人教版六年級語文的重要考點

A. 六年級語文知識點有哪些 人教版的...

看看我的答案你滿意嗎？ 第一單元 教學內容：精讀課文：《頂碗少年》、《我們和我》、《賣荸薺的小姑娘》 略讀課文：《那片綠綠的爬山虎》、《古詩四首》 練習1 教學重點：通過理解有一定內涵的句子，進而理解文章內容，體會作者的思想 感情。 一、字詞： 本單元有生字：32個，新詞42個。 應該掌握的詞語：1課：英俊 優雅 瓷碗 驚羨 歉疚 風度 搗亂 肩胛 搖撼 頹喪 迷惘 渺茫 拼搏 啟迪 驚心動魄 座無虛席 不知所措 2課： 浪漫 澎湃 巍峨 氣魄 膽略 榮譽 利益 承擔 3課： 荸薺 小販 煮湯 稀罕 棉襖 充滿 鈔票 拘謹 洗涮 膠鞋 濕漉漉不解其意 喜出望外 愁雲頓消 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第1課：①會用四個詞語造句:拼搏 啟迪 座無虛席 不知所措。 ②理解句子的含義:在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風. 第2課：理解句子的含義:我雖是一朵花,卻扮不出爛漫的春色； 我們是花,才有花的世界。 我雖是一塊石,卻不具備泰山的巍峨。 我們是石,才有山的氣魄。 第3課:①畫出描寫小姑娘外貌的句子,體會寫法的好處。 ②體會最後一句話的含義。 練習：選擇恰當的關聯詞語填空。 背誦名人名言。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、注意體會作者的思想感情。 三、段、篇： 第1課：《頂碗少年》，寫人文章。要求學生背誦6、7自然段。 第2課：《我們和我》，詩歌。要求背誦課文。 第3課：《賣荸薺的小姑娘》，寫人文章。要求有感情地朗讀課文。 練習：介紹名勝古跡。 背誦毛澤東詩詞。 重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、深入理解課文的內容。 3、背誦課文。 四、習作： 假如我是——（想像作文）要求：補充題目，展開想像，寫一篇作文。 重難點：1、習作范圍要廣泛。 2、想像要合理。 第二單元 教學內容： 精讀課文：《將相和》、《鳥的天堂》、《永生的眼睛》 略讀課文：《只有一個地球》、《我的心事》 練習2 教學重點：通過了解文章段與篇之間的關系，進而了解文章的寫作思路。 一、字詞： 本單元有生字：22個，新詞43個，應該掌握的詞語13個，多音字1個（給）。 應該掌握的詞語： 6課： 秦國 召集 大臣 推薦 侮辱 削弱 廉頗 藺相如 理直氣壯 完璧歸趙 負荊請罪 同心協力 攻無不克 戰無不勝 7課：陸續 規律 榕樹 逼近 丫枝 展示 閃耀 木樁 顫動 繼續 留戀 的確 應接不暇 枝葉繁茂 8課： 角膜 給予 琳達 捐贈 結婚 尤其 酷愛 領悟 輝映 莫過於 與世長辭 屢屢獲獎 栩栩如生 熱淚盈眶 練習：體會詞語順序顛倒以後，詞義有什麼不同。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第6課：找出能說明幾個小故事聯系的句子，體會它們的作用。 第７課：１、用四個詞語造句：陸續 展示 繼續 應接不暇 ２、體會句子表達的思想感情： ①這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。 ②翠綠的顏色在我們的眼前明亮地閃耀著，似乎每一片樹葉上都有 一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 ③「鳥的天堂」的確是鳥的天堂。 第８課：１、用詞語造句：如果……就…… 美妙 ２、摘錄使自己感動的詞句。 重難點：體會句子的含義。 三、段篇： 第6課：《將相和》，歷史故事，結構獨特，各有完整情節。給幾個小故事加上合適的題目，復述或表演其中的一個小故事。 注意體會文章中人物的品質，要從多方面去分析。 第7課：《鳥的天堂》寫景文章。背誦8、12自然段。注意體會作者兩次去鳥的天堂各看到的景象，深入理解鳥的天堂的確是鳥的天堂。 第8課：《永生的眼睛》敘事，要求有感情地朗讀課文。