s版二年級語文下冊23課

㈠ 二年級下冊語文第23課第三個兒子怎麼樣

第三個兒子是一個孝順父母的孩子。

詳析：與其他兒子都在賣弄本領不同的是，第三個兒子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提著走了。可見只有他懂得孝順父母，這是一個優秀的品質。

附課文《三個兒子》原文：

三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的兒子迎面跑了過來。讀讀課文，想一想為什麼老爺爺說只看見一個兒子，說說你讀了這篇課文想到了什麼。再把這個故事講給家裡人聽。
三個媽媽在井邊打水，一個白鬍子老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。
一個媽媽說：「我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。」
又一個媽媽說：「我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。」
另一個媽媽什麼也沒說。
那兩個媽媽問她：「你怎麼不說說你的兒子呀?」
這個媽媽說：「有什麼可說的，他沒有什麼特別的地方。」
三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，那個老爺爺跟在後邊慢慢走著。一桶水可重啦!水直晃盪，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
這時，迎面跑來三個孩子。
一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看!三個媽媽被他迷住了。
一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。
另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提著走了。
一個媽媽問老爺爺：「看見了嗎?這就是我們的三個兒子。怎麼樣啊?」
「三個兒子?」老爺爺說，「不對吧，我可只看見一個兒子。」

㈡ 二年級下冊語文23課一個一個另一個怎麼造句

1.
池子里有3朵蓮花，一個像少女，一個像頑童，另一個還在向我微微招手。
2.
動物園里，有很多版人，一個在看孔權雀，一個在看狗熊，另一個再看梅花鹿，每個人都看得津津有味！
3.
張阿媽有三個兒子一個在北京，一個在上海，另一個在廣州
4.
三個蘋果，一個蘋果是你，一個是他的，另一個是我的
5.
只靠你一個人不能解決這問題，還需要另一個人同時一起來才能解決
6.下課了，同學們紛紛到操場上去玩，一個在踢球，一個在跑步，另一個在打籃球

㈢ 二年級下冊語文人教版23課讀後感想

讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使內我深受感觸
2.翻開書容,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...

㈣ 二年級語文書下冊第23課會走路的樹怎麼續寫

小學五年級下冊第三單元綜合性學習——語言的魅力 素材

歇後語：

1八仙過海--------各顯神通 2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心 4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底 6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺 8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發 10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋 12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話 14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡 16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急於求成 18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟 22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米 24、王婆賣瓜--------自賣自誇

25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打 28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、牆上茅草--------隨風兩邊倒 30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福 32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦 34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲 36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭 38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊 40、霸王敬酒--------不幹也得干

41、板上訂釘--------跑不了 42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯） 44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光 46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴） 48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力 52、姜太公釣魚--------願者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪裡是哪裡 54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鑽風箱--------兩頭受氣 56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了 58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊（舅） 66、王八吃年糕--------鐵了心

67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念經--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情願

71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、擀麵杖吹火--------一竅不通

73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場

75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、小和尚念經——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬

79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問

81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去

83、苦水裡泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情

85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈

87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了

89、池塘里的風波--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話

91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、八仙過海——各顯神通

93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門

95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞

97、出太陽下暴雨--------假情（晴） 98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著鬍子過河--------謙虛過度 100、唱歌不看曲本--------離譜

101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍

103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞台湊熱鬧－－逢場作戲

105、推小車上台階－－一步一個坎 106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分－－分文不差 108、擀麵杖吹火——一竅不通

109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外 110、螃蟹過街——橫行霸道

111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子

113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精

117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受

119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明

121、鼠進書箱——咬文嚼字 122、牛角上抹油——又尖又滑

123、虎口拔牙——膽子大 124、兔的尾巴——長不了

125、龍王爺跳海——回老家 126、蛇吃黃鱔——比長短

127、馬尾巴搓繩——不合股 128、羊伴虎睡——靠不住

129、猴照鏡子——得意忘形 130、雞蛋碰石頭——自不量力

131、狗掀門簾——全憑一張嘴 132、豬鼻上插蔥——裝象

諺語：

小學生常見諺語

[ 2007-6-21 11:43:00 | By: 亂七八糟 ]

