Ⅰ 六下語文課堂作業本 《回顧拓展三 》答案，急急急
洗澡水的漩渦 紫羅蘭遇鹽酸變成紅色 兒子睡覺時眼珠會轉動
漩渦與地球自轉有關 大部分花草受酸或鹼的作用會變色，製成酸鹼試紙 睡覺的人的眼珠轉動與做夢有關
Ⅱ 六年級下語文作業本回顧拓展三最後一題
你最好把題目寫上，這樣問的很迷茫，因為各地教材不一樣
Ⅲ 六年級下冊語文課堂作業本回顧拓展三的答案
頗似（第一個）威嚇（第一個） 保藏（第一個）2。矜持不苟——回保持庄嚴的態度，不草率，端答正嚴謹，毫不馬虎 2——恥笑，譏笑，指不光彩，不正當的行為令人鄙視恥笑 3。四字詞語——（矜持不苟）（舍己為公）（毫無所得）（意外之財）我們不能每天只想著有意外之財，要一絲不苟，腳踏實地得過日子
4。反襯出方誌敏在敵人面前大義凜然，蔑視敵人，清廉正直，英勇無畏。5。作者的語氣是輕松幽默，十分自豪的，體會到了方誌敏的樂觀態度，核對敵人的嘲諷，譏笑，不屑一顧十分蔑視，我們在遇到困難時同樣也應該勇敢樂觀的面對。
6。首尾呼應，是文章結構更完整，首尾點題，感覺更扣中心，強調清貧，潔白樸素是共產黨的美德。
應該是對的
Ⅳ 六年級下冊語文課堂作業本回顧拓展三答案
回顧.拓展三
1 看拼音，寫詞語.
geban qingting kuiwu mei
( 擱板 ) ( 傾聽 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 )
zhuang zhong bao qian huang tang ge she
( 莊重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) （ 割捨 ）
2 給帶點字選擇正確的讀音，打上「√」。
勉強 (qiang qiang√) 強制 (qiang√ qiang )
著迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0
儀 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)
3 從」讀讀寫寫」中找出下列詞語的近義詞.
舒服( 舒適 ) 埋怨( 抱怨 ) 擔憂( 憂慮 )
聖潔( 神聖 ) 在意( 介意 ) 名望( 聲望 )
4 把下列句子補充完整.
（1）輕諾必 寡信 。
（2） 不精不誠 ，不能動人。
（3）誠者， 天之道也 ；誠之者， 人之道也 。
（4） 有所期諾 ，纖毫必償；有所期約， 時刻不易 。
5 交流平台。
本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情。《窮人》一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言—— 「我」的耳朵聾了 ，成就了「我」 音樂 的夢想。
6 默讀短文，完成練習。
他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
"這是你的手,老師." 孩子小聲答道.
女教師回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中有物質上的給(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上「√」。
（2）讀一讀文中畫橫線的句子。「這個抽象的表現」指的是什麼？為什麼說「可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義」？
「這個抽象的表現」指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關愛。
(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標題。
（4）假如給你一個同樣的主題——「我想感謝的東西」，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字作簡要說明。
Ⅳ 小學語文六年級（下）回顧 拓展練習卷（三） 拜託了，幫幫忙
四、緊張 憤怒 耀眼 清晰 溫暖 快樂 情感 感情 文件
六、花園里有架鞦韆，孩子們在鞦韆上快樂的盪著……
Ⅵ 六年級下冊第三單元回顧·拓展三
請問是什麼問題？