小學人教版語文評價六年級上冊

A. 小學人教版語文六年級上冊每一課的主人公和品質

《山中訪友》熱愛大自然 《詹天佑》詹天佑傑出的愛國工程師《懷念母親》季羨林 思念專母親，想念祖國《屬彩色的翅膀》邊防戰士對祖國海島的愛。《窮人》漁夫和桑娜（善良、寧可自己受苦也要幫助別人）《別餓壞了那匹馬》殘疾青年 熱心幫助愛讀書的我《唯一的聽眾》我好學上進和老婦人熱心鼓勵青年《用心靈去傾聽》蘇珊 給小時候的我很多幫助《青山不老》老人 綠化環境 植樹造林《少年閏土》閏土 勇敢 機智 活潑可愛 見多識廣《我的伯父魯迅先生》魯迅 關心下一代讀書 反對舊社會 追求革命 關心窮人《一面》魯迅 關心進步青年《老人與海鷗》老人關愛海鷗 海鷗依戀、感激老人 《最後一頭戰象》嘎羧善良 忠誠 勇敢 《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴 重情意 鍾子期懂音樂 《月光曲》貝多芬音樂家 關愛窮人

B. 人教版2011—2012年度小學六年級語文上冊期末評價測試卷能做的

人教版小學語文六年級上冊期末試卷一、根據拼音寫詞語。（分）

táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān
( ) ( ) ( ) ( )

二、 按要求寫成語。（5分）

1.寫四個含反義詞的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）

2.寫出四個含有人體名稱的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）

3.聲音高入雲霄，把浮動著的雲彩也止住了。形容歌聲嘹亮。（ ）。（1分）

三、給畫線的字、詞選擇恰當的意思。（5分）

1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美
祭器很講究（ ） 講究衛生（ ） 這里的技術是大有講究的（ ）

2.故：①事故；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡
變故（ ） 病故（ ） 沾親帶故（ ） 故鄉（ ）

3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。
鍾子期必得之（ ） 赤子之心（ ） 送孟浩然之廣陵（ ）

四、判斷下面句子運用了什麼修辭方法，填在括弧里。（5分）

1.優美的音韻，像靈泉一般流了出來。 （ ）

2.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）

3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 （ ）

4.那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 （ ）

5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。（ ）

五、改寫句子。（6分）

1.縮寫句子。
他的心裡，一定是飛翔的鷗群。
。

2.把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。
。

3.把下面的引述句改為轉述句。
魯迅在回信中說：「你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」
。

六、填空。（19分）

（一）根據課文內容填空。

1.默寫《天凈沙·秋》： ， ， 。青山綠水， 。（4分）

2.牙謂 ，乃 ，終身 。（3分）

（二）填空。

1.魯迅原名 ，浙江 人。他一生創作了許多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年閏土》節選自他的小說《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個 、 、 的人。寫出一句魯迅的名言： 。（4+1分）

2.詹天佑是我國 的愛國工程師。課文從 、 、 三個方面敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了 、 兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對詹天佑說： 。（3+1分）

3.填寫下面古詩詞中的花名：（3分）
（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。
（2）人閑 落，夜靜春山空。
（3） 香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（4）待到重陽日，還來就 。
（5）竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。
（6）接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。

七、閱讀。(20分)

（一）閱讀課文節選，完成練習。（7.5分）
古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們還健康。沒有什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，□他現在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開開恩吧□□她一面自言自語，一面劃著十字。

1.在「□」處給短文補上標點符號。 (3.5分)

2.桑娜在沉思什麼？請用「~~~~~~~~」畫出來。 (1分)

3.桑娜家窮，表現在哪些方面？(2分)

4.桑娜家這么窮還收養兩個孤兒，說明桑娜夫婦是 的人。(1分)

（二）閱讀短文，完成練習。（12.5分）
吐魯番盆地
我國的旅遊勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低於海平面154米，是我國最低的窪地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高於40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次捲起漫天風沙，所以有「火洲」、「風庫」之稱。
《西遊記》中所描繪的「八百里火焰山」（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈 強烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他乾脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑裡一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精緻 別致）的野餐了。
吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鑽天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓後人（ ）有遮陽蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝 驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多麼感激這不知名的種樹人啊！
大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。

