① 三年級語文上冊石頭書一課中石頭上還有什麼字畫
一、復習
1．上節課我們初讀了課文，勘探隊員叔叔告訴我們石頭就是書，因為石頭一層一層
的……(生答)
2．關於石頭書，這節課你想進一步了解些什麼?(學生自由發言)
二、學習第六~十四自然段
1．自己讀第六~十四自然段，看看自己能不能讀懂讀好。
2．老師了解班上哪些同學愛提問，哪些同學愛回答問題?再讀課文，愛提問的遇到課文中的問話多讀幾遍，愛回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。
3．(出示問話)請愛提問的同學推薦一位導讀。要求：讓我們一聽就知道你重點問什麼?[相目機板書：字畫]
4．(出示帶提示語的問話)加上提示語，你們是不是能讀得更好，問話更吸引
人?自己讀。
(1)指名讀，把你讀得最好的句子讀給我們聽。
①「不禁笑了起來」——說說川川心裡怎麼想?
②「一起問」——找一個你的好朋友一起問。
③「刨根問底」——是什麼意思?我們班有沒有像川川一樣遇到問題愛刨根問底的同學，請你們一起來讀一讀。
5．學習答話。
(1)你對這4個問題中哪個問題最感興趣，就在書上找到叔叔的回答，自己讀一讀。
(2)指名答。
①「有字嗎?」指名答。問：字是什麼?[板書：波痕、雨痕、礦物]問：礦物是什麼?還有可能有什麼顏色?
②「有畫嗎?」指名答。問：畫是什麼?[板書：樹葉、貝殼、小魚]看書上的化石圖，欣賞上面的圖畫。
③「化石能說明什麼?」老師課前找了一些資料，請大家讀讀課文，再結合資料想一想，化石到底能說明什麼?可以四人小組討論討論。指名答，再結合這塊石頭上的「字、畫」想一想，你知道了什麼?
④「看懂了這些又有什麼用呢?」指名答。結合書上的省略號想一想還有哪些作用?引導學生課後查資料。
6．分角色讀叔叔和川川、磊磊的對話。
三、師總結
化石能讓我們由現在推測到過去，多神奇啊!課文學到這兒，你們心中的小問號解決了嗎?這樣的石頭書你們會讀了嗎?(學生自由發言)
板書石頭書
② 語文三年級上冊17課石頭書課後第四題怎麼做
人生路漫漫,我們選擇宏偉的目標,毅然奮進.在前進中我們披兩肩霜花,灑一路豪歌,譜寫了一曲又一曲優美的樂章.選擇,我們願選擇美麗的人生.
花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天,青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖,臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國,大自然是豐富多彩的,與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇.
智者信仰著真理選擇桀驁不馴,勇者渴望超越選擇了奮斗不息,善者祈禱和平選擇了捨生取義.是什麼樣的人就有什麼樣的選擇,但無論是什麼選擇,我們都要讓它成為我們的驕傲.
擇一顆熾熱的心,可廣交天下之友；擇一顆平和的心,可以享受「採菊東籬下」的悠閑；擇一顆博愛的心,可挑起萬家憂樂的重任；擇一顆不凡的心,可以作出驚世的創舉.
陶淵明不為五斗米而折腰,選擇了歸園田居,享受著「飛鳥相與還」的樂趣；孟子面對生與義,主張「捨生取義」,才有了我們今天的正義觀.今天不少的大學畢業生,一走出校門便選擇了落後的西北地區,這是他們的有價值的選擇,是無悔的青春心!
雄鷹搏擊藍天,海燕喝退驚雷,只要放飛自己,無愧於心地選擇,我們就是雄鷹,我們就是海燕.
放棄也是一種美麗
③ 三年級17課石頭書
天地的方言
④ 請教專家蘇教版小學語文三年級上冊第17課《石頭書》第一幅插圖上是什麼化石
可能是 兩棲類的笠頭螈 但不是很確定
⑤ 三年級語文上冊石頭書中從川川和磊磊身上受到什麼啟發
人們從各種石頭中所得到的知識 刨根問底是指川川和磊磊這兩個孩子與勘探人員請教
⑥ 三年級語文上冊第17課石頭書里的石頭什麼意思
化石
⑦ 語文三年級上冊《石頭書》主要寫什麼內容
語文三年級上冊《石頭書》是一篇科普課文，通過川川和磊磊這兩位孩子與位勘探隊員叔叔的交談，向同學們介紹了許多有關岩石的知識，也表現了那兩位孩子熱愛科學，探求知識的強烈願望。
⑧ 三年級語文《石頭書》一課中石頭書指的是什麼書
A、外形像書，句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎
B、石頭上有字，
C、石頭上有畫，
D、石頭書告訴我們很多知識
。
石頭為什麼像一本書？
因為石頭
一層一層的，就像是一頁一頁的書；石頭上有雨痕、波痕、礦物
，就像書上的字；石頭上還有化石
，就像書上的畫；我們從石頭上勇於探索，就像書能告訴我們很多知識一樣。所以大自然中的石頭就是能教會我們知識一本書。