語文三年級小報怎麼寫

Ⅰ 小學生三年級手抄報語文字怎麼寫

小學生三年級手抄報語文字

Ⅱ 三年級語文手抄報簡單又漂亮

所需材復料：紙、畫筆制

具體步驟：

1、先在畫紙左上角畫出國旗，見下圖。

Ⅲ 三年級語文小報怎麼做

就寫古詩就行啦

Ⅳ 三年級七彩語文小報怎麼做

這個我也做過,但是發不了圖片.那麼我簡單說說:
內容:
語文小報一般會分一些版塊,各是關於語文的不同內容.關於內容,我可以給幾個選擇的建議:
1.語文難題加解決方法(最好是閱讀題)
2.名人名言,歇後語.
3.學習語文的好方法
4.謎語(最好在下面的附加答案)
5.故事(可是寓言故事,哲理故事成語故事等)
6.作文(可是自己的作品或是別人寫的不錯的作品)
版塊:
有關於語文小報里版塊的形狀(也就是寫內容的框框),我建議使用各種新穎可愛的圖或是在語文方面要用的工具.
如:空心的雲朵,花朵,用藤蔓圍成的框框等(普通幾何圖形不推薦使用).
還有各種工具,如:筆,橡皮,字典,筆記本等.
圖案:
語文小報里的圖案最好是與內容有關的或是與語文有關的.不能太過深奧,最好是人一看就知道的,知道是與語文有關的.

其他:
標題、色彩、版塊的分布與詳略也是十分重要的。

希望這些建議能給樓主帶來幫助。

2、一次成功的活動課
----「漫遊語文世界」
作者：無意
看到這個題目，你也許會奇怪，「世界」？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。「語文世界」范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學習.寫作.口語交際》用的就是這樣一個標題。它實際上就是告訴我們語文學習的范圍是非常寬非常廣的，「語文」的世界是沒有邊際的。無論學識多麼淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界裡拾得的一顆小「貝殼」，沾的一滴小「水滴」。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應該是奠定學生進中學後學習語文的一次關鍵活動。
學生對語文的學習，僅僅靠課堂四十分鍾是遠遠不夠的，必須要他們經常的、點點滴滴的積累，必須要把學習與生活及其他各科聯系起來。「漫遊語文世界」就是要訓練學生在生活中學習語文，運用語文，就是要學生初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文資源。這次活動怎麼開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養學生良好的學習習慣，教給學生更好的學習方法？怎樣才能全面提高學生的語文素養呢？我們是農村中學，學校連個閱覽室都沒有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最後決定了從以下幾個方面來進行。
「漫遊語文世界」就是要觀察，我首先要學生養成觀察生活的習慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實錄，也可以是啟示，還可以是聯想。總之一句話，就是要做生活的有心人。
「漫遊語文世界」離不開閱讀。我要求學生養成課外閱讀的習慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家裡有價值的，適合學生閱讀的的藏書帶到學校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學們推薦讀的好的文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鍾把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
「漫遊語文世界」更離不開寫作。我把學生的課外寫作放在了很重要的位置。學生要把學到的知識變為自己的，也還不是那麼容易。我為學生提供了很多的練筆欄目，並要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如「心靈獨白」、「班級趣事」、「友情傳遞」、「美麗瞬間」、「新聞點擊」、「讀書有感」、「難忘往事」、「成語天地」「古文世界」「古詩賞析」、「謎語宮殿」、「想像空間」、「商品推銷」、「我的世界」、「笑話與幽默」、「男性世界」、「女子天空」、「衛生與健康」、「科技之窗」、「廣告宣傳」「身邊的錯別字」、「語文與某某學科」等等。當然還可以是自由選擇的。
「漫遊語文世界」還要有成果。我要學生定期把自己的寫作成果編輯成「手抄報」。首先要求學生選好報紙名，要求同學們根據自己的特點去取名，盡量做到有個性、有創意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學生就取自己的報名為「聚寶盆」，有的取名為「小水滴」，有的取為「小天使」，有的取為「小浪花」，我覺得他們取得都很好，還有很多名字也很有特色。然後我要求同學們設計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最後我要求同學們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源於自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進行公開評比，本著有特色、美觀、實用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據質量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點錢買點獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎品不在於多，主要是為了鼓勵一下他們。學生們得到這些獎勵後，積極性也很高。我還讓學生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學看到別人的好作品後，贊不絕口，並表示以後自己也要好好的辦。總之，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恆地搞下去，學生一定會有收獲的。
初一是新課程的實驗年級，教材並不厚，但是上面有很多的是要求老師進行課程開發的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓練學生學習習慣和教學生學習方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經驗，並准備把它結合著用在這套教材的使用上。雖然現在我的實驗還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學習的規律，掌握了正確的語文學習方法，學生的語文會漫漫學好，語文知識會不斷豐富，語文素養會逐漸提高的。

