A. 一年級新學期家長會需要講哪些細節
小學1年級，從某種角度說是孩子真正離開家長，獨立生活的開始，所以，讓家長版相信，你能照顧好他的權孩子，這是最重要的。所以，要注意自己的言行，讓自己在每個孩子面前都能呈現出慈愛的一面。
當你把這無形的言語印入家長心裡之後，你再根據需要向家長提些要求，讓他們注意一些細節【當然，你要讓家長覺得，這些要求的最終目的，都是為了讓他的孩子變得更出色】，這樣，自然就水到渠成了。希望能幫到你。祝工作順利。
孩子太小，請老師耐心些，細心些，我們做家長的一定配合。打孩子易讓孩子害怕，產生恐懼心理，反而學不好。
C. 開家長會，一年級語文老師應該怎麼說
作為一年級家長，我們每天跟孩子談什麼？談話的時候注意什麼呢？給大家三個建議：
（1）談話內容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。現在不是「兩耳不聞窗外事」的時代了。
（2）交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，並示範性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養出來的。
（3）注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確地面對困難和挫折，正確地對待老師的表揚和批評，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的「嬌、驕、焦」的弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。這一點，可以結合我們的語文教材。
二、鼓勵孩子多讀、多背古詩。
五月份，我們學校要舉辦「紅五月書香節」，其中有一項內容是「古詩考級」。就是在規定的時間里，讓孩子背誦古詩，背得又多又好的小朋友可以評選為「古詩小博士」。很多孩子都有《小學生必備古詩70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類背誦，我們一年級也有所滲透。所以，家長督促孩子除了背出老師每周規定的兩首詩外，有能力的孩子可補充背誦其他古詩。
繼續每天堅持課外閱讀，本周開始記錄在家校聯系本的「家長頻道」里。三月份必讀《大個子老鼠小個子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數孩子選擇注音讀物，因為有9本，價格比較貴，所以我讓孩子們分散購買，互相借閱，既是閱讀習慣的培養，也是對孩子合作分享的一次鍛煉。每月選讀《小精靈的秋天》，供學有餘力的孩子或閱讀特別有興趣的孩子選擇閱讀。四月份《魯西西外傳》、五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。也許有的家長會說，讀童話有什麼用啊？讀童話有什麼出息？我想，如果你是這樣想的話，我可以肯定地說，你要麼沒讀過童話，要麼沒領略到童話的魅力。童話里有太多的我們的孩子所需要的真善美。很多孩子上個星期還買了沈石溪的動物小說，我想，家長們不妨讓孩子從閱讀注音的動物小說開始，引導孩子慢慢喜愛上網路知識等科普類讀物。我們的家長要教育孩子——書買了就得閱讀，現在讀不懂沒關系，大致讀一讀，以後年級高了再細讀。
三、關於寫句子的知識點。
這個學期，我們每周寫一種句子，從完整句抓起起，逐步引導孩子把句子寫生動。四個句式練習下來，我發現孩子的掌握程度參差不齊，有些孩子已經遠遠超出規定要求，但有些孩子反復犯錯。今天順便在家長會上把常見的錯誤告知家長，大家在平時的輔導中，可以有針對性地改進：
（1）「的、地、得」的區分：怎樣的什麼，即名詞前用「的」；怎樣地干什麼，即動詞前用「地」；做得怎樣，這里用「得」。
（2）句子開頭空兩格。
（3）標點不能寫在一行的開頭第一格。
（4）引導孩子用學過的詞語、掌握的課外好詞，把句子寫通順、寫生動。
四、預習、復習、寫字習慣培養要持之以恆。
兩個習慣的培養要點，我在開學初都讓孩子們寫在書本前面。現在的問題是：課文朗讀、生字識記大部分孩子預習時很扎實，但也有大概十個孩子，預習很不到位；復習時，要結合詞語紙的讀、背、默，做到當天功課當天過關復習。這其中的重要性與科學性，我在上個學期的家長會上提到過人的遺忘規律。
我班有很多孩子都在校外學習寫字，但我感覺這個學期好像到了「瓶頸期」，書寫進步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學會走，倒學會飛了。還不如上學期後半階段寫得漂亮。找了原因，主要是態度不端正，不肯靜下心來好好寫。其實學校寫的內容不多，為什麼有的孩子已經學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家裡給孩子做過多的書面作業，我建議停止或減少。
經常有家長打電話來詢問孩子表現，我想說的是：與老師溝通時，不單單問孩子的表現，還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。說句不客氣的話，老師面對那麼多小朋友，了解的教育方法相對多一點，如果你信任我們，盡管咨詢；如果孩子在家裡出現問題，及時與老師聯系，商討改進的對策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個語文老師，都是直爽、熱愛孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學生。我還是那句老話：家校合力，遠遠超過家或校的單方面教育！
D. 一年級家長會語文老師發言稿
