小學三年級語文優秀標准

㈠ 小學三年級上學期期末考試數學和語文多少分算優秀

答--學生的考試成績都是按百分制的。90---100分是優秀，70---89分為優良，60---69分及格，59分不及格。

㈡ 小學三年級學生語文作文滿分是多少

不定.有25分30分

㈢ 小學三年級語文新課程標准

（一）識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
10．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進行書面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學年16次左右。
（四）口語交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，並能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

㈣ 小學三年級考試考多少分算優秀、良好、及格

學生的考試成績都是按百分制的，小學三年級的成績等級：

90---100分是優秀；

70---89分為優良專；

60---69分及格屬；

59分不及格。

(4)小學三年級語文優秀標准擴展閱讀：

我國的教育分三個階段：小學為初級階段，中學為中級階段，大學為高等階段。

小學教育又稱為基礎教育，小學階段課程設置量小，知識點簡單，難度不大。一個學生如果在小學階段成績不好說明學習習慣不好，家庭教育也沒有和學校配合好。到了初中，課程增加一倍多，作業量大，知識點密集，難度增加，孩子更難以承受。

㈤ 小學語文考試作文評分標准。

1、改變作文沒有滿分的觀念，只要符合要求者，就可以得滿分。
2、重內容，重真情實感，重創新輕模仿。
3、激勵為主，不吝嗇分數。
4、作文內容分數值（100分制）：
思想健康，中心明確（30分）（附標題可佔5分）
內容相符具體（20分）
條理清楚、段落分明（20分）
語句通順（20分）
會用標點，錯別字少（10分）
5、評分參考：（30分標准）
一類文（90—100）（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（80—89）（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（60—79）（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（40—59）（12—18）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
五類文（39分以下）（0—12）：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。
這種評定法還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分

㈥ 小學語文三年級優秀良好劃分線多少

60-80之間都良好

㈦ 我應該三年級語文考多少分算優秀

三年級的語文能考95分以上就可以算是優秀了。

㈧ 三年級孩子一般語文考多少分

1. 這不好說

2. 沒有固定模式

3. 也沒有一個量化標准

4. 城區相對高一些

5. 鄉鎮相對弱一些

6. 一般60左右
   

㈨ 小學語文各年級學習標准，你家孩子達標了嗎

年級

1、學習23個聲母、24個韻母、四種聲調和輕聲。

2、整體認讀音節16個。

3、認識大寫字母並熟記漢語拼音字母表。

4、能藉助漢語拼音認讀漢字。

5、認識教材中規定的漢字（因為教材在變化）會寫規定會寫的漢字。掌握漢字的基本筆畫、偏旁、部首，掌握正確的書寫姿勢和執筆方法。

6、能認識逗號、句號、問好和感嘆號，並能讀出不同的語氣。

7、 初步了解用音序、部首檢字法查字典的方法。學習獨立識字。

8、 學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

9、能用普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。

10、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話。並能用上逗號、句號等標點。

二年級

1、會寫常用漢字800個 ，認識1800個左右。

2、學會獨立識字的方法。

3、能夠准確的區別形近字。

4、運用所學的漢字組詞。

5、學習默讀，做到不出聲、不指讀。

6、藉助讀物中的圖畫閱讀；藉助拼音閱讀；學會獨立閱讀。

7、設計採集本。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。

8、按照教材的設計安排口語交際的內容10次以上。

9、寫話訓練8以上。內容可遵循教材安排，也可根據本校、本班的活動安排或學生實際水平設計寫話內容。

三年級

1、累計認識常用漢字2500個，會寫2000個左右。

2、能使用硬筆熟練地書寫正楷字。用毛筆臨摹正楷字帖。

3、學習使用鍵盤輸入漢字。

4、學習運用冒號、引號。

5、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用 。

6、積累課文中的優美詞句、精彩句段。7、誦讀優秀詩文，領悟內容。背誦優秀詩文50篇（段）

7、能夠概括文章的主要內容。

8、分清文章的層次。

9、課外閱讀總量不少於30萬字。

10、能夠運用平時積累的語言材料表達所見、所聞、所感、所想。習作訓練16次左右。學會運用總分；總分總；因果等關系的段式結構寫一段話。

11、能夠修改習作或語言中的有明顯錯誤的詞句。

12、按教材安排對學生進行口語交際能力的訓練。12次以上。能夠認真傾聽，並能就不理解的地方想認清教，能夠質疑；能夠清楚明白的講述見聞，並說出自己的感受和想法。能夠具體生動的講述一個故事。

13、認識關聯詞語。並能夠運用其造句。

四年級

1、累計識字2000個，會使用詞典