① 小學一年級語文考試質量分析怎麼寫
一年級語文期中教學質量檢測成績分析報告一、期中質量檢測成績數據分析 2015春季學期期中考試定於第11周星期三舉行，全校1-6年級均考語文、數學、英語三科。整個考試工作實行混合編班，迴避監測，流水評卷的方式進行，成績真實可信。測試成績的整體情況如下： 一年級語文合格率為100%，超省一級學校合格率96%的指標4個百分點；平均分為96.99分，達到優秀指標。二、期中教學質量檢測結論 基本實現學期初提出的預期目標。（一）平均分達標情況：一年級語文平均分達到校級目標的共8個班（1—7、9班），全年級達標率為88.88%。（二）合格率達標情況：一年級語文合格率9個班均達到校級目標，達標率為100%；（三）優秀率達標情況：一年級語文優秀率達到校級目標的共6個班，未達標的班級是一（1、3、8）班，全年級達標率為66.66%。三、取得成績的幾大重要舉措1、業務培訓工作是提升教學質量的重要支撐。每周利用大小科組活動時間開展系列專業知識培訓，培訓中能夠根據教學實際選擇專題，並努力解決教學中存在的實際問題，變培訓為老師們學習必需品。2、課堂常規的落實是提升教學質量的重要基礎。本學期，一年級語文備課組在解讀工作計劃時，均對課堂教學常規進行了深入細致的部署，為老師們落實課堂常規指明了方向。經過聽課調研，對教師課堂教學當中存在的問題進行診斷和分析，並提出相應的整改措施和要求，大大提升了教師課堂教學能力和教師課堂教學的實效性。3、教學常規督查是提升教學質量的重要保障。堅持過程管理和監控，做到每日必查，每周必反饋，有問題必整改，從而進一步規范了教師的教學行為，保證了教學工作的實際效果。4、質量監控是提升教學質量尚方寶劍。通過學期初的摸底考、與教學進度同步的單元考、中途不定期的學科質量抽測、期中教學質量檢測等形式，對一年級語文的質量情況進行監督與調控，及時召開質量分析會，查問題、找原因、定措施，並責令薄弱班級和薄弱教師進行限期整改。由於調控及時，指導到位，從而大大縮小了薄弱班級與優秀班級之間的差距。四、存在問題及改進意見和建議1、少數班級的班主任和任課教師更換頻繁，學生需要不斷地去適應不同老師的不同教法，班級管理、學生的學習習慣養成和學科知識掌握等方面嚴重脫節，缺乏教育教學應有的連貫性和系統性，從而導致班級學生紀律渙散、學習習慣差、學科成績有所下降。建議學校從把好教師招聘關和想法留住人才等方面做文章，盡可能的穩定師資隊伍。2、由於學校還處於規模化發展階段，招生門檻偏低，生源參差不齊，部分學生底子薄、基礎差，因而對語文質量的提升帶來很大壓力。建議學校適當抬高招生門檻，盡可能的引進優質生源，走「以質量吸引人」的良性循環發展之路。3、由於學生大都來自富人家庭，所以學習習慣與學習態度均不盡人意，被動等靠的多，主動學習的少，得過且過的多，爭先恐後的少，應付了事的多，靜心讀書的少。因此給提高教學成績帶來了較大的阻力。建議各班要抓班風學風建設上要出硬招，凈化班級學習的環境，再去落實學習的細節。也可適當加大對學習標兵的獎勵力度，鼓勵孩子們做品學兼優的人。 回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠。在本學期的最後一段時間里，我們將揚長避短、再接再厲，繼續扎實抓好教學各項管理工作，力求期末考試取得新的突破！
② 一年級語文下冊期中試卷分析怎樣寫
現就全班同學的試卷做一分析：
一、學情分析：
本班實有人數70人，參考人數70人，有效人數67人。有兩個學生到現在還沒找到適合他的方法，下學期繼續努力。
二、試題分析：
本試題考查的知識面較廣，題型較靈活，重點在於考查學生對基礎知識的掌握情況。通過本次測試，發現一些問題。
（一）、掌握較好的方面有：
看拼音寫詞語、 補充成語、根據課文內容填空等題基本不失分。
（二）不足之處：
A、部分學生做題時不能做到認真審題，導致無謂的失分。如選詞填空一題，「一會兒」錯寫成「一會 」，贊揚的贊下面的「貝」錯抄成看見的「見」導致失掉4分……
B、看圖寫詞語，由於圖形印刷不清，以致於「羽毛」、「月亮」和「荷花」這三個詞看錯的較多。把月亮錯看成「太陽」，把羽毛錯看成「月牙」，把荷花錯看成「菊花」。
C、選近義詞填空，有些孩子不理解不會運用「稱贊」和「贊美」。因平時沒涉及到這兩個詞的解釋。
D、閱讀理解能力不夠理想，如考查「玩過家家的游戲，大多數學生可能沒有玩過過家家這個游戲。所以不知道「過家家」是一種游戲。
三，措施
1、在日常的教學中，加強培養學生良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣。
2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的能運用所學的生字。讓學生在反復再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。
3、繼續加強對後進學生的輔導。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。
4、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫作能力。
5、重視培養學生認真審題、仔細檢查的好習慣。
6、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。
③ 一年級語文上冊期中考試試卷分析怎樣寫
一年級上冊語文期中考試試卷分析 本次全班26人參加測評，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，由於學生第一次接觸嚴格的考試，心裡有些緊張，再加上監考老師草草的讀題，以致學生答題思路模糊不能正確答題，成績不理想，具體分析如下： 試題分析 1、 第一題：看圖，選擇正確的音節抄寫在下面的拼音格中，全班有50%的同學不清楚該寫什麼。 2、第二題：給字母或音節找家。 本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。出錯不多，少數同學出現漏掉原因；還有的孩子把不相關的拼音填上了。 3、第三題：拼一拼，填一填 本題主要是檢測學生對拼音的掌握情況，大部分學生還能正確填寫，由於教師對教材重難點掌握不夠，練習較少，個別學生答題出現錯誤。 4、第四題：用「√」選出對的音節，寫在詞語上面的拼音格里。 本題主要讓學生判斷音節的正確與否，在抄寫。然而，有的學生只判斷了音節的對否，卻沒有把正確的音節寫在詞語的上面。 5、第五題：想一想，填一填。 本題主要是考察學生漢字筆畫及筆順的掌握情況。由於練習少，學生不能正確寫出筆畫，筆順 6、 第六題：看圖，在田字格中寫出正確美觀的字。 大多數學生都能正確的完成此題個別學生有寫錯字的現象。
7、按照名稱寫出筆畫，並寫出一個帶有這個筆畫的字。 這一題失分較多，主要是學生沒有見識過這樣的題目，沒有這樣練習過，丟分較多，這是教師的過失，缺少這方面的練習。 8、第八題：按課文內容填空。 這一題錯的不是很多，部分學生對課文掌握不熟練，不知怎樣填寫。 9、 第九題：把字娃娃放到合適的小星星里。 本題失分不是很多。個別學生不能正確數出字的筆畫。 10、第十題：寫話。 這一題主要考查學生說話能力，寫兩句話，多數學生只回答了一個問題。 以上是我根據題型，結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和基礎知識，對學生的學習進行有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法： 1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。 2、要在班上開展「一幫一，的活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔輔導一個在學習上有困難的孩子。