A. 四年級下冊語文第二課怎麼組詞
四年級下冊語文第二課怎麼組詞
2課
瀾lán（波瀾壯闊專）（回瀾）（驚瀾）（波瀾）
瑕xiá（無瑕屬）（ 完美無瑕）（玉瑕）
攀pān（攀援）（攀談）（攀登）（攀比）（攀爬）
巒luán（峰巒）（山巒）（巒嶂）（巒山 ）
泰tài（泰山）（泰國）（泰安）（ 泰然）（安泰）
駱luò（駱駝）（駱駝毛）（駱駝頭）（駱駝皮）
駝tuó（駱駝）（駱駝腿）（駱駝眼）（駱駝頭）
羅luó（羅馬）（羅列）（羅漢）（羅嗦）
障zhàng（障眼法）（障礙物）（障礙）（屏障）（一葉障目）
兀wū（突兀）（兀自）（兀立）
綿mián（連綿 ）（綿延 ）（綿羊）（纏綿）
B. 四年級下冊語文第二課的主要內容
桂林山水寫作特點和主要內容
這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。
作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。
課文從 「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。最後，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
作者在第二自然段中，以激情的贊嘆引出了灕江水的特點：靜、清、綠。在點出特點之後，又具體描寫了灕江的水怎樣靜，怎樣清、怎樣綠。這種以贊嘆的語氣寫實，讓讀者和作者一樣，猶如親臨灕江，盪舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點：奇、險、秀。文中二、三自然段以抒情的語言寫實，並運用排比、比喻的手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美!文章第四自然段，綜合觀賞印象。山水相映，雲霧迷濛，綠樹紅花、竹筏小舟點綴其間，構成一幅連綿不斷的畫卷。「舟行碧波上，人在畫中游」是全文的總結，和開頭「桂林山水甲天下」首尾呼應。
本課較難理解的是最後一段的「舟行碧波上，人在畫中游」一句。這句話的意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游覽.
最後說感想：本文生動形象地描繪了桂林山水秀麗風光，寫出了灕江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，抒發了作者對桂林山水的贊美之情，表達了作者對祖國山河以及大自然的熱愛。
C. 四年級下冊語文課第二課 蘇教版 第一朵杏花
第一朵杏花
這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領著她的孩子走過來。
「爺爺，您又看花啦？」那孩子仰起臉來天真地問。
「是啊，杏花開了。」說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，「你知道杏花是哪天開放的嗎？」
「哪天？今天開的。」孩子有些奇怪。
「我是問第一朵是哪天開的。」竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：「我有用處，明年你可要留心點。」
時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房裡看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺！竺爺爺！」
是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。
「什麼事情啊？」
「竺爺爺，杏花開啦！」
「什麼時候？」
「剛才。」
「是第一朵嗎？」
「是。」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多麼美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
D. 四年級下冊語文課文第二課批註
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E. 四年級語文書下冊第二課用不用背
背書沒有什麼快捷的道路 如果非要找到什麼快捷的道路的話 我建議你想著這篇課文的意思去背 這樣會快一些。
F. 四年級下冊語文課本第二課
一個玉米棒子就有一尺長，剝開皮一看，金黃的玉米粒就像一列士兵一樣整齊的排列著回，似乎在等待著什麼命令答。農民伯伯們手拿鐮刀，喜氣洋洋地收獲著。看著農民伯伯用辛勤的勞動換來的成果，我平時一點一點的浪費，我十分慚愧，心想：一定要改掉這個壞毛病！不能浪費農民伯伯的糧食！那邊，一群少先隊員走了過來，他們每人一個籃子把農民伯伯不小心掉了的果實一個一個的放進籃子。他們低著頭，彎著腰。高高興興的跑來跑去，有時還湊到一塊兒，比一比看誰的籃子里果實多。他們熱愛勞動，我要向他們學習！秋天的田野真熱鬧。我覺得秋天象徵著成熟，象徵著喜悅，象徵著繁榮蒼生。它是一曲唱不盡的豐收歌。我愛秋天！
G. 四年級下冊語文第二課的預習資料人教版
1.先看課文的導讀部分2.標自然段序號3.閱讀課文，默讀課文，回答導讀部分提出的問題4.認識要認的生字5.作批註，在旁邊寫上你懂得了什麼6.分邏輯段，寫段意7.最後寫主要內容。做到以上幾點就可以了
H. 四年級下冊語文第2課（《桂林山水》）
雲南的雪真白啊，白得你看不見它的邊際；雲南的水真秀啊，秀得可以引的蝴蝶翩飛；雲南的花真艷啊，艷得彷彿大地是一顆五彩的水鑽。
不知對不對。