❶ 小學五年級上冊語文學案答案
27課。
選第【1】個
【2】
【1】
【2】
【2】
【1】
❷ 五年級上冊績優學案第六七單元試卷
語文還是數學?
❸ 小學五年級上冊語文學案22課答案
1.給加點字選擇合適的讀音，打上「√」。
破綻（dìng zhàn√） 扳不動（bān√ bāi）
嚴監生（jiān jiàn√） 挑掉一莖（tiāo tiǎo√）
一語未了（le liǎo√） 這來者系誰（xì√ jì）
2.比一比，再組詞。
監考 郎中 媳婦 光臨 晴朗 熄滅
3.把下面的詞語補充完整。
精神抖擻 手疾眼快 仰面朝天 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜
4.從三篇短文里各找一處最能表現人物性格的語句抄下來，讀一讀。
（1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。
（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。
（3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。
5.品讀課文片段，完成練習。
（1）寫出下面的詞語在文中的意思。
一聲不倒一聲：一聲連著一聲。 插口：插嘴。
記念：掛念，想念。 登時：立刻。
（2）嚴監生的病情怎麼樣？用一個詞表示：病入膏肓
（3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著「兩個指頭」的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。
屋裡的人 猜測的內容 嚴監生的表現
大侄子 兩個親人 把頭搖了兩三搖
二侄子 兩筆銀子 睜圓，狠搖頭，指得緊
奶媽 兩位舅爺 眼閉著搖頭，指著不動
趙氏 兩莖燈草 點一點頭，把手垂下，沒氣了
（4）讀了這段話，嚴監生給你留下了怎樣的印象？
答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。
6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。
大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手裡捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋裡人說：「《兒童時代》來啦！」
❹ 小學五年級上冊語文新編資源與學案（人教版）77頁第五題答案
高爾來基兒子的回信
爸爸，謝謝你的源教育，我以後會跟加努力，給所有人「美好的東西」。我知道當我寫完這封信的時候，你已經不在了。不過，我在人家的心裡可能已經成了人家的「愉快」。我會把我的「勞動」變成所有人心裡的「愉快」。這樣全世界都會和平、愉快、輕松、快樂、幸福。我一定會完成你的心願。這樣就算我死了，我也死得無話可說了。
❺ 五年級績優學案上冊56-57頁答案
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❻ 5年級語文下冊績優學案,21課答案
1.給帶點的字選擇正確的讀音，打上「√」。應聲而來（yīingyìng√）樂譜（lèyuè√）扇動（shān√shàn）盤旋（xuán√xuàn）····2.根據y9s9，從課文中找出相應的詞語寫下來。（1）（聲音）高低起伏和停頓轉折。（抑眼頓挫）（2）恭敬的看。（瞻仰）（3）環繞著、上上下下來回飛行。（盤旋翻身）（4）停下腳步。（駐足）3.照樣子，寫詞語。（1）有聲有色人山人海惟妙惟肖自作自受（2）起起落落前因後果大同小異左顧右盼（3）團團圍住津津有味閃閃發光頭頭是道4.寫出句子中省略號的作用。（1）側耳細聽，原來是親昵的變了調的地方話——「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……（列舉的省略）（2）我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。他去年沒有來，今年也沒有來……（話未說完）（3）「十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。（話未說完）（4）聽見這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（語意未盡）5.品讀課文片段，完成練習。談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動）起來。「海鷗最重情義，心細著呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說『白鷗飛處帶詩來』，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。太陽偏西，老人的塑料袋空了。「時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦，聽說它們歇在滇池裡，（可惜）我去不了。」老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡帶著（企盼）。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來），和海鷗就像親人一樣。（1）在文中的括弧里填上合適的詞語。（2）讀畫橫線的句子。從句子中的那個「人」字，可以看出老人對海鷗的無比喜愛的感情。（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗「就像親人一樣」？從選段的「前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別」和「朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣」這兩句話看出老人和海鷗「就像親人一樣」（4）課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪，如「海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住」。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻望的親屬。6*小練筆。老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話，當它們肅立在老人遺像前時，會說什麼呢？請你想像一下，並寫下來.老人啊,我們不想離開你,昔日為我們餵食物,我們每天都等待著你的到來,我們每天都會等,可是今天你怎麼就逝世了呢?冬天早晨,您呼喚著我們的名字,那熟悉的聲音是多麼讓人懷念,今天怎麼就沒有聽到呢?在眾多遊客中,您最脫影而出,我們最熟悉您了,也都習慣了,你怎麼不辭而別了?老人，您如父親一樣，給我們無私的愛，給我全部的愛，每天步行二十里路給我們餵食，難道您不累嗎？我知道您很累。您生前為我們付出了十一年的心血，現在您住在天堂里，請你好好休息，不要擔心我們，我們很好。我們永遠會記住你，現在就讓我叫你一聲，父親，我們愛你！「爸爸，您怎麼不給我們餵食了呢？您快從這照片裡面出來呀，快出來看看我們呀。我們只吃您喂的食物，不認我們寧願餓死。爸爸，還記得你和我們在海邊嬉戲嗎，那溫馨的畫面我們永遠記得！到死都不會忘記。我們不許您走，不許您離開我們，我們只要和您在一起。……」
❼ 五年級下冊語文練習冊和績優學案秦兵馬俑答案
凱蘭彷彿沉醉在這夜色中，她慢慢地走進了晚上常來的那家宵夜店，內雖然夜已經很容深了，但宵夜店裡依就是燈火通明。這家店名叫海的小館，是台北市中心的一家名店，
它正面是海，所以一到晚上就會有很多人來這兒，品風味，賞大海。 遼闊，深邃的大海，時而風和日麗，壁波萬里，時而狂讕怒濤，風險浪惡。然而，不管它以什麼樣的面貌出現，
不管它有著怎麼樣變幻無羈的性格，卻總是充滿著生命力，洶涌澎湃，永不止息。而這時的海好象馴服於夜空，它變得溫柔而調皮，它不時親吻著礁石，不時嘲弄著海鷗，這更顯出了大海的高深莫測。
❽ 五年級上冊語文人教版答案2至8單元（注意：是學案不是教案） 速度啊！！
我有部分，由於一二但願不是我負責，我電子檔案的只有10,11,12三課。 （列印的時候吧答案刪掉。）
松鼠
教學目標：1 、認字15 個，寫字9 個。
2．朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。
3．感受課文中准確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
4．能用較准確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
一、整體感知，明確目標
1．自由朗讀課文，注意讀准字音。
2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什麼？
反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同？說說從哪裡可以看出作者對松鼠的喜愛？）
二、合作探究
1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特徵嗎？