Ⅳ 三年級語文手抄報內容

不知不覺中，春姑娘披著碧綠的衣裳來到了人間。公園里一片生機勃勃。鳥兒在枝頭歌專唱屬，彷彿在歡樂地叫著：「春姑娘來了，世界多麼美麗啊！」沉睡一冬的柳樹也伸了伸懶腰，飽開嫩綠枝條。草地上的小花也不甘示弱，開出了美麗的花朵，爭奇斗艷，在春風吹拂下搖擺著，好象穿著美麗的衣裳，婀娜多姿跳著舞蹈，正和春天的事物比美呢。

Ⅵ 小學生三年級讀書手抄報內容該怎麼寫

小學生三年級讀書手抄報內容該怎麼寫
我來答
那年凡遇
LV.3 2017-09-17
名人名言：1、敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、己所不欲，勿施於人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
古人勤奮讀書的故事：牛角掛書
唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從後面跟著他，說：「什麼書讓你勤奮到這種地步？」李密說是《項羽傳》。楊素於是與李密談論，認為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。後來用「牛角掛書」比喻勤奮讀書。
囊螢映雪
這是由兩個故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋裡螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。
車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲，用它們發出的光照著讀書，夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）。
南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。後人常把「囊螢映雪」兩個典故作為勤學的典範。
鑿壁借光
漢代匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在牆壁上鑿一小洞，就著隔壁透進來的光讀書（載《西京雜記》）。後人就用「鑿壁借光」來形容勤學苦讀。
韋編三絕
韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯起來，就叫「韋編」；三：概數，指多次；絕：斷。孔子晚年喜歡研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由於反復閱讀《周易》，以致編聯簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。後泛用以形容勤奮讀書。
刺股懸梁
蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼穀子學縱橫之術，學成後去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，非常狼狽地回到家裡，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地裡譏笑他，說他不務正業，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽後感到慚愧而暗自傷心，於是發憤讀書，讀得睏倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之後接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。後用「刺股」比喻刻苦攻讀。
漢朝孫敬讀書睏倦時，將頭發用繩子拴在樑上，一打盹就能驚醒，終於成為當代大儒。後就用「刺股懸梁」比喻刻苦自學。
目不窺園
此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學。董仲舒講學授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，後來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學專心到這種程度（見《漢書·董仲舒傳》）。後來用以形容埋頭讀書，足不出戶。
讀書的好處：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.
......

