一半山.（辛棄疾）
春江潮水連海平,海上明月共潮生.（張若虛）
語文園地二
關於誠信的古詩文名句
言必信,行必果.《論語.子路》與朋友交,言而有信.《論語.學而》
己所不欲,勿施於人.《論語.顏淵》
精誠所至,金石為開.《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者,人恆愛之；敬人者,人恆敬之.《孟子.離婁下》
老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼.《孟子.梁惠王上》

Ⅶ 四年級下冊語文語文園地四作文怎麼寫題目是：廢墟中的

當溫柔的春風輕撫我的臉頰時，我很快樂；當調皮的春雨打濕我的腳丫時，我很快樂；當威武的春雷震動我的耳朵時，我很快樂……春，四季最美的季節，生命從這里開始，單調的世界從這里開始上色。今年的春天來得很早，我安靜了一個寒假的心開始變得不安分起來。當我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。懷著激動的心情，我走出了家門。一個股涼涼的輕輕的風吹動了我幾根發絲。仔細用鼻子聞一聞，會聞到風中還夾著新生命的氣息。我不禁沉浸在其中，彷彿所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來。心裡有洋溢著一種不可名狀的快樂。往前走，走向茂密的樹林里。啊，春天在我的眼前清晰起來了。大樹褪去了原來灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來，活像一個小夥子。嫩嫩的小葉芽東一點西一點的纏在細長的枝條上，煥發出生命的氣息。蹲下身來，我發現從泥土裡居然冒出了一個個小尖腦袋。彷彿就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現像一個害羞的小姑娘。撥開草叢，仔細瞧瞧這花。花苞還未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點綴嗎？這時幾只小鳥唱起歌來，它們也在慶祝春天的到來吧！眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個春天，我真快樂！

Ⅷ 四年級下冊語文課文語文園地四習作怎麼寫

一個孤立無助的孩子在語文書的某一頁上有，一張照片它默默地向我們講述了戰爭中有關孩子的故事。在1937年8月8日，日本侵略者轟炸了上海火車南站車站上的乘客死傷無數，但是有個孩子成為這場災難的唯一1937年8月8日倖存者.面對這零亂的廢墟和無數具屍體，孩子的眼淚像兩汪泉水一樣不停地流淌。他大聲地哭泣，身旁塵土飛揚一片狼籍。也許剛才媽媽還在他柔嫩的臉蛋上親了一口，現在他的小臉上還留著媽媽的唇印;也許在昨天爸爸還說到了帶他去公園;也許在前天爸爸和媽媽還給他買了許許多多的玩具和好吃的.可是轉眼之間世界上最親的兩個親人就倒在了血泊之中。幸福與痛苦生存與死亡只是咫尺之遙，戰爭就是這樣地無情。此時的上海火車南站已經不向原來那麼熱鬧了，這里很安靜，但這份安靜里卻格外讓人恐懼，因為這里充滿了死亡的味道。孩子茫然地坐在地上，顯得是那麼地渺小與孤立無助.很難想像出這孩子的未來是怎樣的，或許今後他會流落街頭；或許他會被孤兒院收留或許他會面臨飢餓疾病……戰爭已經對這個幼小的生命造成了難以彌補的傷害他的心靈深處會永遠有一個抹不掉的陰影。我久久地凝視著這張照片，在為這個孩子流下同情的淚水的同時，我的是為那些和他一樣有同樣遭遇的戰爭中的兒童而感到悲傷。想起近來報刊雜志電視新聞中有關戰爭的各種報道，那一樁樁一件件血的故事，我彷彿聽到了在戰爭中人類發出的哭泣聲，我彷彿聽到了來自戰爭中的人類的吶喊聲:停止戰爭吧！停止殺戮吧！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，為了不再有破碎的家庭，為了不再因戰爭而無謂的犧牲，為了明天的世界真正充滿陽光鮮花和關愛，我們一定要記住曾經發生過的歷史教訓，不能讓戰爭的悲劇再重演下去。

Ⅸ 四年級下冊語文書的語文園地四中的日積月累各是什麼意S

知己知彼：《孫子兵法·謀攻》「知彼知己，百戰不殆。」一般都說「知己知彼」，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。

百戰百勝：多次打仗都能取得勝利。

運籌帷幄：《漢書·高帝記》「上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝於千里之外，吾不如子房（張良）。」後稱在後方決定作戰策略。

決勝千里：在千里之外就能決定最後的勝負，比喻智慧超群。

出其不意：趁對方沒有料到（就採取行動）。

攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。

圍魏救趙：公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。後來用「圍魏救趙」來指類似的作戰方法。

聲東擊西：聲，聲張，宣布出來。軍事上出奇制勝使對方產生錯覺的一種戰術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》：「聲言擊東，其實擊西。」

四面楚歌：《史記·項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，「夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：『漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！』」後來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。

腹背受敵：前後都受到敵人的攻擊。

草木皆兵：一草一木都像是兵一樣。《晉書·苻堅載記》記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，「望八公山，草木皆人形」，非常懼怕。後來就用「草木皆兵」形容人在極度驚恐時，神經過敏，發生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。

風聲鶴唳：唳：鶴叫。《晉書·謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。後來就用「風聲鶴唳」形容驚慌失措或自相驚擾。
兵貴神速：調兵的速度很快，在戰場上的效率很高！
突然襲擊：在你意想不到的情況下做出讓人吃驚的結果！
神出鬼沒：出：出現；沒：消失。像神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。後泛指行動變化迅速。
所向無敵：敵：抵擋。力量所指向的地方，誰也抵擋不住。形容力量強大，無往不勝。