理解「永生的眼睛」的含義。 練習：①根據題目展開討論。 ②閱讀短文。 ③用冒號和引號寫對話。 重難點：1、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 2、理解句子的含義，背誦課文。 四、習作： 圍繞「保護地球的生態環境」寫一篇作文。要求：可以寫紀實作文，也可以寫想像作文。 重難點：了解地球的生態環境，掌握資料，發揮想像寫作文。 第三單元 教學內容： 精讀課文：《江姐》、《偉大的心》、《我爸爸說》 略讀課文：《大倉老師》、《兩幅迥然不同的「畫」》 練習3 教學重點：指導學生邊讀邊體會課文中描寫人物言行、心理的語句或段落，體會思想感情。 一、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 字詞： 本單元有生字２０個：本單元有生詞２６個生字 應該掌握的詞語： 11課：暫時 勉勵 解送 叛徒 住址 呵斥 竹簽 籟俱寂 狂風呼嘯 12課：中尉 憐憫 步伐 傾斜 隱蔽 遮蓋 驚愕 血漿 極度 疲乏 13課：大嬸 吃虧 記帳員 報酬 贊揚 誠懇 翻騰不息 明澈 清亮 多音字：解（jiè） 會填寫恰當的詞語。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 11課：理解江姐說的話。讀出自己的感情。 12課：句式：對話中有提示語前、提示語中、提示語後、無提示語情況。 找出描寫加巴頁夫言行的句子，聯繫上下文，體會思想感情。 13課：加上適當的詞語，組成句子。 練習：天上恰當的詞語，使句子完整。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會句子的含義。 三、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 段、篇： 11課：（革命先烈的事跡） 第2—6段是插敘內容。重點理解江姐在敵人的嚴刑拷打下的語言， 從而體會江姐的優秀品質。 12課：（蘇聯衛國戰爭中的故事） 本課是一篇寫人的文章。注意體會加巴頁夫的言行。 13課：通過閱讀我爸爸說的四句話，體會小男孩以及小男孩爸爸的品質。 練習：①介紹讀過的科普讀物。②閱讀短文。③寫一個心理活動的片斷。 重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、讀懂理解課文的內容。 3、了解插敘的特殊表達作用。 四、習作： 類型：半命題作文。 要求：1、選材要熟悉、新穎，有的可寫。 2、主題鮮明、簡潔。 3、標點使用正確，40分鍾內400字左右。 重難點：1、把「為什麼笑了」交待清楚。 2、想像要合理。 第四單元 教學內容： 精讀課文： 《林海》、《松坊溪的冬天》、《仙人掌》 略讀課文： 《海濱仲夏夜》、 《香山紅葉》 練習四 教學重點：指導學生通過朗讀，理解內容，把握景物的特點，體會思想感情。 一、字詞： 本單元有生字２４個：本單元有３２個生詞 應該掌握的詞語： 16課：證實 俏麗 恰好 雲橫秦嶺 孤峰突起 盛氣凌人 高不可攀 奇峰怪石 綜合利用 興國安邦 目之所及 17課：山壟 雲絮 燃燒 攜帶 木棚 淙淙 鵝卵石 飛飛揚揚 18課：頑強 堅韌 享有 奇特 挺立 翡翠 堅貞 青春煥發 赳赳 傲視 污泥 姿勢矯健 凌空直上 練習：根據詞語選擇恰當的解釋。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 16課：句式：體會反問句在表達情感上有什麼不同。 體會：興安嶺的確含有興國安邦的意義。 17課：句式：課文用反復句式表現冬天的臨近。 修辭：本文多處運用比喻的修辭方法來描寫松坊溪的冬天。 18課：句式：體會感嘆句所表達的作者的情感。 修辭：課文運用擬人的手法賦予仙人掌一種人格力量。 練習：把句子寫具體。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會擬人句的作用。 三、段、篇： 16課：（寫景） 體會三次「親切、舒服」所表達的情感的不同。背誦第3、4、5自然段。 