長，這些進步來、成長與家長源的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對於剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什麼決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個多月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。
E. 一年級家長如何幫助孩子學好語文
對於剛剛入學的一年級學生來說，學好語文是最關鍵的事情，但是家長如何輔導好孩子學好語文確是值得學習的東西，南通拓維教育就和您講講這個話題：大家都知道語文是一門主課，學習語文可以培養孩子優雅的思考和思維方式，培養孩子對於語言的領悟能力及理解的能力, 培養孩子的情趣和修養,這些在以後的生活以及工作中是必不可少的，那作為家長怎樣來幫助自己的孩子學好語文呢？ 首先我們一起來了解一下孩子們將學習的語文課本。這本教材共有由「培養良好的學習習慣（一）」、「漢語拼音」「識字」和「課文」「練習」五個部分組成。 1、學習「培養良好的學習習慣（一）」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。 2、漢語拼音的要求是(1)認對、讀准聲母、韻母。(2)能准確地拼讀音節。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀准四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，准確認讀305個生字。 ⑵說出基本筆畫的名稱。 ⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。 4、課文，共安排14篇課文，分6組編排， 14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。他要求達到：⑴能聯系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 最後一部分就是每組課文之後安排的一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。其中口語交際的要求是：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。 要求明確之後，我們家長具體應該怎樣做呢？先講拼音開學後，學生首先學習漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關重要，漢語拼音是語文學習的拐杖，學好了它，學生才能更好地識字、閱讀。對於剛入學的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點。可能有的家長想，這有什麼難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學會拼音了。的確，有的學生拼音或者拼音兒歌已經讀得很流利了。但從我們小學老師的教學實踐看來，很多提前學的孩子對於拼音掌握是不規范的，甚至是錯誤的，家長和學生現在必須按照我們小學的教學要求去做。 【您可以這樣輔導您的孩子】： 拼讀音節是學生最難掌握的。為了幫助學生，老師會發放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內容的學習過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習，熟讀常讀的學生拼音才學得扎實。家長還可以准備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，准備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拚音牌等小游戲，也可以家長來做學生故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節和增加閱讀量的目的。家長朋友們要做好心理准備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎打好了，對於孩子以後的學習會造成更大的障礙。 識字拼音學完後，就是有關識字和課文的學習，共六篇識字十三篇課文。每篇課文學生都要能夠背誦。 【您可以這樣輔導您的孩子】： 1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。 2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。 3、聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。 4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：「真好聽，下次講得再好一點，好嗎？」「真不錯，我的孩子會講故事了。」「真了不起，下次再努力講得更好。」千萬別說：「什麼呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。」「沒有時間，忙著呢，自己講一講。」這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。 5、增加識字量，學會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對於您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。 6、培養孩子的閱讀習慣。大家知道：「杜甫說過『讀書破萬卷，下筆如有神。』前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。」學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。