❶ 語文快樂宮三年級
【解釋】：啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣專子。【出自】：屬明·馮夢龍《醒世恆言》卷八：「『他也有兒子，少不也要娶媳婦。看三朝可肯放回家去？聞得親母是個知禮之人，虧他怎樣說了出來？』一番言語，說得張六嫂啞口無言。」【示例】：他的一席話，使在場的人個個～。【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；含貶義
❷ 滬教版二年級下冊語文下冊課文有拼音嗎
當某一地區乾旱時,我要帶上許多清涼的水,飛到乾旱地區,讓乾旱地區的專人們飲用,然後,我帶著水屬,邊飛邊撒,下一場及時雨.
當某一地方大堤塌陷時,我要身扛幾百萬泥石袋,火速趕到,拯救沿海人民.
當某一地區發生超級大地震時,我要用健美的臂膀,把壓在人們身上的碎石塊,通通搬走.還要念魔法,讓這一帶恢復原狀,讓人們身上的傷口,快癒合.
當發生搶劫案時,我就會飛到壞蛋面前,一把揪住他的衣服,讓壞蛋束手就擒.如若壞蛋不服,我就要使出超人派絕招—無敵連環拳,讓壞蛋心服口服.
當發生不能預知的海嘯時,我要用超能力變成一張無敵大膜,阻止海水前行,如果有人在劃船的話,我就把頭發變成鉤子,鉤住小船,然後把
小船拉到安全地帶.這樣,就不會有人員傷亡了.
❸ 語文書一丶二年級
滬教版二年級第一學期 語文課本目錄 第一單元 1 拾貝殼 2 風 3 扳手腕 古詩誦讀 《回鄉偶書》 * 4 四個願望 5丁丁的研究報告 6爸爸的老師 第二單元 7溪水和池水 8這條小魚在乎 9燕子過海 古詩誦讀 《敕勒歌》 *10 我怎麼想就怎麼說 11稱贊 語文快樂宮2 第三單元 12 鳥島 13 長城和運河 14迷人的秋色 古詩誦讀《秋浦歌》 16霧 第四單元 17 狼和小羊 18 丑小鴨 19 狐假虎威 古詩誦讀 《涼州詞》 20 送小螞蟻回家 21「從現在開始„„」 *22 聰明的猴子 語文快樂宮4 23 荷花 24 石榴 25 海上氣象員 古詩誦讀 《早發白帝城》 *26 一條大蟒蛇 27 松鼠的尾巴 28 野兔 第六單元 29 水上飛機 30 小冰熊 *31 微波爐的話 古詩誦讀 《一字詩》 32 人體內的「修理工」 33 到太空去 34 神秘的恐龍 第七單元 35 會跑的「黑板」 36 程門立雪 37 發燙的手指 古詩誦讀 《大林寺桃花》 38山裡的桃花開得遲 39 不懂就問 第八單元 40 請不要 41 白鯨得救了 42 帶著尺子去釣魚 古詩誦讀 《前出塞》 43 初冬 *44 我是什麼 45 大海那邊 語文快樂宮8 聽說活動 1 我想對老師說 2 XX病了 3 動物應聘 4 門鈴響了 5 小小新聞發布會 6 保護地球 從小事做
❹ 小學二年級語文快樂課堂文本下學期內容
教材內容:猜猜他是誰教學目標：1、通過同學之間交流照片，講一講與照片相關的有趣的故事，並把它寫下來。2、培養學生敢於表達、樂於表達、善於表達的品質。教學重點、難點：1、引導學生講與照片有關的故事，並能和小組同學在情境中交流。2、把照片的故事寫下來，做到語句通順，有真情實感。教學准備：1、學生帶好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意義的照片，並向父母詢問拍照的時間、及相關的故事等。2、投影儀。教學過程：一、激趣導入。1、教師出示一張照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你們瞧，照片上的女孩笑得多開心呀！猜猜看，她是誰？她呀！遠在天邊，近在眼前，就是小時候的我，看了這張照片，你們有什麼問題想問我呀？感興趣的小朋友可以采訪我。2、教師根據學生提問回答，講述有關照片的趣事。（學生可能會問你的照片是什麼時候拍的？當時發生了什麼事情怎麼那麼開心？）3、同學們，我們這節課呀就一起來猜照片，講故事吧！板書：猜猜他是誰二、游戲熱身，激發表達。1、老師手上的這個魔盒裡裝著許多小朋友的照片，請一位同學來抽取一張。出示在投影儀上，大家猜一猜，他是誰？如果猜出來了，請這位同學說說你怎麼猜出來的？如果沒猜出來，請照片的小主人自己站起來，揭開這個謎底吧！2、請照片的主人說一說：照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？提示：可以仿照開始時老師的介紹，要聲音洪亮，態度大方，講清照片拍攝的時間、地點及當時的情景等。3、學生評議，小朋友的介紹是否符合要求。4、再依次抽取三位同學照片，先猜，後說一說照片的故事。三、創設情境，促進交流。1、一張照片就是一個有趣的故事，聽了幾位同學的介紹，我們真是開心極了。可是有的同學還覺得不過癮，想去同學家做客。因為每當有客人來家裡時，我們一定會拿出自己的相冊，讓他看看照片，給他講故事，一起分享快樂。今天，老師和同學想去你家做客了，誰想邀請大家去呀！2、好！我們先來到XX家，（用投影儀出示這位同學的照片）誰來做小客人？小客人有什麼關於照片的問題要有禮貌的問，小主人可要熱情地回答哦！引導提問、交流，如：你的照片是什麼時候拍的呀！當時你幾歲？照片上還有誰呀？這是在哪兒拍的？當時你的心情怎麼樣？有什麼有趣的事情？3、評議：剛才這幾位小主人、小客人表現得怎樣？讓學生在評價中懂得口語交際的要求：大方得體，表達清楚，敘事完整。4、小組為單位進行口語交際訓練，小組成員分別扮演小主人，小客人。教師進行巡視指導。5、反饋交流。請小組派代表上台講述，集體評議。哪位小主人的照片故事講得最精彩？評為表達之星。誰是最有禮貌的小客人？評為禮貌之星。四、引導寫話。1、小朋友，照片中的故事多麼有趣呀！我們大家看著照片又彷彿回到了那快樂的時光，讓我們把這些美好的瞬間永遠留在記憶中！用我們手中的筆記下這點點滴滴吧！2、學生練習寫話。3、寫後講評。
❺ 滬教版二年級下語文語音書
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