17課：（寫景） 學習怎樣把景物描寫具體。自選兩三個自然段抄寫並背誦。 18課：（狀物） 體會作者對仙人掌的喜愛之情，寫一種植物。背誦課文。 練習：圍繞內容，展開辯論。 重難點：1、體會本單元寫景抒情的寫作特點及方法。 2、讀懂理解課文的內容。 3、背誦課文。 四、習作： 類型：編寫課本劇。 要求：1、熟讀原文，了解故事內容。 2、設計好人物對話及表情動作。 3、有興趣的可以排練這個課本劇。 重難點：1、課本劇的語言要具表現力。 2、要在編寫過程中考慮舞台動作和表情的安排。 第五單元 教學內容：精讀課文：《再見了,親人》、《梅花魂》、《古詩四首》 略讀課文：《山泉流過的地方》、《把我的心臟帶回祖國》 練習5 教學重點：比較准確地表達課文的思想感情。 一、字詞： 本單元有生字：21個，新詞26個。 應該掌握的詞語： 21課、 爭吵 情誼 偵探 剛強 忘懷 不料 血泊 暫時 代價雪中送炭 同歸於盡 22課、 幽芳 漂泊 玷污 白杭綢 靈魂 欺凌 臘月 梳理 老 手絹 華僑 眷戀 珍藏 頗負盛名 頂天立地 練習： 把成語補充完整，並且分類。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第21課：課文中反復出現抒發感情的反問句。（學生體會反問句的意思和作用）。 第22課：造句：珍藏 頗負盛名 背誦描寫梅花的古詩或課文中描寫梅花的語句。 第23課：了解詩句的意思。 練習：體會句子的意思。 重難點：1、體會反問句的作用。 2、了解古詩句的意思。 三、段篇： 第21課：《再見了，親人》，記事文章。要求學生有感情地朗讀課文，背誦最後3個自然段。體會中國人民和朝鮮人民之間的友誼。 第22課：《梅花魂》，記事文章。要求有感情地朗讀課文。體會華僑老人的愛國心。 第23課：《古詩四首》，古詩。要求學生背誦並默寫古詩。 練習：對事物提出自己的一件或者建議。 閱讀短文，回答問題。 重難點：1、聯繫上下文，理解飽含感情句子的含義，從而比較准確地表達課文的思想感情。 2 有感情地朗讀課文。 四、習作 1、 了解一下你或者家人的名字的來歷。 2、 調查一下你住的地方的地名有什麼特殊的來歷，有哪些古詩或傳說。 要求： 1、 自擬題目， 2 、40分鍾完成300——400字。 重難點： 對「來歷」或者「故事、傳說」的描寫。 第六單元 教學內容： 精讀課文： 《晏子使楚》、《夜鶯之歌》、《螳螂捕蟬》 略讀課文： 《公輸子為鵲》、 《機器人出診》 練習六 教學重點：學習創造性復述課文。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 字詞： 本單元有19個生字，新詞16個，多音字1個。 應該掌握的詞語： 26課：晏子 強盛 侮辱 笑嘻嘻 打發 撒謊 強盜 淮南 賠不是 規矩 27課：婉轉的歌聲 輕蔑地冷笑 彎彎曲曲的小道 興致勃勃地唱歌 雜草叢生的空地 垂頭喪氣地彎著腰 多音字：削 練習：照樣子寫詞語。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 一、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 26課：體會句子表達的邏輯關系。 根據句子寫出成語。 27課：體會句子暗含著的意思。 28課：體會句子的意思。 練習：體會排比句的特點。 二、段、篇： 26課：《晏子使楚》:（歷史故事）,要求：創造性的復述課文。理解晏子說的每一句話，體會說話的技巧。 27課：《夜鶯之歌》：（寫人文章），要求：任選一兩個情節，創造性的復述課文。體會課文詳略的安排。 28課：《螳螂捕蟬》：（文言文），要求：背誦課文並用自己的話創造性的復述 課文。 練習：看圖講故事。閱讀短文，回答問題。 重難點： 1、創造性復述課文。 2、背誦課文。 四、習作： 自選內容，自擬題目，寫一篇作文。 要求：1、學校或班級慶祝新年的活動。 2、反映祖國（首都）現代化建設的成就。 3、寫第一題中你編的故事《我又找到了一個家》。 重難點：1選材要熟悉、新穎。2主題鮮明、簡潔。3標點使用正確。