明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）
2．小組討論：
（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？
（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上（不侵犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵──馴良。第3．4自然段側重寫了松鼠的行動特徵──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧；二從「有人觸動大樹」時的反應來表現它的警覺；三從儲備食物過冬來表現它的聰明；四從蹦跳的動作來表現它的輕快；五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。）
（2）想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同？
（《松鼠》一文以准確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。）
（3）你喜歡松鼠嗎？請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？
3．經過小組討論後，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質疑，解疑）
4．能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什麼不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬鬆，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產1—4窩，每窩產5—10仔。分布於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
三、拓展延伸
1．學習了本文之後，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（A、准確、生動的語言；B、合理清晰的結構；C、鮮明的事物特徵；D、恰當選用說明方法。）
新型玻璃
教學目的：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。
3．展開想像設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。
教學重點、難點：
了解新型玻璃的特點和作用，並能通過想像設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
一、初讀課文，學習字詞
1．學生自讀課文。思考：
①這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
（夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。）
②課文的主要內容是什麼？
（全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。）
③課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什麼？在文中畫出。
2.生字
dào qiè xián yí zào yī fèi shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
yàng ǒu
安然無（ ） ( )斷絲連
二、合作探究
（一）．認識「夾絲網防盜玻璃」的特點、作用。
1、夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，說說你的理解。（特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。）
2、理解了「夾絲網防盜玻璃」的特點和作用的基礎上繼續思考：「夾絲網防盜玻璃」有什麼用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
（「博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。」）
3、思考：這句話中用了幾個「可以」說明了什麼？
（這句話用了3個「可以」一個「也可以」，說明「夾絲網防盜玻璃」用途很廣泛。）
4、結合生活實際想一想，你能用「……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。」說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
5、引導學生看課文開頭。這三句講的什麼？
（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）
6、思考：這樣開頭有什麼好處？在討論的基礎上得出，好處：
①引人讀興。
②為後文寫「夾絲網防盜玻璃」的作用和用途埋下了伏筆。
（二）．第二段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（夾絲玻璃特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建築採用，保證安全。）
思考：第二自然段開頭 「另一種『夾絲玻璃』不是用來防盜的。」有什麼好處？（好處：承上啟下。）
（三）、第三段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（變色玻璃特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節室內光線。）
思考：第三自然段用 「還有一種『變化玻璃』，能夠對陽光起反射作用。」這句話開頭有什麼好處？（好處：直接引入、清楚明白。）
（四）、第四段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（吸熱玻璃特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。）
思考：開頭：「有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！」有什麼作用？
（作用：承上啟下，過渡自然。）
（五0、第五段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（吸音玻璃 特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建築物採用，減少噪音。）
思考：段落開頭「噪音像一個來無影去無蹤的「隱身人」，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。」有什麼好處？（好處：引人注意。）（六）．思考：第六段主要講的什麼？在全文中起什麼作用？
（主要說新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。）
三、總結全文。
鞏固1～5段的內容，填表：
新型玻璃名稱 特點 作用
四、拓展延伸
學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你准備發明的新型玻璃也寫一段話加以介紹。
假如沒有灰塵
教學目標：
1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重、難點：
把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
一、 初讀課文，注意字的讀音。
模(mú )樣 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 乾涸(hé)散(sǎn) 射
朝(zhāo)暉 削(xuē) 弱可惡(wù)惡(è)劣(liè)
二、 理清課文思路，了解大意。
1、自由讀課文，想每個自然段寫什麼？（填表）
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
2、概括文章的主要內容
（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）
三、深入課文，把握課文主要內容。（學習說明方法）
1、先默讀思考：灰塵有什麼特點和作用，然後與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？
2、小組合作完成表格。
特點 作用 說明方法
1
2
3
四、全班交流，點撥指導
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。
五、小結感悟，延伸拓展
1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什麼道理？
2、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？用一段話說明。