1.用音序查字法查「漫」，應先查音序（ ），再查音節（ ）。
「漫」在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流；（2）到處都是；（3）莫，不要； （4）不受約束，隨便；（5）廣闊，長。
「漫天風沙」的「漫」應選第（ ）條解釋。「長夜漫漫」的「漫」 應選第（ ）條解釋。「漫無目的」的「漫」 應選第（ ）條解釋。（2.5分）

2.用「 」劃出文中括弧里合適的詞。（2分）

3.在文中的括弧內填入合適的關聯詞。（2分）

4.人們把吐魯番稱作 、 。（1分）

5.人們把橫貫整個盆地的一座山稱為 ，理由有兩點：（1） ；（2） 。（1.5分）

6.文中舉例子來說明吐魯番夏季氣候炎熱的特點，這兩個事例是：（1） （2） 。其中第一、二自然段則分別運用了 、 等說明方法。（2分）

7.吐魯番人用植樹造林的方法，來改造這兒的自然環境，在林陰路栽種鑽天的白楊，可以 ，栽種桃樹、梨樹，可以 。從中可以看出吐魯番人的 。（1.5分）

八、作文（30分）

題目：真沒想到
提示：可寫一個人或者一個地方的可喜變化；也可以寫近期發生的你所意想不到的事，全文在400字以上。

C. [人教版]小學語文(六年級上冊),[人教版]小學語文(六年級上冊)下載

「轟」的一聲巨響，教室的房頂坍塌下來，架成了一個大三角形．孩子們不知道發生了什麼事，就驚慌失措地大聲喊叫，可是沒有人給他們迴音．於是孩子們大聲哭起來．哭了一會兒，阿曼達突然想起了父親說的話：「不論發生什麼，我總會跟你在一起．」想到這里，阿曼達平靜下來，自言自語地說：「我一定要活下來，一定要堅強．」
他大聲對同學們：「只要我爸爸活著，就一定會來救我們的．」
有個同學說：「那太好了！我希望你爸爸快點來救我們．」
阿曼達說：「那當然！我想你的爸爸也會來救你的．」
過了一會兒，有個同學哭了起來．阿曼達安慰他說：「你一定要堅強！我爸爸馬上就來救我們．我想你們的爸爸有可能正在外面挖呢！所以你們要挺住，千萬別哭．」
又過了8小時、12小時、24小時，同學們漸漸地渴了，就對阿曼達說：「阿曼達，我渴了，給我點水喝．」阿曼達扒開石頭找書包．「終於找到書包了！」阿曼達說．於是，阿曼達就把水瓶從包里拿出來給了同學，同學便大口大口地喝了起來．又有一個同學說：「阿曼達，我受不了了，在這里呼吸都呼不了了．」阿曼達說：「再堅持一下，我爸爸會來的，你先用口呼吸．」
36小時過去了，同學們著急了，對阿曼達說：「天哪，我想你爸爸不會來了吧？」
阿曼達說：「我爸爸真的會來的．」
37小時了，同學們聽到了有人扒石頭的聲音，阿曼達說：「一定是我爸爸在扒石頭．」

D. 誰有小學語文單元學習體驗與評價的答案（是六年級上冊的）！

我有啊，你要麼

E. 人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題

朦朧 嬰復 眷戀 瑩 勤勉 咳嗽 魁梧 廚制 餅
第一個 第二個 第二個 第二個 第一個
陳 新 舍 棄 近 遠
虎虎生威 七上八下
指望 盼望 希望 願望
明年春草綠, 王孫歸不歸
落花有意隨流水，而流水無心戀落花
誰言寸草心，報得三春暉。
會當凌絕頂,一覽眾山小
無所不能 人類最好的
力量是源泉
難道人類可能指望破壞了地球以後再移居到別的星球上去嗎？
父親忍住眼淚說，他明白了，一切都明白了！
桑娜自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。
建業隊打敗了，八一隊獲得冠軍
建業隊打敗了八一隊，獲得冠軍
課文《少年閏土》選自他的小說《______故鄉____》。他在《自嘲》詩中的「橫眉冷對千夫指，__俯首甘為孺子牛________。」就是他一生的真實寫照。

