㈠ 蘇教版三年級下冊語文學生周報
一 我能拼，我能寫。（共8分） wān yán shuāi dǎo hú tú huáng kǒng （ ） （ ） （ ） （ ） bǎo zàng pèi fú xùn luó xùn sù （ ） （ ） （ ） （ ） 二查字典，按要求填表。（6分） 要查的字 部 首 除去部首 余幾畫 組 詞 字典中的解釋 應選義項 竊 竊竊私語 ①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見） 竊取 服 服氣 ①衣服；②擔任；③服從，信服；④吃葯；⑤適應 校服 三按要求寫詞語：（8分） 1、寫近義詞。 贊揚----（ ） 敬佩----（ ） 奇異----（ ） 思索----（ ） 2、寫反義詞 自豪----（ ） 喜悅----（ ） 消失----（ ） 冷靜----（ ） 四把成語補充完整，並按要求歸類。（6分）。 千（ ）百態 喜出（ ）外 （ ）苗助長 出類（ ）萃 談笑風（ ） 七嘴八（ ） 精妙絕（ ） （ ）假虎威 （ ）耳盜鈴 風華正（ ） （ ）天喜地 五（ ）六色 1、表示心情高興的： 。 2、出自寓言故事的： 。 3、含有數字的： 。 五對號入座。（6分） 陸續 繼續 連續 1、參觀的人們( )地走出了大廳。 2、抗洪的戰士們在大堤上（ ）奮戰了三天三夜。 3、小明病好了以後，又（ ）去少年宮練習鋼琴。 無論……都…… 不但……而且…… 雖然……但…… 1．（ ）走到哪裡，我（ ）不能忘記自己的老師。 2．（ ）我的學習成績差，（ ）我絕不泄勁。 3、他（ ）聰明，（ ）勤奮。 六按要求完成句子。（10分） 1、風箏飛上了藍天。（擴句） 。 2、我們必須講衛生的好習慣。（改病句） 。 3、大片大片的雪花飄落下來。（改成比喻句） 。 4、萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。（改成被字句） 。 5、南沙擁有難以計數的珍貴的海洋生物。（縮句） 。 七按課文填空。（7分） 1、南沙也是個 。天是 ，海是 。遠望 ，翡翠和藍玉合璧， 。（2分） 2、「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」這句話是 代詩人 的作品 中的詩句。這句詩用了 的修辭手法。這首詩表達了詩人 的思想感情。（2分） 3、本學期我們認識了許多人物：有微笑著面對生活的 ；有神勇無比的西漢將軍 ；有才華超人的少年詩人 ；有種桃能手 ；還有菩薩司令 等。（3分） 八口語交際：（4分） 寫一條你最喜歡的廣告，並說說你為什麼喜歡它。
㈡ 語文亮點給力大試卷三年級下冊蘇教版答案參考
一題1.略。2.略。3.夏洛蒂.勃朗特，簡愛，宇宙之王，時間簡史，笛福，一本男孩子必讀版的書。4.（權1）.同舟共濟，團結一心。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（2）.當局者迷，旁觀者清。不識廬山真面目，只緣身在此山中。5.（1）.新華書店的書真多啊，多的可以堆成一座山了！（2）.作文書，知道有關寫作的知識
㈢ 蘇教版三年級語文下冊目錄
蘇教版三年級語文下冊目錄：
培養良好的學習習慣（6）········1
課文
1 長城和運河········6
2 美麗的南沙群島·······9
3 廬山的雲霧········12
習作1·····15
練習1·····18
課文
4 微笑著承受一切····23
5 雪兒·········27
6 花瓣飄香·······30
習作2······33
練習2······35
課文
7 菩薩兵·····40
8 李廣射虎······44
9 少年王勃·····47
10 大作家的小老師······50
習作3·······53
練習3·······55
課文
11 趕海·····60
12 荷花·····63
13 古詩兩首·········66
習作4·······71
練習4·······75
課文
14 我應該感到自豪才對······81
15 水上飛機······84
16 跟蹤台風的衛星······87
習作5········91
練習5········93
課文
17 「你必須把這條魚放掉」······97
18 狼和鹿·······101
19 放飛蜻蜓······105
習作6···109
練習6···111
課文
20 恐龍·········116
21 槐鄉五月········120
22 海底世界·······124
23 日月潭的傳說······128
習作7·····132
練習7·····134
課文
24 寓言兩則·····138
25 爭論的故事······141
26 剪枝的學問······144
習作8·····147
練習8······150
生字表······154
滿意了吧，寫了我好久呢
㈣ 蘇教版語文三年級下冊非常課課通電子版
啊!媽媽您是我生命中的第二個太陽!
老師,我感謝你
時光荏苒,老師專你還好屬嗎?
老師,我想對你說：你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現在我的眼前；你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目.
老師,我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣,是你給了我發奮發圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望.