一. 朋友與敵人

1．有福同享，有難同當。

3．遠親不如近鄰

4．老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。

5．在家靠父母，出門靠朋友。

7．患難見交情。

8．路遙知馬力，日久見人心。

10．有緣千里來相會，無緣對面不相識。

15．仇人相見，分外眼紅。

二、時間與金錢

18．機不可失，時不再來。

19．時間像生命，一刻值千金。

20．光陰一去不再來。

21．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。
補充：
小玲趴在桌上睡覺。 小艾丟了本書在旁邊，出去。 小伍進來，坐在小艾的位置上。 小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經佔了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其實我占的比你早！ 小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最後一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！ 小伍：最後一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！ 小玲醒來：吵什麼吵什麼吵？ 一大早就在這么神聖的教室里吵架，浪費大好青春！ 知道你們犯了什麼錯誤嗎？啊？ 小艾：知道。 小伍：我們不吵了。 小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！ 小艾坐在小玲前面。 小艾：最後一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照著我點！ 小伍：啊？今天考試啊？ 小玲：可不？我今天手都麻了！ 小艾：嚇的噢？ 小伍：睡覺睡的吧？ 小玲：都不對！打小草累的！ 小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！ 小伍：哎呀，發奮學習了？ 小玲：你也打小草？ 小艾：哪呀，我在想考試的策略！ 小伍、小玲湊過去：想到什麼 小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！ 小伍、小玲：快說啊！ 小艾：照書抄——（拿起書） 小玲：去！ 小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？ 小玲：得了吧。你這也叫絕招？ 哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。 小艾、小伍不理她。 小玲：說，考試答卷分幾步？ 小艾、小伍湊過去：幾步？ 小玲：分三步！ 第一步：把名字寫上。（兩人點頭） 第二步：把題目看一遍！（兩人點頭） 第三步：——把卷紙交上去！ 小艾：交白卷哦！ 小伍：什麼破題啊？ 小玲：我再給你們出一道題兒；說，今天考試了，誰沒來？ 小艾：今天考試誰能不來？小玲？ 小玲：我不在呢么！ 小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！ 小艾：啊！我知道了——小艾！ 小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！ 小玲：答，老師唄！還沒來呢！ 老師走進來。 三人嚇一跳：來啦？怎麼說不來就來了呢？哎呀！（吵鬧） 老師：叫什麼？癩蛤蟆進來了哦？ 三人笑。 老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什麼？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！ 小艾：抄抄抄，咱們的絕招！ 老師：快發卷紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！干什麼去了啊？ 發卷。 老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！ 小艾：我把老師好有一比， 他是耗子找貓當三陪——要求無理！ 小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴裡怎麼就叨咕叨咕的沒完？ 老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多麼嚴重的錯誤？比鹽海重！ 三人開抄。 老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！ 小伍、小玲：我沒抄啊！ 老師走到了小艾面前：同學，別抄了！ 小艾：你怎麼知道？我放在桌子里抄的！ 老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！ 小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！ 老師沒收小艾的卷紙，小艾剛想站起來走。 老師：坐下！不到一小時不許出去！ 老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。 老師：行了行了，別裝了！ 最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。 你剛才怎麼抄來的？這樣？這樣？ 小伍：再低點再低點！ 老師：（沒收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什麼拿書作弊？ 小伍：也不想拿書啊！誰讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！ 小玲瞪大眼睛看著小伍。 老師：這就對了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。 老師：到點了！交卷。 收好卷紙。 老師：好。記得下午來考高數！（下） 小艾：啊！下午還考高數？ 小玲：啊！！下午考高數！（拿起小草）剛才考了什麼？ 小伍：高……數？！那是什麼樹？ 三人：研究下怎麼打小草吧！ 老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。 小艾：語文老師！ 老師：小艾，你怎麼寫作文的！（卷紙給小艾） 小艾：怎麼了？ 老師：你讀讀。 小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉…… 老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！ 小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？ 老師：你接著讀。 小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老師：停！你寫那麼多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！ 小艾：老師，作文不是要求不能少於500字嗎？ 老師：那你就只寫真漂亮？ 小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！ 老師：哼哼，告訴你，你才496字！ 小艾：哦！那再補一句：真漂亮啊！ 老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而你怎麼譯的？ 小艾：找棵老槐樹上吊了！ 老師：為什麼是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去！ 小艾：噢，我本想寫去的！ 老師：（一臉無奈）你，你又掛了！ 小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！ 老師：好吧，我就給你個機會。聽說過皰丁解牛，游刃有餘吧？你用游刃有餘造個句子，對了我就給你過！ 小艾：游——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水裡游，游刃有魚…… 老師：（笑了）恭喜你，獲得了—— 小艾：過了？ 老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下） 小玲、小伍：算了，快來研究高數小草吧。 老師進來。 小伍：哲學老師！ 老師：小伍！ 小伍：有！ 老師：看看你的卷紙！ 我的問題是：這就是問題，請作答。 你怎麼答的？ 小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？ 老師：你這叫問題嗎？ 老師：你——好，下一道， 論述題：什麼是勇氣，你怎麼沒答？ 小伍：我答了啊！ 老師：就寫了五個字！ 小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯啊！然後我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！ 老師：你——你等著掛吧！ 小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！ 老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了…… 小伍：兩道——太多了！ 老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭發？ 小伍：如果我是禿子就好了。 老師：答啊！ 小伍：123456789根！ 老師：你怎麼知道？ 小伍：老師，第二題我可以不答！ 老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙） 小伍：這是—— 老師：重修單！（下） 小玲、小艾：快來研究高數—— 老師進來。 小玲：英語老師！（欲跑） 老師：小玲,跑什麼呀？沒吃早飯呀！ 小玲：沒吃—— 老師：我看見你早上吃飯了呀！ 小玲：——明天的早飯！ 老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？ 小玲：不是！ 老師：還敢狡辯！ 小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！ 老師：還有你的作文！怎麼看著眼熟？ 小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來的…… 老師：小玲，你該覺悟了！你這次—— 小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！ 老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什麼意思嗎？ （對觀眾）是晚禮服！ 小玲看著小艾、小伍。 小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！ 小伍：dress是衣服，MM總吵著買！ 小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！ 老師搖搖頭。（下） 小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧！（下） 小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