F. 小學六年級上冊的語文評價手冊全部答案

18、給家鄉孩子的信
[預習導航]
1.略
2.（1）我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於奉獻而不在於享受。
（2）只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。
（3）愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。
感受最深的是第（3）句。我的理解或體會是（巴金爺爺走過了八十多年的生命旅途，他深刻的體會到一個人的一生中，時間是最寶貴的。現在他老了，但是他把希望寄託在我們身上，他諄諄教誨我們要利用寶貴的童年，好好學習，這是人生的真諦，少年時代抓緊寶貴的時間才會有長進，才會有發展。一定要記住巴金爺爺的教導，做一名懂得珍惜時間的人。）
[鞏固課堂]
一、1.天真的笑臉。（單純、直率、不虛偽）
想法很天真。（想法很簡單、不實際）
2.光彩照人。（顏色很漂亮，有光澤）
添上一點光彩。（光榮、榮譽）
二、1.（人活著不是為了白吃干飯，而是要給我們生活在其中的社會添上一點光彩。）
2.（只有為別人花費時間和精力，我們的生命才會開花。）
三、表達（他家鄉孩子們的真誠關懷、親切勉勵 ，要讓生命開花）的感情。告訴孩子們（我終於明白了生命的意義在於奉獻而不在於享受）的道

G. 小學語文六年級上冊單元學習體驗與評價答案

說句臟話：別TM以為有了答案就能上升成績，我告訴你，你抄的答案越多，成績下版降的越快，如果你為了權自己知錯就改，那我非常你這樣的精神；如果你為了喜歡你的人而改，那TM你最好永遠都別學習！因為你是為別人學習，而不是自己💔💔

H. 人教版六年級語文上冊教材分析

語文六年級上冊教材結構與主要特點

一、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組「祖國在我心中」和第六組「輕叩詩歌的大門」。其中，「輕叩詩歌的大門」這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。 除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。

這七組教材，每組由「導語」「課例」「口語交際·習作」「回顧·拓展」四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了「資料袋」或「閱讀鏈接」。全冊安排「資料袋」三次，安排「閱讀鏈接」兩次。口語交際?習作依然作為一個獨立的欄目。回顧·拓展由三個欄目組成，「交流平台」「日積月累」 是固定欄目，另有「展示台」「成語故事」「課外書屋」「趣味語文」穿插安排，其中，「趣味語文」「成語故事」「課外書屋」各安排了兩次，「展示台」安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設「詞語盤點」。

其中，「讀讀寫寫」中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；「讀讀記記」中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括弧標出，多音字隨文注音，用方括弧標出。為便於識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

二、教材的主要特點

（一）全面、准確地落實語文教學目標 課程標准中提出了「全面提高學生的語文素養」的基本理念，並從這個基本理念出發，從「知識和能力」「過程和方法」「情感態度和價值觀」這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

課程標准中提出的目標，有的是一以貫之的，如情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，後面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為後面的學習作準備，後面的學習是前面學習的深化和發展。 六年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。

為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了「九年義務教育小學教科書」的一些優秀篇目，如《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》《中華少年》《這片土地是神聖的》《老人與海鷗》《最後一頭戰象》《伯牙絕弦》。

第六組「輕叩詩歌的大門」精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關於「詩」的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。還在「回顧?拓展」中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

另外，重視「語文的熏陶感染作用」，設置了關於愛國主義（「祖國在我心中」專題）、關愛他人（「心靈之歌」專題）、環境保護（「珍愛我們的家園」專題）、藝術情操（「藝術的魅力」專題）等方面的專題。為了提高感受力，培養想像力，編寫了 「感受自然」專題。

這一組中的課文，大多有別於一般描寫大自然的文章，想像豐富，表達方式獨特，有的甚至有「物我兩忘」之境。在第三學段安排這樣一組課文，符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平。還設置了以「了解詩歌」為中心的綜合性學習專題「輕叩詩歌的大門」。

