Ⅰ 三年級下冊海鷗飛吧課文里有哪些多音字
數 shù（ 數字 ） 折 zhé（ 折斷 ） 吁 xū（ 氣喘吁吁專 ） shǔ （ 數數 ） shé（ 枝折花落屬 ） yù（呼籲 ）
Ⅱ 三年級語文下冊里的飛吧海鷗故事主要講述了誰的故事
【教學要求】1、仔細看圖上的內容，想一想像什麼，用打比方的句式寫下來。2、熟背八條成語，了解它們的意思。3、照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會「點」在字的不同部位的寫法。4、討論「你最喜歡或最不喜歡的廣告」，並試著為自己喜歡的商品設計廣告。5、學寫毛筆字。學習「橫折鉤」和「橫折提」的寫法。【課時安排】三課時【教學過程】第一課時一、教學第一題：學用字詞句1、審題。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。2、指導。（1）在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，並畫下來。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。（3）全班討論、交流，老師指點、評議。3、練習。（1）指名講述。（2）大家評論，對打比方准確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助。（3）講述之後，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。4、反饋。（1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。（2）發現寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習。（3）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。二、教學第二題：讀讀背背1、審題。教師幫助學生弄清學習要求。2、指導。（1）學生自由讀八條成語。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）理解八條成語的意思。（學生大體說出意思即可，有困難的老師講解）3、練習。（1）學生自由朗讀。（2）同座練習背誦。4、反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學第三題：學寫鋼筆字1、審題。師生談話，弄清要求。2、指導。（1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，並了解三個字的結構。（2）引導觀察字形，發現它們都有共同的筆畫「點」。（3）指導書寫「料」。①出示「料」，引導學生觀察其中「點」的寫法。②教師范寫，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。③學生練習描寫一個「料」字。④按上面的步驟和方法，指導學生寫「疼」和「蒸」字。仿寫時要看清範字，再動筆寫。3、練習。讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。教師可進行個別輔導。4、反饋。展示寫得好的字，表揚，矯正。
Ⅲ 飛吧，海鷗這篇課文怎麼理解這篇課文怎麼理解 小海鷗
《飛吧,海鷗》是三年級語文下冊第二單元中一篇精讀課文。課文講述了友人和海鷗之間的故事,表達了人們對自然界動物的喜愛之情。
Ⅳ 三年級語文喜歡小海鷗的原因
《飛吧，海鷗》是語文S版三年級下冊第二單元的一篇精讀課文，本單元的主題版是「人與動物」，權閱讀本單元課文，需用心體會文章表達的思想感情，認真學習作者是怎樣觀察、描寫動物的。本課講述了友人和海鷗之間的故事，表達了作者對自然界動物的喜愛之情，從而也告訴人們應該學會關愛動物，關愛生命。 本篇文章行文較長，但脈絡清晰，主要圍繞友人和海鷗之間的深厚情誼展開。對於小學生而言，應該長文短教，深文淺教，切記面面俱到，三年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，已掌握了一些學習方法，但他們的生活經驗畢竟有限，對海鷗和其生活環境，僅憑想像難以深刻感受，需要學生搜集資料，教師提供直觀的圖像幫助理解。
Ⅳ 搜《海歐_飛吧》歌詞
海鷗飛吧 - 李麗芬
詞：胡德夫
曲:胡德夫
海鷗飛吧
快飛到那大海的家
飛到那水涯版
海鷗飛吧
快飛到那天空的權頂
飛到銀河岸
讓風和你銀色的翅膀在穹蒼中戲耍
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
海鷗飛吧
快飛到那大海的家
飛到那水涯
海鷗飛吧
快飛到那天空的頂
飛到銀河岸
揮舞你那銀色的翅膀
風也變成樂章
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
揮舞你那銀色的翅膀
風也變成樂章
那天堂它不會太遠
那天堂它不會太遠
Ⅵ 三年級下冊語文第六課飛吧，海鷗 小海鷗具有什麼樣的精神
盤旋在天海之間，感受無邊海域的空闊與遼遠。偶爾箭一般地射向波浪，卻只為享受海的賜予。大家好，這就是我今天說課的主題，它來自語文S版三年級下冊第二單元第六課《飛吧，海鷗》，我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書設計四個方面進行說課。
一、說教材
《飛吧，海鷗》是語文S版三年級下冊第二單元的一篇精讀課文，本單元的主題是「人與動物」，閱讀本單元課文，需用心體會文章表達的思想感情，認真學習作者是怎樣觀察、描寫動物的。本課講述了友人和海鷗之間的故事，表達了作者對自然界動物的喜愛之情，從而也告訴人們應該學會關愛動物，關愛生命。 本篇文章行文較長，但脈絡清晰，主要圍繞友人和海鷗之間的深厚情誼展開。對於小學生而言，應該長文短教，深文淺教，切記面面俱到，三年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，已掌握了一些學習方法，但他們的生活經驗畢竟有限，對海鷗和其生活環境，僅憑想像難以深刻感受，需要學生搜集資料，教師提供直觀的圖像幫助理解。基於本課特點和學生的認知水平，我制定以下教學目標。：
1、 會寫「臨、抹、乖、仿、佛、愉、勺、淡、托、喂、默、斬、截、期、屬」等15個生字，會認「歇、仿、佛、愉、勺、測、概、斬、截、漆」等10個生字，理解「彌漫、歡愉默契、尋覓、糾纏、攫住、霍然而起、恫嚇」等詞語的意思。 （教學重點）
2、有感情地朗讀課文，理解「它屬於大海」等含義深刻的句子意思,體會友人與海鷗之間的深情厚誼。 （教學難點）
3、閱讀課文，了解人與自然界動物的關系，理解課文所表達的人應該學會關愛動物的道理。 (教學重點）
二、說教法和學法?
葉聖陶先生曾經說過：「教學有法，但無定法，貴在得法。」依據本課的性質及小學三年級學生的生理和心理特點，結合新課標的教學理念，以三勤四環節教學法為主導，體現「以人為本」的生命課堂理念，我設計如下教法、
Ⅶ 喜歡文中的小海鷗嗎為什麼
《飛吧，海鷗》是語文S版三年級下冊第二單元的一篇精讀課文，本單元的主題是「人與動物」，閱讀本單元課文，需用心體會文章表達的思想感情，認真學習作者是怎樣觀察、描寫動物的。本課講述了友人和海鷗之間的故事，表達了作者對自然界動物的喜愛之情，從而也告訴人們應該學會關愛動物，關愛生命。 本篇文章行文較長，但脈絡清晰，主要圍繞友人和海鷗之間的深厚情誼展開。對於小學生而言，應該長文短教，深文淺教，切記面面俱到，三年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，已掌握了一些學習方法，但他們的生活經驗畢竟有限，對海鷗和其生活環境，僅憑想像難以深刻感受，需要學生搜集資料，教師提供直觀的圖像幫助理解。
Ⅷ 飛吧海鷗一文講述了什麼，告訴我們什麼
飛吧海鷗一文講述了友人和海鷗之間的故事,表達了人們對自然界動物的喜愛之情。
Ⅸ 飛吧海鷗閱讀答案可以看出友人和海鷗什麼
《飛吧,海鷗》，
可以看出友人和海鷗什麼？
答：可以看出友人和海鷗很默契。
句子：那小海鷗呢，也彷彿和他有著一種默契，當他埋頭工作的時候，就在窗檯上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。