Ⅶ 三年級下冊語文手抄報內容怎麼寫

照這樣寫。

Ⅷ 帶成語的三年級語文手抄報怎麼寫

這個我也做過,但是發不了圖片.那麼我簡單說說: 內容: 語文小報一般會分一些版塊,各是關於語文的不同內容.關於內容,我可以給幾個選擇的建議: 1.語文難題加解決方法(最好是閱讀題) 2.名人名言,歇後語. 3.學習語文的好方法 4.謎語(最好在下面的附加答案) 5.故事(可是寓言故事,哲理故事成語故事等) 6.作文(可是自己的作品或是別人寫的不錯的作品) 版塊: 有關於語文小報里版塊的形狀(也就是寫內容的框框),我建議使用各種新穎可愛的圖或是在語文方面要用的工具. 如:空心的雲朵,花朵,用藤蔓圍成的框框等(普通幾何圖形不推薦使用). 還有各種工具,如:筆,橡皮,字典,筆記本等. 圖案: 語文小報里的圖案最好是與內容有關的或是與語文有關的.不能太過深奧,最好是人一看就知道的,知道是與語文有關的. 其他: 標題、色彩、版塊的分布與詳略也是十分重要的. 希望這些建議能給樓主帶來幫助. 2、一次成功的活動課 ----「漫遊語文世界」 作者：無意 看到這個題目,你也許會奇怪,「世界」?范圍太大了.是的,是很大,它指的是自然界和人類社會一切事物的總和.「語文世界」范圍也是大得不能再大的.它包括了海洋,天空,以及人世間的一切的智慧和知識.七年級語文的第二單元的《綜合性學習.寫作.口語交際》用的就是這樣一個標題.它實際上就是告訴我們語文學習的范圍是非常寬非常廣的,「語文」的世界是沒有邊際的.無論學識多麼淵博的人,他的語文知識也僅僅猶如在語文世界裡拾得的一顆小「貝殼」,沾的一滴小「水滴」.因此,它需要我們付出畢生的精力.因此這個活動應該是奠定學生進中學後學習語文的一次關鍵活動. 學生對語文的學習,僅僅靠課堂四十分鍾是遠遠不夠的,必須要他們經常的、點點滴滴的積累,必須要把學習與生活及其他各科聯系起來.「漫遊語文世界」就是要訓練學生在生活中學習語文,運用語文,就是要學生初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系,從而開發利用社會現實生活中的語文資源.這次活動怎麼開展?怎樣才能收到很好的效果呢?怎樣才能培養學生良好的學習習慣,教給學生更好的學習方法?怎樣才能全面提高學生的語文素養呢?我們是農村中學,學校連個閱覽室都沒有,平常可以利用的資源也非常有限.我考慮了很久,最後決定了從以下幾個方面來進行. 「漫遊語文世界」就是要觀察,我首先要學生養成觀察生活的習慣,要他們留意周圍的人和事,要時時去豐富自己的見聞,找到可以寫作的材料,要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來,可以是實錄,也可以是啟示,還可以是聯想.總之一句話,就是要做生活的有心人. 「漫遊語文世界」離不開閱讀.我要求學生養成課外閱讀的習慣,為此,我為他們提供了很多閱讀的資料,比如《創新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等,我還讓他們把家裡有價值的,適合學生閱讀的的藏書帶到學校,首先在同組幾個人中間交換閱讀,要他們時時給同學們推薦讀的好的文章,好的詩詞,好的語段,好的句子,好的詞語等等,要他們每天利用課前幾分鍾把自己讀到的東西說出來,在同組說,或者在全班說,這樣既鍛煉了他們說話的能力,也提高了他們的閱讀興趣. 「漫遊語文世界」更離不開寫作.我把學生的課外寫作放在了很重要的位置.學生要把學到的知識變為自己的,也還不是那麼容易.我為學生提供了很多的練筆欄目,並要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱,如「心靈獨白」、「班級趣事」、「友情傳遞」、「美麗瞬間」、「新聞點擊」、「讀書有感」、「難忘往事」、「成語天地」「古文世界」「古詩賞析」、「謎語宮殿」、「想像空間」、「商品推銷」、「我的世界」、「笑話與幽默」、「男性世界」、「女子天空」、「衛生與健康」、「科技之窗」、「廣告宣傳」「身邊的錯別字」、「語文與某某學科」等等.當然還可以是自由選擇的. 「漫遊語文世界」還要有成果.我要學生定期把自己的寫作成果編輯成「手抄報」.首先要求學生選好報紙名,要求同學們根據自己的特點去取名,盡量做到有個性、有創意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩.如有的學生就取自己的報名為「聚寶盆」,有的取名為「小水滴」,有的取為「小天使」,有的取為「小浪花」,我覺得他們取得都很好,還有很多名字也很有特色.然後我要求同學們設計好自己的版面,要做到合理、漂亮、美觀、適用.最後我要求同學們選好自己的欄目,每個欄目選好自己的材料,材料來源於自己平常的寫作本上面.每月出版一期.對每期的作品,我都要在全班進行公開評比,本著有特色、美觀、實用的原則,先在小組評比,評出每組前兩名,再在全班評比.對評出的作品,根據質量的高低,分別評出一等獎二名,二等獎四名,三等獎若干名.對評出的作品,我自己拿出一點錢買點獎品給他們,可以是筆記本,或者是鋼筆,或者是鉛筆,甚至是一顆泡泡糖.總之,獎品不在於多,主要是為了鼓勵一下他們.學生們得到這些獎勵後,積極性也很高.我還讓學生把作品放在班上,要他們交流他們的作品,有不少同學看到別人的好作品後,贊不絕口,並表示以後自己也要好好的辦.總之,這個活動雖然在目前還只是一個起步,才辦了兩期,但其初步的效果還是顯露出來了的,其效果還是很好的.我相信,只要能持之以恆地搞下去,學生一定會有收獲的. 初一是新課程的實驗年級,教材並不厚,但是上面有很多的是要求老師進行課程開發的.我教了十多年書,用過了很多套語文教材,但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓練學生學習習慣和教學生學習方法上下過如此大的功夫.因此在教這套教材的時候,我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經驗,並准備把它結合著用在這套教材的使用上.雖然現在我的實驗還只是一個開頭,但是我相信,只要遵循了語文學習的規律,掌握了正確的語文學習方法,學生的語文會漫漫學好,語文知識會不斷豐富,語文素養會逐漸提高的.

Ⅸ 手抄報怎麼寫三年級A4紙語文。

手抄報怎麼寫三年級A4紙語文