『壹』 四年級附加題100道及答案
虎視眈眈 為虎作倀 狐假虎威 生龍活虎
覺得滿意請採納謝謝~
『貳』 找一找四年級附加題全部的答案
由於各省市採用的版本不同，出版社不同，所以不能確定您問的問題是什麼。
請上傳題目，以方便網友解答。
謝謝。
『叄』 四年級語文(上)第四單元測試AB卷--B卷 附加題
一心一意——意想天開——開門見山
馬到成功——功敗垂成——成人之美
孫悟空，白骨精，唐僧，豬八戒
『肆』 四年級語文，這附加題怎麼寫
你能先採納嗎？親
『伍』 語文附加題(四年級）｛加分還多｝快來啊 ！
1.1*1=1 （？）
1000平方米=100*100*100=（千變萬化）
8分之7（七上八下）
『陸』 四年級語文附加題
2、
①路見不平,拔刀相助
②十年樹木,百年樹人
③)前人栽樹,後人乘涼.
④世上無內難事.只怕有心人
⑤失之容毫釐 ,差之千里.
⑥)近朱者赤,近墨者黑
⑦明槍易躲,暗箭難防
⑧拳不離手,曲不離口
⑨寧為玉碎,不為瓦全.
⑩天高任鳥飛,海闊任魚跳
『柒』 小學四年級語文試卷的附加題
1.長城不僅是中國歷史上的偉大結晶 同樣也是全世界人類智慧文明的象徵
2.到長江觀品華夏文明
『捌』 小學四年級附加題
假設每輛車跟車人數7人，則四輛車共裝28人；
假設每輛車跟車人數6人，則四輛車共裝4*6+1=25人；
假設每輛車跟車人數5人，則四輛車共裝4*5+1+1+2=24人；
假設每輛車跟車人數4人，則四輛車共裝4*4+1+1+2+2+3=25人
所以每輛車裝5人時搬運工最少，最少24人
『玖』 小學四年級下冊語文附加題
1、看拼音，我能規范地寫出相應的漢字。（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）寫 春（ ）
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。（2分）
（1）武術擂（léi lèi）台賽正在激烈地進行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂（léi lèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐng píng）風後面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴發現。
3、 用橫線畫出句子中的錯別字，並把正確的字寫在括弧里。（2分）
廉頗說他功無不克，戰無不勝，藺相如沒有什麼能奈。（ ）（ ）
（二）詞語大本營（10分）
1、把詞語補充完整，再按要求分類。（6分）
千（ ）一發 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受
應接不（ ） 罪（ ）禍首 盛氣（ ）人 （ ）轅北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（ ）（2分）
3、選擇恰當的詞語填空。（2分）
祝願 心願
（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（ ）。
（2）世紀寶鼎表達了中國人民對聯合國的美好（ ）
（三）句子萬花筒（5分）
1、在（ ）里用「√」或「×」判斷下列句子表達是否正確。（2分）
（1）「《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。」這個句子表達上沒有毛病。（ ）
（2）「元宵、端午、中秋、除夕」是按時間的順序排列的。（ ）
2、請將左右兩邊相對應的內容用線連接起來，並在橫線上寫一條課內外積累的關於節約的名言警句。（本卷出現的除外）（3分）
海納百川 大好春光看今朝
鍥而不舍 有容乃大
風流人物數當代 人情練達即文章
世事洞明皆學問 金石可鏤
（四）詩園采風（3分）
1、我能把詩句補充完整，並按要求填空。（2分）
（1） ，青春作伴好還鄉。
（2）「青山遮不住， 。」選自 的《 》
2、我不僅積累,我還能恰當運用。（1分）
春天的一個夜晚，一位久別家鄉的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉，於是吟起詩來
。
（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盤古、女媧、誇父、後羿都是我國古代神話中的人物，其中創造人類的是（ ）（2分）。
A盤古 B女媧 C誇父 D後羿
2、親情放送：據天氣預報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應該怎麼說？請把要說的內容寫在下面的橫線上。（2分）
。
3、妙筆生花：學校的花池裡有一塊牌子，上邊寫著「禁止摘花踏草」，可是有人看了心裡不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（2分）
。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
閱讀大挑戰之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。（12分）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊！哎，這是怎麼回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裡只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人們譽為「 」。你還讀過他 和 這兩部作品。（4分）
2、通過閱讀和理解，你發現，本文段中，小女孩的心情經歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（ ），隨後，為火柴帶來的溫暖而（ ），後來，又為火柴的熄滅而（ ）。（3分）
3、請就文中畫橫線的句子提問並作答。（3分）
問題：
回答：
4、「她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。」這句話讓你體會到
。（2分）
閱讀大挑戰之二：閱讀短文《他要感謝那隻手》，完成練習。（18分）
他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：「能告訴我你畫的是誰的手嗎？」
「這是你的手，老師。」 孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、「喝酒」的「喝」用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（1分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）
無足掛齒（ ） 估計（ ） 貧窮（ ） 推測（ ）
3、這個文段主要寫
（3分）
4、請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。（3分）
問題：
解答：
5、女教師猜想這些孩子會畫什麼？為什麼？（3分）
6、道格拉斯畫的是什麼？他為什麼要這樣畫？（3分）