老師,我想對你說：你是我開啟智慧的
㈤ 蘇教版小學三年級下冊語文14課全文
14 我應該感到自豪才對
小駱駝在小溪邊照「鏡子」，小紅馬看見了，專就噴著響鼻對小屬駱駝說：「你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！」
小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，疼愛地對他說：「孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。」
第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。媽媽指著腳下鬆散的沙子，對小駱駝說：「多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎麼拔得出來呢？」他們走哇，走哇，走了很遠很遠。望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：「再走下去，我們餓了怎麼辦呢？」媽媽說：我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，裡面貯存著養料，足夠我們路上用的了。」
說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛裡沒進一點沙子。
沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那麼大的用處，我應該感到自豪才對呀！
㈥ 蘇教版五三天天練語文下冊三年級
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㈦ 求小學三年級語文上冊視頻課堂要求蘇教版
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家。由於那個小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是「心裡沒鬼怕什麼？」到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是「您的的電話是空號，請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕，就報了警。結果不知道怎麼回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。
「嚇死我了！」那個小孩兒醒過來，發現自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶裡是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：「啊！救命啊，快來人呀！」他開始往門外跑，結果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結果菜刀把那個女的一截兩半，然後那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。
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㈧ 求小學蘇教版三年級下冊語文教學視頻。。。百度雲，要是滿意還有50賞金
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㈨ 關於蘇教版三年級下冊語文書25課的資料
這是教學設計，整個流程可以參考：
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，並講講這個故事。
2、學會本課生字，兩條綠線內的煮、燎的2個只識不寫。理解由生子組成的詞語。
3、領會故事所蘊含的「做事應抓住時機」的道理。
教學重點：領會故事所蘊含的「做事應抓住時機」的道理。教學難點：體會故事暗鎖蘊含的道理。
教學時間：2課時
教學准備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一 聽故事，激發興趣：
1、放動畫，教師講課文中的故事：你們聽了這個故事，有什麼感想嗎？（聽後交流感想）
2、：有一位盛老師也把這個故事講給了她的學生聽，我們來看看她的學生有什麼樣的感想。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，學習生字詞，讀通課文。
注意：（1）、注意文中的生字詞，努力讀准字音； （2）、畫出自己覺得讀起來有困難的詞句，再認真讀一讀，努力將它們讀准確，讀通順。（3）、用序號標出自然段。
2、檢查反饋：
（1）檢查生字詞的學習情況：
出示生字詞，指名讀。其他小朋友注意聽，看看這位小朋友讀得怎麼樣？學生評議
（2）檢查課文朗讀情況。
指名分自然段讀課文，學生評議，教師相機板書學生朗讀中讀錯的詞，指出讀破的句，引導學生復讀。
三、再讀課文，理清脈絡：
1、其實啊，老師講的故事就是課文中的盛老師講給他的學生們聽的，請同學們迅速默讀課文，想一想：課文哪幾個自然段寫了盛老師講的故事？其餘的自然段寫了什麼呢？
2、交流
1～5盛老師講爭論的故事，6～12盛老師啟發同學們談聽了故事後的感想
第二課時
一、復習引入。
1、讀詞語：（齊讀、指名讀）
充飢 爭論不休 評理 可惜 兩全其美 無影無蹤
2、這個故事中誰和誰爭論？為什麼爭論？
3、你能用上這些詞講一講這個故事嗎？
（1）學生同桌練一練。（2）指名講。
3、過渡： 那麼，他們是怎樣爭論的呢？
二、指導朗讀對話。
1、兄弟倆是怎樣爭論的呢？請同學們自由讀課文第一部分，劃出兄弟倆爭論的話，自己練習讀一讀，看能部能把這些話讀好。（學生自由練習）
（1）、指名讀，學生評議。
（2）、同桌再練習讀，讀後指名讀，評議。
（3）、師生合作讀。可以按照書中的句子讀，也可以是自己的話。相機理解「爭論」。
2、兄弟倆的爭論分出勝負了嗎？（理解「爭論不休」）
三、談感想，深化故事。
1、一個聰明的老人給他們出了個主意。什麼好主意？哥倆滿意嗎？（學生讀文回答，相機理解「兩全其美」）
2、引導學生討論：現在，這個兩全其美的主意還美嗎？大雁早已飛得無影無蹤了這個結果是兄弟倆當初想要的嗎？他們錯在哪裡？
3、小結：不管做什麼事，我們都應該抓住時機，先把事情做起來，不能因為爭論而錯失良機。
4、同學們，如果你們就是這兄弟倆，這個時候，你們會怎麼想，又會說些什麼呢？（自由發言）
5、課文中的盛老師講完這個故事，她的學生也紛紛發表了很多感想，誰來讀一讀？（指名讀）
6、 盛老師聚精會神地聽同學們談感想，同學們各抒己見，不僅說得很有道理，而且有一定的深度，因此，她向同學們投去--（引讀，相機理解「贊許」）
①機不可失，時不再來。
②機會來的時候像閃電一般短促，全*你不假思索地利用。--巴爾扎克
3、總結：希望同學們在今後的人生路上能牢牢記住這兩句話，無論做什麼事，都要抓住時機，先把事情做起來，永遠不要作無謂的爭論。讓《爭論的故事》中的兄弟倆，作為我們人生前路中的鏡子吧。
㈩ 語文三年級下冊蘇教版21課槐鄉五月中心思想
按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因後果和先果後因兩種情況.