特別是，學習越是感到困難的孩子，就更應該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學習輕松、快樂，才能取得優異的學習成績。 最後講講寫字 寫字是難點，需要家長配合。一年級新生由於年齡小，手腕腕力較弱,動作的准確性、協調性和穩定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業速度慢，最後考試速度也慢，成績不理想。關於寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。 寫字難還難在把字寫好。這就是學生們寫字的田字格，漢字本身就是方塊字，方方正正的，採用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結構。（介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。）學生在寫字前，一定要先確定從什麼地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什麼位置這樣，學生在下筆之前做到心中有數，再經過描紅，就能把字寫好。如：雲，但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。 大家千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關系，以後都用電腦打字了，誰還寫字？這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學階段必須達到的要求，不存在以後用不用的問題。識字比學拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習慣就是在一天一天嚴格的要求中培養成的。 家長朋友們，只要您和孩子一起努力，一年後你會很欣喜地看到孩子的進步。你會看到自己的孩子會是一個熱愛生活，積極向上，養成良好的學習習慣的少先隊員。
F. 一年級語文老師家長會說什麼
一年級的孩子開家長會，老師告訴孩子回家怎樣讀書，怎樣培養學習習慣？
G. 語文老師在一年級家長會上需要注意什麼
下面首先跟大家談談開家長會的注意事項：
1.關閉手機等通訊設備再進入教室
這是一個基本的禮節。媽媽再忙，也要給開會的老師和參加的其他孩子家長予以尊重，在會議快開始前，關閉自己的手機，在會上，專心聽老師開會。
2.認真傾聽老師的話，不要打斷
老師在說話的時候，尤其是在面對眾多家長說話的時候，媽媽即使心存疑問，也要等到老師說完，再進行發問。或者是老師在對孩子表達某種意見時，媽媽不能因為寵愛孩子的心情而反駁老師，而應該冷靜下來，分析老師的意見是否正確，等老師說完，再闡述自己的觀點。
3.找恰當時機去詢問老師
家長會上，老師會對整個班級的學習情況做一個大致的介紹等，單獨針對一個孩子的情況很少，一般在家長會的最後階段，老師會留出一段時間供有問題的家長來咨詢，媽媽可以抓住這個機會，問老師一些重點問題。
4.適當做筆記
在家長會上，將老師說的重點內容記錄在本子上，用做會後和孩子溝通交流之用，或者作為下一階段教育孩子的重點。
家長會後的「六步曲」
家長會後，我們發現常常有4種普遍現象：
(一)是在家長會後，多數家長只是簡單重復老師的要求，甚至用嚴厲的態度讓孩子記住。孩子在學校和家裡聽到的是一樣的指責，必然會產生抵觸情緒，根本達不到讓孩子學習進步的目的。
(二)是在家長會後教育孩子時，習慣於把自己對孩子的看法與老師的意見相結合，誇大孩子在學校的問題，這會使孩子認為老師沒有如實反映他在學校的情況，對老師也產生抵觸情緒。
(三)是累計陳年老帳，數罪並罰。這類家長經常是因為這次孩子表現不好，就聯系以前孩子的種種表現。對孩子進行秋後算總帳的態度，這樣的方式會使孩子更加抵觸學習。
(四)是家長看到自己的孩子沒有別人家孩子好，就大發脾氣。回家後除了埋怨就是責罵。這使得孩子逐漸養成說謊、欺騙的不良品質。
H. 小學一年級家長會可以安排哪些內容
首先向家長說明，一年級孩子的學習是艱辛的，那是一個爬坡的過程。一旦上了路，於您的家庭是一件幸事，教師自然會竭盡全力引領、幫助，但如果再能得到家長的幫助，那孩子是多麼幸福啊！相反，把孩子全托給老人或者老師，得不到父母關心的孩子是多麼可憐啊！
其次告訴家長，一年級孩子主要應該注重習慣和興趣的培養。
最重要的是培養靜下來專心做事的習慣，要求孩子安靜寫字、看書，做完再玩兒。孩子的主要任務是學習，需要高質量地完成教學任務，家長可以做必要的配合。家長跟上了，孩子上路就快。但是要明確，學習是孩子自己的事情。
一、家長給孩子買一個抄家庭作業的本子，每天抄寫下來。一般情況下，語文作業有復習、寫字、認讀、學業測評、說話、寫句子等。
二、作業完成以後，這些事可以做：讓孩子自己檢查作業，家長驗收簽字，可以適當獎懲；買一個描紅本讓孩子練習寫字，最好帶上拼音兒歌等，在練字的同時復習拼音認識漢字；買一本輕便的課外書，孩子做完作業可以靜靜地看書；教孩子收拾書包，帶上課本、筆、備用本，先手把手地教再讓孩子獨立操作，便於尋找和使用；兒歌和課文要求孩子背誦，沒事還可以抄課文，練習說話，正確使用標點。注意，任務完成可以復習前面的舊課，預習第二天的新課，千萬別太超前，預防孩子讀望天書，錯了不容易糾正，反而養成許多壞習慣。
還公布了班級QQ群號，要求家長加上，方便聯系和互相請教。
邊講邊發揮開去，估計遠遠超過預定時間，家長聽得很專心。
周五早上，晨讀沒有照常進行，教室里鬧哄哄的，在收學業測評。整整一天，孩子們都很煩躁，靜不下心來。不知道是家長會的原因，還是我自己的原因。最近學校迎接均衡教育市級檢查，檔案催得急，我負責的三個板塊還沒有眉目，也成天急慌慌地無事忙。
這樣簡單說幾句的家長會，是不會有什麼效果的。真正要讓家長跟上來，得用點兒心思，理出個主題，想把家長往什麼方向帶，想好目標、策略與步驟，有計劃地實施。在以後的工作中慢慢改進吧！