人教版四年級上冊語文第31課課件

㈠ 人教版四年級語文下冊31課課文（全文）

31、普羅米修斯
很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑夜中度過一個又一個的長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險到太陽神阿波羅那裡去拿火種。
有一天，當太陽神阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那裡，從噴射這火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人們就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸......
眾神的領袖得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以後，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：「只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請他饒恕你。」
普羅米修斯搖搖頭，堅定的回答：「為人類造福，有什麼錯！我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！」
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳都戴著鐵環，被死死的鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一隻兇狠的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，就永遠沒有盡頭。
許多年過去了，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。
有一天，著名的大力神赫拉克勒經過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便彎弓搭箭，射死了那隻鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢於從天上拿取火種的英雄，終於獲得了自由。

㈡ 人教版四年級下冊語文書31課內容

共四十課，八單元

㈢ 求人教版小學四年級上冊語文31課飛向藍天的恐龍詞語

凌空翱翔 五彩斑斕 毫不相干 欣喜若狂 點睛之筆 時空隧道 兇猛異常 茹毛飲血 行動敏捷 毋庸置疑 天之驕子

㈣ 求人教版語文四年級上冊31課，我語文書忘帶了，今天要背書

飛向藍天的恐龍

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸（bà）王龍或者笨重、遲鈍（dùn）的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕（lán）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌（líng）空翱（áo）翔（xiáng）的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼（gé）結構上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅（jǐn）和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔（yì）。根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪（huì）的畫卷塗上了「點睛」之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧（suì）道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！[=本文由小學/教/學設計/網收集_只供教學使用=}
地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕（tuó）鳥一樣用兩條後腿支撐（chēng）身體。數千萬年後，它的後代繁衍（yǎn）成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸（dūn），有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹（rú）毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱（lú）膨（péng）大，行動敏（mǐn）捷（jié）；前肢越來越長，能像鳥翼（yì）一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。不管怎樣，有一點毋（wú）庸（yōng）置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。
億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠重現這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發現，他們離這一願望的實現已越來越近了。

㈤ 小學四年級上冊語文31課恐龍

陶行知（1891~1946年）是中國歷史上偉大的人民教育家。1891年10月18日生於安徽歙縣。他自幼聰明好學，鄰村的一位塾師認定這孩子長大後必然能成就大事，就讓他免費入塾讀書。有一天下大雪，當他趕到塾館時老師已經開講，他硬是站在門外專心致志地聽老師把課講完。這種學習精神感動了塾館里的每一個人。1906年，他進入本縣的教會學校崇一學堂免費讀書，在這里學習英文、數學、理化等課程，開始接受西方資產階級的新教育。但由於他一直生活在中國社會的底層，所以從童年時代起就對民間的疾苦有深切的感受。他尤其關注中國的農村，立志為改變中國貧窮落後的面貌和廣大中國農民受剝削壓迫的悲慘處境去奮斗。因此，在崇一學堂讀書的時候，就寫下了「我是一個中國人，要為中國作出一些貢獻來」的座右銘。1914年畢業於金陵大學，後赴美留學。1917年回國，歷任南京高等師范學校教授、教務主任等，反對「沿襲陳法，異型他國」。推行平民教育。 .「五四」運動後，從事平民教育運動，創辦曉庄師范。1930年4月，國民黨反動政府以「勾結叛逆，陰謀不軌」為借口，武力封閉曉庄學校。陶行知受到通緝，被迫臨時避難日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申報》總管理處顧問，對當時《申報》的革新起了相當大的作用。 1932年起，先後創辦了「山海工學團」，「晨更公學團」，「勞工幼兒團」，首創「小先生制」，成立「中國普及教育助成會」，開展「即知即傳」的普及教育運動。1934年主編《生活教育》半月刊。7月，正式宣布將自己的名字由「知行」改為「行知」 「九.一八」事變後，陶行知積極從事抗日救亡運動。1936年，當選為全國各界救國聯合會執行委員和常務委員。7月，與沈鈞儒、鄒韜奮、章乃器聯合發表《團結禦侮宣言》，毛澤東主席復信表示支持。接著，受全國救國聯合會的委託，擔任國民外交使節，出訪歐、美、亞、非二十八個國家和地區，出席「世界和平大會」，「世界新教育會議」第七次年會，「世界青年大會」，「世界反侵略大會」，當選為世界和平大會中國執行委員。為光大中華民族在國際舞台上的形象做出了傑出的貢獻。 1938年8月，陶氏回國路過香港，倡導舉辦了「中華業余學校」，推動香港同胞共赴國難。 1939年7月，在四川重慶附近的古聖寺為兒童創辦育才學校，培養有特殊才能的兒童。1945年，陶行知當選為中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員。1946年1月，陶行知在重慶創辦社會大學，推行民主教育。 抗日戰爭勝利後，陶行知回到上海，立即投入反獨裁，爭民主，反內戰，爭和平的斗爭。民主戰士李公朴、聞一多遭國民黨特務暗殺，陶行知被列為黑名單上的第三名。他一面作好了「我等著第三槍」的犧牲准備，一面繼續堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主運動的最前列。終因「勞累過度，健康過虧，刺激過深」於1946年7月25日患腦溢血逝世，享年五十五歲。 陶行知的一生，是在人民塗炭，國家多難、民族危急之秋度過的，他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產黨人親密無間，為人民教育事業，為中國的民族解放和民主斗爭事業鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻。 陶先生著作宏富，論述精當，與當前的社會主義教育學息息相通，堪稱中國近代教育史上的「一代巨人」。 陶行知不僅屬於中國，也屬於世界。

