⑴ 五年級上冊語文的學會看病讀後感怎麼寫
世界上的愛多種多樣，有對祖國的愛，對家人的愛，對朋友的愛等等。在眾多的愛當中，母愛被認為是最偉大的，因為母愛是最無私的。提起母愛，人們總會想到母親對孩子無微不至的關心和百般呵護，可是在孩子生病時讓他獨自去看病，也算是一種母愛嗎？
前不久，我們學了《學會看病》這篇課文，我的感觸很深。通過這篇課文的學習，我看到了一種與眾不同的母愛。這篇文章寫了一位當醫生的母親在孩子生病的時候讓他自己一個人去看病，但從兒子出門的那一刻起，母親就開始後悔，他擔心兒子會出危險。然而，在兒子平安無事回來後，母親堅信自己的做法是對的。我想：孩子生病時，母親都會焦急不安、心急如焚，她們一定會火急火燎地帶孩子去看病《學會看病》。我每次生病時，媽媽都急得睡不好覺。可是這位母親為何如此狠心，在孩子生病時居然讓他獨自一人去看病？假如兒子有什麼不測，那她可要後悔終生了。
後來，在我們深入學習這篇文章後，我最初的想法發生了本質的變化，我終於明白了母親這么做的原因。因為孩子總有一天會長大，要獨自面對困難，要獨自面對成長路途中的風風雨雨，要獨自去闖過生活中的一道道難關。如果生活是一座危機四伏的迷宮，我們就是迷宮中的闖關者。當我們迷失方向，遇到危險的時候，就需要一位引路人帶我們逃離險境，讓我們繼續勇往直前。但是，他不可能始終陪伴在我們身邊。所以，讓「闖關者」學會獨立自主，勇於面對困難並勇於戰勝困難的本領才是一位優秀的「引路人」真正應該做到的。
以前，每當我遇到困難時，總會想著去找別人幫忙。而媽媽總會語重心長地對我說：「孩子，總有一天你要長大，要獨自面對困難，那時誰來幫助你呢？」此時，我都會埋怨媽媽太狠心。現在，我終於明白了媽媽的良苦用心。
我的媽媽和文中的那位媽媽的做法一開始都會讓人覺得狠心，但這種愛比任何愛都深沉，更持久。正是這種與眾不同的愛，才會使孩子的明天更加美好、更加燦爛！
⑵ 五年級上冊學會看病怎麼寫段意
認識本課生字，理解「打蔫兒、拖沓、喋喋不休、按圖索驥、聊勝於無等詞語。
2、抓住描寫母親心理、語言的重點句段，體會母親對兒子的愛。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
重點：目標2
難點：體會「口授路線圖」也是一種愛。
教學過程：
一、開門見山，導入新課
這節課，我們一起學習20課，齊讀課題——《學會看病》。
二、檢查預習情況
1、詞語
師：同學們課前已經預習了課文，相信你已經學到了一些東西。
這些詞兒你能讀嗎？
打蔫兒 拖沓
（1）指名讀，正音
（2）這兩個詞文中是描寫誰的？（病中的兒子），人在生病時往往是怎樣的？（顯得沒精神，步子沉重……）
（3）這兩個詞正是描寫出了兒子病時的模樣。
喋喋不休 忐忑不安 深深譴責
（1）誰來讀好第二組詞語？
（2）聯系語境理解「喋喋不休」
按圖索驥 聊勝於無
（1）讀詞，正音
（2）聯系字義理解詞語
帶著你的理解，把這些詞再念一遍
2、說說課文講的是一件什麼事
三、潛心會文，體味情深
1、引導：在你看來，這算得上是一位疼愛自己孩子的母親嗎？就讓我們走進文章的字里行間，走進這位母親的內心深處，去細細地體味一番。
請用心讀讀兒子離開家門後，母親等候他歸來的部分，看看你從中讀出了母親怎樣的心情？
2、生讀
3、交流
師：同學們都讀出來了，我們來交流，誰先來說說，你讀出了母親怎樣的心情？
後悔：
（1）生說，師板書：後悔
（2）你是從哪些句子中讀到的？
我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子看病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜，我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
（3）潛心體會
a、自由讀讀這一處。
b、引讀
請同學們跟我合作，接過楊老師的話，我們一句一句來讀。
師：我想我一定是世上最狠心的母親，因為——
生：在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。
師：覺得自己是狠心的母親，因為我想到——
生：我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。
師：覺得自己是狠心的母親，因為我還想到——
生：來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
讀著這段話，你體會到了母親怎樣的心情？
c、指名讀，評價
師：就把你的這種體會融入你的朗讀中，再來讀讀這段話。
生讀，師引導評價。
⑶ 五年級上冊《學會看病》
口授一張一張路線圖只告訴兒子要獨自面對生活。從這里可以看出母親對兒子的愛。
⑷ 小學五年級語文名校課堂第二十課學會看病
你想問什麼呢....
⑸ 人教版語文五年級上冊第20課學會看病分段及大段段意
1部分：（1～4）發現兒子生病了，2部分（5～17）講了讓兒子自己去看病，（18～21）自己做心理斗爭，（22～27）找回了讓兒子自己磨練的勇氣
⑹ 五年級上冊語文學會看病導讀答案面對生病的孩子，母親又是怎麼做的呢
母親發現兒子的頭很燙，當兒子問媽媽我該吃什麼葯時，母親就認為兒子這么大了，該自己去看病了。但兒子很依賴母親，後來還是答應了，母親便給兒子說明如何看病。
⑺ 五年級上冊,學會看病講了一件什麼事
主要內容：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事專。
寫作目的：母親用屬這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
中心思想：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。 （中心思想＝主要內容+寫作目的）
LS的全部不是LZ要的，白費功夫
⑻ 五年級上冊語文20課《學會看病》主要內容，需要半遍。
20* 學 會 看 病
兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。
「你病了。」我說。
「噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什麼葯？」他問。
我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家裡給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又准備在家裡的儲葯櫃里找葯時，卻突然怔住了。
「你長大了，你得學會看病。」我說。
「看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？」他大吃一驚。
「假如我不在家呢？」
「那我就打電話找你。」
「假如……你找不到我呢？」
「那我就……找我爸。」
這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。
「假如你最終也找不到你爸呢？」
「那我就忍著。反正你們早晚會回家的。」兒子說。
「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
「媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病？」他說。
「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
「那好吧……」他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。
「你到街上去打車，然後到醫院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然後到內科，先到分診台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……」我喋喋不休地指教著。
「媽媽，您不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：「媽媽這就領你上醫院。」他掙開我的手，說：「我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。」
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。
雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。
「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什麼大不了的。」兒子驕傲地宣布。然後又補充說：「您讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼准確，但聊勝於無。
⑼ 求視頻:小學五年級上冊語文第20學會看病課文詳解
母親讓孩子自己去看病，而且她有很多心裡變化 堅定---猶豫---擔心、自責、後悔---勇氣回來