㈤ 語文二年級下冊第23課祖先的搖籃仿寫第二小節

仿寫句子是參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。范迴文如下：

我想——答我們的祖先，可曾在這片草地上編麻花，造房子？可曾在小溪邊喝透明的泉水，叉肥胖的鯉魚。

那時候，孩子們在這里玩游戲，砍柴嗎？也在這里，逗小兔子，吃獸肉嗎？

我想——我們的祖先，可曾在這些山洞裡織衣服，逗小兔？可曾在那片花叢里逗小兔開心，喝可口的泉水？

那時候，孩子們也在這里捉蟲子，騎大象嗎？也在這里吃獸肉，叉鯉魚嗎？

(5)s版二年級語文下冊23課擴展閱讀

仿寫方法：

1、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭手法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

2、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

3、仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

㈥ 小學二年級語文下冊23，24課近反義詞(人民版的

23，24

㈦ 二年級下冊語文溫儒敏23課，3節仿寫

仿寫 [fǎ抄ng xiě]
仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運用

㈧ 小學二年級語文下冊23課有什麼生字

拎（拎水、拎包） 桶（水桶、木桶） 停（停電、停水） 聰（聰明、聰慧）
胳（胳膊） 甸（沉甸甸、甸子） 晃（晃盪、晃動） 盪（飄盪、動盪）

㈨ 二年級下冊23課大樹的孩子組詞

多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）不但能輸入國際標准萬國碼6版所有(7.68餘萬)漢字和大量圖形符號,還隨帶了九萬條詞彙，包括成語、俗語、歇後語、地名等。只要輸入一個字或詞，即自動顯示出以此字或詞開頭的大量詞彙，特別適宜於中文寫作中選擇合適詞彙之用，亦可供玩組詞、成語接龍游戲，在游戲中不斷擴充詞彙量，提高文化水平。例如：【同志】同志們。【志】志願；志同；志趣；志士；志向；志在；志氣；志在四方；志同道合；志得意滿；志士仁人；志趣相投；志在必得；志在千里；志存高遠；志大才疏；志當存高遠；志不強者智不達；志士惜年，賢人惜日，聖人惜時；志高山峰矮，路從腳下伸；志士惜日短，愁人知夜長；志高山峰矮，路從腳下伸；……。

㈩ 二年級下冊23課祖先的搖籃仿寫二三節

仿寫要注意以下幾點：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。

3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

5、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

6、仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

仿寫：

我想，我們的祖先，可曾在這條小河裡捉小魚，摸小蝦？

可曾在那片草地上和老虎賽跑，看蝴蝶飛舞？

那時候，大人們也在這里采蘑菇，挖野菜？

也在這里賞明月，數星星嗎？

(10)s版二年級語文下冊23課擴展閱讀

原文

祖先的搖籃

爺爺說， 那原始森林是我們祖先的搖籃。

真有意思， 這該是多大的搖籃哪！

那濃綠的樹陰，一望無邊， 遮住了藍天。

我想，我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？

可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？

也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？

風兒吹動樹葉，「沙沙，沙沙！」

那回憶多麼美好，又那麼遙遠…… 啊，古老的原始森林，我們祖先的搖籃。