⑴ S版四年級語文下冊，第三課《釣魚》一文中，假如三十年後「我」再次和父親釣魚，會說些什麼
父親利用釣魚事情告訴我做人要懂得抵制誘惑，光明磊落。所以我在以後的人生路上拒絕誘惑，堅持自己的夢想，所以成功了
⑵ 在四年級下冊第三課釣魚有人說文中的爸爸真傻，在沒人看見的情況下，還要兒子，放掉那條大魚，如果你有
這是個人的道德修養問題，每個人對待事情的看法都不一樣，自己始終保持客觀正確版的心權態才是對的。而且你想想，如果課文里爸爸同意兒子把魚偷釣起來，大家看了是什麼心態？那些認為課文中爸爸很傻的人，也只能說明他們在個人修養上並不.自覺.遵守道德規范，我們應該參透課文中的道理，不要輕易的受他人不良思維的影響就沒事了，做好自己。
⑶ 四年級3課釣魚讀後感
釣魚讀後感
在我讀過的書籍中，最令我難忘的一篇文章是《釣魚》。
這個故事講的是「我」和父親在鱸魚開放日的前一天晚上來釣魚。因為離鱸魚開放還有很長時間，可就在這時，我們竟然釣到了一條大鱸魚，魚鱗在月光下閃閃發亮，爸爸卻讓我把魚放進水中，「我」十分不解，十分氣憤，可又覺得爸爸的話是對的，因為：還沒到釣鱸魚開放的時間，就算沒人看到，也要遵守約定。三十四年後那個男孩，已成了紐約一位著名的建築師了。
這篇文章雖短，卻告訴我們一個深刻的道理：面對誘惑時，要有能力去抵制，不可以被「魚」給誘惑了。讀著這篇文章，我猛然想到了自己的親身經歷：我這人經常丟三落四，正因為這個毛病，經常被媽媽批評，嘮叨。這不是嗎，我又為自己不見了一塊橡皮怕被責罵而東翻西找。我垂頭喪氣地走在回家的路上，就連小鳥悅耳動聽的歌聲也不再討我歡心。正在這個時候我的腳踩到了一個硬東西，我不耐煩地把它踢了出去。結果仔細一看，哇！原來是一塊錢的硬幣。我欣喜若狂，心想：這下可好了，問題解決了，也不用被責罵了。我快速撿起來，沒人看見！我一蹦一跳地往商店走去，壓在心頭的大石頭頓時消失了，我的心別提有多高興了。但是，淘氣的紅領巾卻不時的飄在我的眼前，我放慢了腳步。心想：是啊！我是少先隊員，我怎麼可以做這樣的事來呢、、、、、、
⑷ 人教版四年級上冊語文作業本第三課答案
煩悶。我來到廣場散步，走上一條僻靜的小路，徘徊著。
不經意間停住流轉的目光。草坪上的草又厚又密，鋪在蜿蜒的小路兩邊，一眼望去只見得濃厚的，流動的綠，深深淺淺，安靜地凝視著並不多的過路者。仔細一看才發覺，有野花盛開在草地中。它們似乎是緊貼地面的，又似只有那麼一朵，孤零零，小小的，顫顫的，發抖地貼著一叢叢綠草而生，卑微地生活在草隙之中。
其實不然。清風吹來，小草輕輕點頭，才顯現一大片野花。花看起來雖然零零碎碎，散在草叢中，可是又遍地是，它們是那樣色彩斑斕，點綴在草坪上。草掩上了花如夢般的笑顏，可花的容顏依舊美艷。花的真容，只需要一陣微風便方能顯現。花並不是依草而生，它們是上帝的驕傲作品，花神所珍愛的女兒。
看著花的笑顏，我心中滿溢著寧靜與祥和，別的牢騷都隨風去了，腦子里只剩下這些可愛的花兒，與我對視著。
忽然記起幾年前在暑假和一位要好的同學來這里玩耍，也看見了這么一大片盛開的野花。我們都很喜悅，幾乎趴在地上去仔仔細細地瞧這些小生靈，你摸摸這朵花的花瓣，我觸觸那朵花的花蕊，玩的不亦樂乎，呆了整整一個下午來數數有幾朵花......這在當時對我們這兩個好動的搗蛋鬼來說是十分不易的。後來，那個同學轉學到廣東去了，沒和我打一聲招呼，就這樣慢慢淡出在我的生命里。我忘記了她的臉，也忘記了在這個小小的廣場的小路旁邊，開著這樣眾多的花。好幾年過去了，我再也沒有見過那位同學，可野花卻一直開著，而且這樣多，這樣盛。