另外，上承五年級上冊以人物為對象的專題「走近毛澤東」，本冊教材編排了第五組「初識魯迅」。魯迅既可謂文壇巨匠，又可謂一面民族旗幟，能藉助文質兼美的一組課文，讓小學生盡己所能地了解、認識魯迅，其意義不言而喻。 對於階段性比較明顯的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。

本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內容：展開聯想和想像進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學慣用較快的速度讀課文。其中，「展開聯想和想像進行表達的方法」「讀課文時能聯系實際，深入思考」「理解含義深刻的句子」是本冊的學習重點。

（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體 本冊教材繼續按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課後思考題，從口語交際?習作到回顧?拓展，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，後面有總結、拓展，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯系的整體。

(8)小學人教版語文評價六年級上冊擴展閱讀：

教學目標

本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯想和想像進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學慣用較快的速度讀課文。其中，「展開聯想和想像進行表達的方法」「讀課文時能聯系實際，深入思考」「理解含義深刻的句子」是本冊的學習重點。

教學措施：

努力使教科書既成為教師的「教本」，又成為學生進行自主、合作、探究學習的「學本」。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課後題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文後的「詞語盤點」便於學生自查自測；四是「回顧·拓展」中的「交流平台」為學生討論問題、交流認識提供了平台。

「交流平台」這個欄目，一般地說，引導學生在一組教材的學習之後，交流收獲、體會，以漸漸悟到讀寫的一些基本方法，養成良好的學習習慣。教師還可以以此為基礎，依據教學實際靈活掌握，交流、總結的內容可以不受其限制。

I. 人教版小學六年級上冊語文全冊教案

人教版新課標小學語文六年級上冊全套教案，共101頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
六年級上冊集體備課教案
2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。
清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精緻 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意
誰來簡單地說說這篇文章的大致內容？
（三）、學習「出門」，感受心情
1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。（心情好；高興）
2、你從什麼地方可以看出作者當時心情很好？
出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
（1）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。
（2）理解「與微風撞了個滿懷」的寫法及所包含的韻味。
（3） 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
（1）讀讀這句話，從什麼地方最能看出作者的好心情？
「滿懷」是什麼意思？與上一句的「滿懷」意思一樣嗎？平時還可以說什麼東西是滿懷的？用「滿懷______」練習說話。
（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。
（四）、再讀課文，捕獲感知
1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？
2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）
（五）、精讀課文，感悟深情
1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最後，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。
2、交流同學們劃出的句子。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
（1）自由讀讀第三自然段，想像並說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯想到了什麼？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發揮的作用，指出了作者對於古橋的一片情深）
（2）讀讀句子，請想像一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的身上曾經發生過了哪些事？
（3）談談你對「歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊」這句話的理解。
（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。
（六）、抄寫詞語，自主背誦

