《蘑菇該獎給誰》是蘇教版國標本小學語文一年級下冊中的一篇童話故事。講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽，告訴學生有勇氣敢和高手競爭，雖敗猶榮。
全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀和表演。教學中，我著重指導學生有感情朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情。我讓學生自由組合上台分角色朗讀並配以動作。當學生讀到小黑兔回答媽*的問話時，我讓他停了下來，並讓學生評價他讀得好不好。學生紛紛舉手說讀得不好，我問他們哪裡讀得不好，學生說沒有讀出得意的語氣。我追問為什麼？學生說因為他比賽得了第一名，會很高興，要讀得高興，可是他沒有讀出來。我讓學生試著再讀一讀，接著追問現在又感覺如何？「不好！」一聲清脆的答聲。接著我的問話響了起來。我馬上讓他說說哪裡不好，他大聲說小黑兔比賽得了第一名，它以為自己很了不起，它很驕傲。
一語點燃了學生思想的火花。學生紛紛說小黑兔就是以為自己很了不起，很驕傲，要讀出驕傲的語氣。望著他們興奮的小臉，我微笑著問：知道「得意」的意思了嗎？誰能讀好這一句？體會一下小黑兔的心情。在學生充滿感情的讀書聲中，我又讓他們站起來，配上動作，表情來讀一讀。看哪個小朋友讀得最得意。一語激起千層浪，學生紛紛站起，得意洋洋地讀著這句話。語文教學要著力於語言訓練，發展學生的語言，使之形成語言能力，讓學生反復品讀，有層次有深度地對學生進行語言訓練，尤其是讓學生自己站起來，發揮自己的表演潛力，使他們的頭腦，眼睛，嘴巴，雙手並用，充分發揮他們的能動性，創造性。
❷ 蘇教版一年級語文下冊蘑菇該獎給誰的教學設計
1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2、了解課文內容，初步懂得敢於和強手競爭，才是最出色的。
教學重點：
能讀出不同角色的不同語氣。
教學難點：
理解兔媽媽最後說的一句話的意思。
教學准備：
多媒體課件
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、創設情境引入
老師敘述：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。
晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：（出示課件）
（學生接讀）——「你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！」
老師評：多親切呀，媽媽多麼關心自己的孩子呀！
過渡：我們來聽聽他們怎麼跟媽媽說的。自由讀第3、4自然段。
二、學習第3、4自然段（第一次對話）
1、小黑兔怎樣說的？
（課件出示插圖和句子）小黑兔得意地說：「今天我參加跑步比賽，得了第一名！」
（1）指生讀，評議，抓「得意」評。
具體指導：（大家看畫面，想像一下當時的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？（容易）對，奪得冠軍的小黑兔怎麼樣？（得意）
誰能讀出小黑兔得意的心情？指生讀，評議。
（2）加上動作、表情朗讀句子。
先同桌練習朗讀；再站起來看投影片朗讀，看誰讀得最好。
過渡：小黑兔得了第一名心裡可高興了，小白兔呢？