B. 人教版六年級語文上冊書的重點是什麼

好巧啊，我也是六年級。要說重點也好難.....那麼多的課文，每一個單元回有每答一個單元的重點。
第一單元：是說對祖國的無限熱愛。
第二單元：是說幫助他人，捨己救人，人物品質來寫的。
第三單元：寫的是一些名人為事。
第四單元：民間藝術和民間故事。
第五單元：動物和風景的神奇和美麗。
第六單元：一些名人做出的貢獻。
第七單元：「學」，「問」，「知識」。

你自己歸類一下啦~~

C. 小學六年級語文人教版上冊的重難點

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商品名稱：小學語文重難點手冊·六年級上冊·人教版

從書名：小學語文重難點手冊·六年級上冊·人教版

ISBN編號：978-7-5634-0926-6

作者：桂國雋

出版社：延邊大學出版社

出版日期：2008年6月

開本：32開

字數：960千字

折扣：全價

市場價：8.90元/冊

會員價：8.90元/冊

D. 人教版小學語文六年級上冊的重點知識

課文知識點掌握

1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。採用(比喻),(擬人),(排比),(想像)來表達情感.
2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯想)和(想像)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。
3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發揮豐富的（想像），運用(比喻),(擬人)的修辭手法. 草蟲的村落的特徵是_________。
4.《索溪峪的「野」》運用(想像)和(聯想)來表達獨特感受.採用先_______ 後 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪「野」的特點後，分_____ 、_____ 、____、 _____四個方面進行具體描寫。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修築_______完全由我國的工程技術人員______ 、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _ 、_______ 和 _______來敘述修築鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是 。
6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣 。

藉助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，「我「隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。

8《中華少年》作者是______，這是一首______。

·演講稿的特點：（ )、( ) 、( ).

第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!
《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修築京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰勝一切艱難險阻,創造性的開鑿隧道,設計「人」字形線路,在強烈的愛國精神與科學態度,以及創造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.
《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內心承受巨大痛苦時的情節所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內心是多麼痛苦,唯有關於母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.

9、《窮人》出自( )國著名作家( )的短篇小說. 他還有其他的作品:《童年》、《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內容有兩個重點:(1) 表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富於同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象. 課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數 (3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.
10、《別餓壞了那匹馬》作者______。「別餓壞了那匹馬」這句在文中出現_____次。
11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是「我」的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.

12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。

·《綠山牆的安妮》創作於1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:「在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.」
列數字:「……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.」
作比較:「科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.」
14《大瀑布的葬禮》課文採用__________的手法，即先寫結果，後寫起因與經過。還採用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日遊客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比）。其次是（首尾照應）。

15《這片土地是神聖的》體裁是__________。本文屬於__________結構。文章的中心句是 。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於 的結構、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們 。另一方面，體現課文主旨的語句「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」反復出現，好處是 。

16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是 。

他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

「另一種東西」表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:
13、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧後果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態災難.聯繫到生活中,這些生態災難就發生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……
14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.
16、《青山不老》想到自己能為環境保護做點什麼力所能及的事情:節約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……
15、《這片土地是神聖的》由「大地不屬於人類,而人類是屬於大地的」聯系生活來?
*「竭澤而漁」選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘幹了水塘捉魚.比喻取之不留餘地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規劃.

17《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為「 」，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給「我」講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農村少年。

18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是 。本文採用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，後幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅「_____」的特點。《毀滅》是_____國作家________寫的長篇小說。《鐵流》是_____國作家________寫的長篇小說。

20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現手法。讀到「有的人，俯下身子給人民當牛馬」想到_________。讀到「情願作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝
《採薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。 《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代 。
《西江月?夜行黃沙道中》體裁 作者 。 《天凈沙?秋》體裁 作者 。

《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和 。

《我們去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾聲》體裁是 。

21《老人與海鷗》前半部分通過老人 、 和 等事例表現老人對海鷗無私的愛；後部分通過老人死後，海鷗在老人遺像面前 、 、 、 等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； ； 。

23《最後一頭戰象》作者_________，被稱為「 」，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是 。記敘了抗日戰爭中倖存的最後一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段： 、 、 、 。

24《金色的腳印》按事情的發展順序來寫。

25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和 ，又表現了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當的 ，使文章的表達更 、感情更 。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為

27義大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》。

28《我的舞台》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在「藝術和生活」的舞台上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了「__________________」的道理。前後照應。

·響遏行雲：響，聲響；遏，阻止、使停止；行雲，流動的雲彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流雲。多用形容聲音嘹亮

E. 人教版六年級上冊語文1到4單元重點

一般這些重點內容書裡面也會有提示的。