J. 人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題答案

人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題人教版小學期末質量測評六年級上冊語文試題 廣東省深圳市石岩公學特級教師 朱 瑛 （本卷共4頁，考試時間80分鍾，滿分100分） 題次 1 2 3 4 5 6 7 總分 得分 一、卷面書寫卷面書寫卷面書寫卷面書寫（4分） 卷面要求用藍黑鋼筆或圓珠筆書寫規范、整潔、美觀，有一定速度。 二、基礎積累（30分） 1．寫出下列詞語中讀音是「yì」的同音字，不重復。（8分） （ ）味深長 （ ）口同聲 多多（ ）善 一勞永（ ） （ ）不容辭 （ ）論紛紛 （ ）揚頓挫 深情厚（ ） 2．根據閱讀積累填空（22分） （1）世間的真善美無處不在：我國傑出的愛國工程師詹天佑不怕困難，不怕__________，__________接受了修築京張鐵路的任務；印第安酋長__________又向我們道出了「這片土地是__________的」心聲；季羨林先生在他的日記中表達了對兩個母親懷著同樣崇高的和同樣__________的愛慕；傳說鍾子期死後，俞伯牙認為世上「再無__________，乃破琴__________，終身不復鼓」，真情感人，流傳至今；翠湖旁，老人去世後，海鷗在遺像前後站面了兩行，它們__________，像是為老人守靈的__________，這一幕展示的是人與動物之間的深情…… （2）「伯父就是這樣一個人，__________，__________。」這一句既是作者周曄對伯父的認識，又是課文的中心句。這伯父就是以筆為武器，戰鬥了一生，被譽為「__________」的魯迅先生。課文《少年閏土》選自他的小說《__________》。他在《自嘲》詩中的「橫眉冷對千夫指，__________。」就是他一生的真實寫照。 （3）「……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」這幾句話選自俄國作家托爾斯泰的《__________》，課文中的桑娜和漁夫是__________的人。 （4）輕叩詩歌的大門，我知道了我國最早的詩歌總集是《__________》，感受了唐代詩聖__________的「隨風潛入夜，__________」的喜雨，欣賞了宋詞里「稻花香里說豐年，__________」的美妙，領略了元曲中那「青山綠水，__________」的畫面，還發現了現代詩和古詩的不同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩……與詩同行，真是魅力無窮。 三、閱讀理解（32分） 1．閱讀課文語段，完成練習（12分） 《草蟲的村落》（節選） 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。 我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們（ ）地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有早子們才能演奏出來的！ （1）從文中找出與下列詞語意思相近的詞語（3分） 美麗（ ） 閑談（ ） 疲倦（ ） （2）在片段中的括弧里填上合適的四字詞語。（3分） （3）「我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。」這句話中「——」的作用是（ ）。（2分） A解釋說明 B聲音延長 C表示轉折 （4）作者充分發揮豐富的想像，片段中主要運用的修辭手法是（ ）。（2分） A比喻和擬人； B誇張和排比； C反頭和比喻 （5）作者在片段中也表達了自己的獨特感受，找出表現作者獨特感受的語句，用「～～」畫出來。（2分） 2．閱讀課外短文，完成練習（20分） 悠悠寸草心 日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司。 社長審視著他的臉，出乎意外地問：「你替父母洗過澡擦過身嗎？」「從來沒有過。」青年很老實地回答。「那麼，你替父母捶過背嗎？」青年想了想：「有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢。」在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。 青年臨走時，社長突然對他說：「明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？」 這是社長的吩咐，因此青年一口答應。 青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做佣拚命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫佣供他上學。直至今日，母親還去做佣，青年到家時母親還沒有回來。 母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來後，見兒子要為他洗腳，感到很奇怪：「腳，我還洗得動，我自己來洗吧。」於是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按獨生子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」 社長點了點頭，說：「你明天到公司上班吧。」 （1）短文第（ ）自然段插敘了與青年應聘無直接關系的一部分內容。（1分） （2）母親先前不同意兒子為自己洗腳，是因為____________________，後來因為____________________又同意了。（4分） （3）青年在替母親洗腳時發現了____________________，這說明了____________________。（3分） （4）用「～～」畫出文中描寫青年心理活動的語句。（2分） （5）兒子對社長說：「你使我明白了在學校里沒有學過的道理。」這「道理」是________________________________________。（2分） （6）兒子說要好好照顧母親，再不能讓她受苦，意思是__________________________________________________。（2分）。 （7）通過對社長的語言和神態描寫，你認為社長選聘的職員的標準是____________________（答案連標點不超過18字。）（2分） （8）本文題目《悠悠寸草心》的深刻含義是____________________。這句話出自唐代詩人__________的《__________》（2+1+1=4分） 四、情境交際情境交際情境交際情境交際（6分） 1．根據情境發表你的見解，語言要有分寸，有說服力。（6分） 媽媽：兒子，你又在看課外書？時間都浪費在這上面了，學習成績怎麼能不下降？！ 兒子：媽媽，看課外書並不浪費時間，首先，____________________；其次，____________________；另外____________________。 五、真情習作真情習作真情習作真情習作（28分） 按要求完成習作（28分） 文題：__________真有趣 要求：先把文題補允完整，比如填「這個人真有趣」、「這件事真有趣」、「這堂課真有趣」、「這次活動真有趣」……再寫一篇400字左右的記敘文，要求內容具體，語句通順，書寫工整，不寫錯別字。