一年級語文浪花課件

⑴ 一年級語文,雪白雪白的浪花填空（ ）的臉蛋

1、（粉嫩粉嫩）的臉蛋。

2、（通紅通紅）的臉蛋。

3、（粉紅粉紅）的臉蛋。

4、（雪白雪白）的臉蛋。

5、（水嫩水嫩）的臉蛋。

(1)一年級語文浪花課件擴展閱讀：

填空題的訓練的技巧：

解答填空題的基本要求：「正確、合理、迅速」解題。

其特點：填空題題小，跨度大，覆蓋面廣，形式靈活，可以有目的、和諧地綜合一些問題，突出訓練我們准確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力。

從填空內容上，主要有兩類：一類是定量填空，另一類是定性填空。它只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。要想又快又準的答好填空題，基本策略是在「巧做」二字上下功夫。

⑵ 小學一年級語文浪花真像一群淘氣的娃娃 浪花真像什麼補充完整

啪啪啪，雨點飄來飄去，真像一群飛舞的精靈
浪花真像天上白白的雲朵

⑶ 一年級語文作業：為什麼喜歡浪花

我有一個夢想，我想有一天來到海邊，因為我喜歡看那浪花。一朵，一朵，彷彿有無窮的浪花在我眼前。我感受到大自然的奇妙。我感覺到生命的力量。。，。，。，、就這思路，就這氣場，慢慢寫

⑷ 一年級語文作業：為什麼喜歡浪花

我有一個夢想,我想有一天來到海邊,因為我喜歡看那浪花.一朵,一朵,彷彿有無窮的浪花在我眼前.我感受到大自然的奇妙.我感覺到生命的力量.,.,.,、就這思路,就這氣場,慢慢寫

⑸ 小學一年級語文照樣子學句子《浪花》 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑回，真像一群淘氣的娃娃。 照樣

1、呼呼呼，風兒復吹來又吹去，制真像在和人們做游戲。

2、嘰嘰嘰，小雞跑去又跑回，真像一群調皮的小娃娃。

比喻是最常用的修辭手法之一。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想像。比喻句常有比喻詞，如「像······似的」「像······一樣」「好比」「是」「變成」「彷彿」「真像」·····等。

(5)一年級語文浪花課件擴展閱讀：

比喻一般包括三個部分：本體(被比的事物或情境);喻體(作比的事物或情境);喻詞(標明比喻關系的詞)。比喻按三個部分的異同和隱現來看；

其基本類型有三種：明喻、暗喻、借喻。除此三種基本類型之外，根據比喻的三個部分的結合情況，其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等多種形式。

⑹ 求S版的語文書一年級 《浪花》文章原文

一、導入。

1、出示生詞，復習所學生字詞。

浪花，貝殼，小蝦，籃子，輕輕的。

2、同學們，你們想看浪花、貝殼、小蝦嗎？讓我們一起到海邊去看看吧。（多媒體電腦播放海邊景色和浪花聲。）

二、運用多媒體看圖導句，學詞學句。

1、同學們快來看呀，我正在沙灘上玩耍，誰來了？（浪花）。浪花來做什麼？（搔腳丫，送貝殼和小蝦，解釋「搔」）。是啊，浪花一共來了兩次，第一次來搔我的小腳丫，第二次給我送來了貝殼和小蝦。（文中哪個自然段是在寫浪花來搔腳丫，哪個自然段是在寫浪花給我帶來貝殼和小蝦？）齊讀課文。

2、哪個自然段在寫浪花第一次來搔我的腳丫？（第一自然段）。

第一段中的哪句話呢？用「———」勾出（請三位同學每人讀一句，同桌討論勾畫）。

浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，

悄悄地搔癢了我的小腳丫。

3、講讀第一自然段。

①、浪花第一次來，是怎樣來到我身邊的？

②、你能發發聲音，做做動作，表演出來嗎？

③、課件展示比較句子。

比較句子。

浪花邁著步子走來。

浪花邁著輕輕的步子走來。

兩個句子有什麼不同？不要「輕輕的」好嗎？為什麼？

比較讀這兩句。

④、（回看①）這兩句還有哪個詞是輕輕的意思。

還可以悄悄地干什麼？

⑤、是啊，小浪花邁著輕輕的步子來就是想悄悄地搔我的小腳丫。小浪花怎樣呢？

⑥、小浪花更調皮的地方還在後邊呢？找找看是哪句？(笑得我眼淚……)

指導朗讀這一句。

⑦、齊讀第一段，體會小浪花的淘氣。

4、第二次，小浪花又來了，給我帶來了貝殼和小蝦，這是第幾自然段中寫到的。（第二自然段）。

5、講讀第二自然段。

①、這次，它是怎樣來的？勾出表示動作的詞。（小組討論）

板書：唱、笑、跑。

②、用手、口表演出浪花唱笑跑來的樣子。

③、比較讀「第一次走來的句子」和「第二次跑來的句子」。

④、浪花唱得多高興，笑得多開心呀。你看它還給我送禮物來了呢！

有什麼？

怎樣帶來的？

做「捧」的動作。

你們看，這兩朵浪花多像一雙手呀，貝殼和小蝦就是這樣捧來的。

籃子里的禮物多嗎？從哪裡看出來的？（裝不下）

⑤、指導讀第二自然段。

浪花又能唱又能笑，還給小朋友帶來這么多的禮物，你喜歡它嗎？

讓我們帶著歡快的語氣來讀一讀吧。

6、講讀第三自然段。

浪花一會兒跑來，一會兒跑去，像一群什麼？齊讀第三自然段。

這群娃娃怎樣呢？

你喜歡淘氣的小浪花嗎？讓我們再去看看它吧？有感情地朗讀全文。

三、作業：學生通過多媒體電腦完成填空題，教師在教師機中隨時查看作業情況。學生互調查看。

⑺ 一年級（浪花）閱讀理解答案

比喻浪花
這使得「浪花」形象更豐滿,更生動,更鮮明
擬人
求採納

⑻ 跟小學一年級課文「浪花「一樣的句孑

是和浪花一樣的同義詞么？能想到的是漣漪。。。差不多吧。。都是形容水流引起的波紋。。。

⑼ 小學一年級語文上冊練習題答案看到一朵浪花，我想到了大海。浪花

看到一顆綠樹，我想到了森林 不知可以不可以

⑽ 一年級語文下冊課文，浪花一課，我還想對浪花說些啥

浪花，我想對你說
----藍夢飄雪
我不想送給你一朵浪花，
因為你懷里已經盛不專下她，
我也不屬想送你一捧貝殼，
因為她天天伴隨在你的腳下。
我想讓鵝卵石悄悄鋪在你的身下，
沒有她你不會如此瀟灑，
我想讓礁岩輕輕拍打你的肩膀，
沒有她你不會揚起滿頭的秀發