五年級語文薄弱方案

⑴ 孩子上五年級後，語文就很吃力，求好的方法推薦。

如果孩子上五年級語文吃力的話，那就是基礎沒有打好，趕緊找一個老師一對一的重點補習一下吧

⑵ 孩子五年級了，語文不好，怎麼辦

1、語文是一門重要的基礎學科，學好語文是至關重要的； 2、學好語文首先是培養興趣，有人認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，其實不然，語文有三大特點： 一是開放性，語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文，因而語文具有最便於自學的突出特點； 二是情感性，「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一； 三是靈活性，語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。 3、學好語文，必須從以下幾個方面下功夫 一是學好課本知識 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二是注意課外積累 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三是加強寫作訓練 我們學習語文的一個重要目的就是寫作，提高寫作能力要從點點滴滴做起，課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦，除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑，寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

⑶ 我五年級了，語文很差，怎麽辦啊

基礎部分就是每天做題。不要多，但是要每天堅持。我不知道你哪個省市的。我自己是山東的版，原先權古文和基礎老是錯。後來就堅持每天做一套卷子的選擇（基礎+科技文閱讀+古文閱讀）和翻譯，不用一個學期就好很多，今年高考扣分就不多。
閱讀是注意答題方法。總結題型的答題套路，比方分析詞語在句中的意思，就要解釋詞義，在句中的引申義。閱讀題所有問回答都可以結合中心，但要注意字數。這個老師講解的時候要注意聽老師的總結
作文要注意立意，最好和人生，理想，成功等比較高遠的主題靠邊，立意一定要積極。你可以經常找作文題，審題並寫下立意給你的語文老師批閱一下。寫法上要注意運用方法，比方正反對比，細節描寫之類的。但寫作水平不是很短時間能提高的，你可以多看滿分作文，定期，比方每周仿寫一篇優秀作文；或者復寫優秀段落；背誦優美開頭結尾並試著在自己的文章中運用。練習之後要找老師講評。摘抄優美的句子，最好有個固定的本子。我自己高中用了3本8開積累本。作文基本在四十七八到五十二三分。
語文基本是個積累的過程，多看多寫很重要。再有就是多問老師和語文成績好的同學。一定要重視講評，多總結。
希望對你有幫助

⑷ 孩子五年級了，語文很差勁，怎麼辦呢

有兩種辦法。抄
第一，讓他多讀書，可以不是名著（現在小孩都不愛讀）只要是適合的好書，可以根據孩子的喜好自己選，這是提高語感和語文素質最保險的方法，比做大量題，上培養班有用。時間、條件允許用這種方法吧，受益比較持久。
第二，做題！考試的題型尤其是閱讀有一定的答題套路，這需要在做題過程中積淀、總結。每做完一道題對照答案看解釋，然後盡量說服自己的想法向答案靠攏，這其實是練邏輯的過程，還是得多做題多反思。

⑸ 如何提高五年級語文教學質量的措施

1.轉變學生心態。每個學生都有他獨特而精彩的一面，但有時卻不易被發現。如若用你的愛去發掘這份精彩，它才能拂去塵埃發出鑽石般的光芒；每個學生都有一個嶄新的世界，用你的心去愛他們，細心探索他們豐富而脆弱的內心，你會欣喜地發現他們每個人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點也是如此絢爛。這是教師用真情培育學生的艱辛過程，也是教育藝術的最高境界，更是當代教師的必備素質。多年的教學實踐讓我深深地體會到，教師應該做個「多心」人。
2.培養學習習慣。播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運。良好的行為習慣對人的一生所起的作用之大。作為擔負「萬丈高樓平地起」的鋪路人，如何讓學生養成一系列的良好習慣呢？小學生處於一個重要的轉折和適應時期，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對道德品質以及心理和諧發展都會產生一定的影響。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。特殊學習習慣主要指語文學科的學習習慣。就拿書寫習慣來說，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。
3.激發學習興趣。人們常說「興趣是最好的老師。」「興趣」是學習動機中最現實和最活躍的因素，它是一種力求探究某種事物的心理傾向，並帶有強烈情緒色彩。在學習中，它使學習活動變得積極、主動，並富有成效。小學年齡段學生最感興趣的是游戲、故事和活動。所以要讓他們對學習內容重視並感興趣，就必須讓他們在玩中學、在活動中學。在平時的教學中，可以將所學的內容編成故事，有時引進音樂、舞蹈、游戲等形式，賦予教學內容靈與肉，創設情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學習。

⑹ 孩子五年級，語文成績很差，該怎麼提高

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點回，提出疑答難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。

3、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。

4、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

5、在此基礎上，還應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容，閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。

⑺ 小學五年級語文差,有什麼方法能快速補上

答--您想要問什麼？您就要將您所有的語文教課書從頭到尾復習掌握後在復習鞏固。

⑻ 孩子在讀五年級，語文閱讀分析較薄弱，有更好的學習方法嗎

跟你分享我提高語文閱讀理解、歸納分析能力的方法技巧，希望對你有幫助。 我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高語文的閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。 掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。 語文能力的提高，一定要多讀、多揣摩。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

⑼ 五年級的學生語文基礎差怎麼辦

採取獎勵式教學方法。
要多看書，可以看類似於《愛的教育》《童年》之類的有教育意義的書籍。