㈥ 人教版四年級上冊語文第31課飛向藍天的恐龍的生字怎麼組詞

1、恐 kǒng

恐怕：害怕；擔心；表示估計兼擔心；表示估計。

恐嚇：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬：～信。

驚恐：驚慌恐懼：～失色。～萬狀。

恐慌：因擔憂、害怕而慌張不安：～萬狀。洪水要來的消息使人們十分～。

唯恐：只怕：～落後。～遲到。也作惟恐。

2、凶 xiōng

兇猛：凶惡有力；凶惡猛烈。

兇殘：凶惡殘暴：～成性。手段～。

兇悍：兇猛強悍：為人～。

逞凶：做凶暴的事情；行凶：暴徒～。

吉凶：好運氣和壞運氣；吉利和凶險：～未卜。

3、笨 bèn

笨拙：笨；不聰明；不靈巧：動作～。筆法～。

笨蛋：蠢人（罵人的話）。

蠢笨：笨拙；不靈便：～的狗熊。

愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。

嘴笨：口頭表達能力差；不善於說話：他～，有話說不出來 。

4、鴿 gē

鴿子：鳥，翅膀大，善於飛行，品種很多，羽毛有白色、灰色、醬紫色等，以谷類植物的種子為食物，有的可以用來傳遞書信。常用作和平的象徵。

信鴿：專門訓練來傳遞書信的家鴿。

野鴿：原鴿。

鵓鴿：鳥類。鴿子的一種。身體上麵灰黑色，頸部和胸部暗紅色。可飼養。

原鴿：鴿的一種，身體的上部灰色，頸部有綠紫色的光澤，腹部淡灰色，善於飛行。吃穀物及其他植物的種子。也叫野鴿。

5、僅 jǐn

僅僅：表示限於某個范圍，意思跟「只」相同而更強調：這座大橋～半年就完工了。那篇文章我～看了一小部分。

不僅：表示超出某個數量或范圍；不止：這～是我個人的意見。不但：～方法對頭，而且措施得力。

僅存：勉強存在；只存在。

僅然：謂才能夠如此，勉強能如此。

6、頓 dùn

頓時：副詞。立刻（只用 於敘述過去的事情）：屋子裡～變得死一般寂靜。

困頓：勞累到不能支持；（生計或境遇）艱難窘迫。

勞頓：勞累疲倦：旅途～。頓：困頓。

頓號：標點符號（、），表示句子內部並列詞語之間的停頓。主要用在並列的詞或並列的較短的片語中間。

㈦ 小學人教版語文四年級上冊第31課所有的四字詞語

1）起承轉合、娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝、十年樹木，百年樹人、無心插柳柳成蔭、遠近馳名、鬨堂大笑、因材施教、

有教無類、有始無終、有頭無尾、有眼無珠、有備無患、有口無心、有氣無力、有名無實、有增無減、

2）相依相偎、相親相愛、相生相剋

金堆玉砌、粉妝玉砌、訓練有素、小心翼翼、心馳神往、巨石嶙峋、

月朗星稀、月下老人、閉月羞花、披星戴月、花好月圓、花容月貌、日積月累、日新月異、水中撈月、眾星捧月、經年累月、

明鏡高懸、明知故問、明辨是非、明察秋毫、心明眼亮、眼明手快、清風明月、春光明媚、掌上明珠、耳聰目明、來去分明、棄暗投明

3）奮起步伐、雄姿英發、襟飄帶舞、翠色慾流、

一碧千里、一落千丈、一諾千金、一字千金

一年半載、一時半刻、一星半點兒、一知半解、

一去不返、一毛不拔、一錢不值、一字不拉、一塵不染、一成不變、一絲不苟、一竅不通

一鬨而散、一怒而去、一望而知、一掃而光、一揮而就、一概而論、

一干二凈、一清二白、一清二楚、一差二錯、

一心一意、一生一世、一草一木、一言一行、一問一答、一唱一和、一起一落、一上一下、一長一短、一東一西、一心一德、一朝一夕、一板一眼、一模一樣

一誤再誤、一錯再錯、一拖再拖、

4）白發蒼蒼、巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止、親朋好友、喜慶祥和

無邊無際、無拘無束、無法無天、無緣無故、無影無蹤、無依無*、無窮無盡、無可奈何

不幹不凈、不明不白、不清不楚、不慌不忙、不知不覺、不折不扣、不聲不響、不言不語、不理不睬、不死不活、不見不散、不三不四、

5）一夫當關，萬夫莫開、瓢潑大雨、傾盆大雨、心驚膽寒、奮不顧身、熊熊烈（大）火、震耳欲聾、水流湍急、碧（微）波粼粼、波光粼粼、迴旋別致、湖光水色、浩然坦盪、千鈞一發、

恭恭敬敬、浩浩盪盪、斷斷續續、結結巴巴、急急忙忙、花花綠綠、紛紛揚揚、簌簌落落、