花是不可能一直開著的，人也不可能一直不相離。月有陰晴圓缺，花有盛開凋零，人有悲歡離合。在一次次開花與凋謝當中，我一點點長大了。花一次次凋謝又開放，是因為它不忘記自己開花的初心，希望我長大了，心也不變。
我相信，有些東西是不會改變的。
⑸ 實驗小學語文四年級下冊第三課釣魚中沮喪的意思是什麼
沮喪意思就是垂頭喪氣，難過欲淚的形態。
⑹ 小學四年級下冊語文作業本第三課答案
學習數學也可以如此原始
「玩就玩整天就知道了，明白看看書。」黃金周，當我有樂趣，我突然聽到了美麗的聲音。看不知道，我媽媽又教我。 「媽媽，我早期做的工作。」我還是一個有怨言。 「那我就考考你，如果你這樣做是正確的，我會報答你玩一天。」嘿，媽媽，我要檢查學習情況。我經常提醒我的母親不叫生氣，影響美容。
母親出了問題：「這是一個等腰三角形，其中長9厘米至4厘米，分別為兩個方面，你算算，三角形的周長可能是。？」我聽說太簡單了，真想做一點點，但是玩了一天的思想，做它喜歡的事情。我知道，這個問題在多樣性的結論的焦點，那麼我的數學老師說過很多次，叫新課程。
所以，我開始分析：「如果三角形的9厘米側算是腰周長為9 * 2 +4 = 22厘米至4厘米如果我看向腰的話，那麼。三角形的周長是：4 * 2 +9 = 17 CM「三下五除二，我自己的思維過程的驕傲告訴她的母親。媽媽笑著說：「你要痊癒，但你敢來負責他們自己的結果你去，你只是考慮到兩個三角形渡過給我看看？」
只要讓我學習，拿一個三角形有什麼不工作，採取的旅程。我愉快地做三角形。迅速建立了第一個三角形，我做的一樣，奇怪的是，我可以擺動，但任何我怎麼說，我不能總是把腰為4厘米，9厘米三角形基地拼寫出來，這是怎麼回事啊？第二種計算方法，看來我以前的分析在生活中並不存在，兩個小桿長4厘米和9厘米長的小棒，不能拼出一個三角形。我搭著他自己的頭上的結果，並告訴她的母親。媽媽笑著說：「學習一定要注意現實，學會對自己負責的結果，不能想當然。」
媽媽扔了這句話又繼續做家務。我不相信，是不是我的母親給了我一個有點特殊的條件下，這可能沒有其他情況？所以，我繼續自己的實驗。原來的4厘米至4厘米在一起也只有8公分，9號厘米長，當然，不是打架，至少只要嘛。因此，我將取代其他5厘米，打架還是不行，更換5.5厘米，就行了。 5.4呢？我打算縮短周期，或該行。我想了解什麼費用。兩桿一起超過9厘米長的工作。這是不是真的？於是我打開數學書，量很多三角形的三個邊，發現比大雙方走到一起的另一邊，我還是不相信，但它吸引了超過10任意三角形，加上結果還是量是相同的。我相信：不管是什麼三角形，其中雙方都是比右側大。我開始有點激動，大聲地對媽媽說：「媽媽，你誤導，這顯然是行不通的，你告訴我怎麼放出來？」媽媽及時承認我很不科學的數學學習方法。
五一節到學校，我告訴這個故事在班會上同學們聽了得意地問這個問題是否在我們完了，沒想到班長大聲問：「你會發現它的偉大，但我們想知道為什麼？「哦，把我難住了。學生：你知道為什麼嗎？哈知道電話:023-55 ** 2266
⑺ 四年級下冊第三課釣魚寫作提綱怎麼寫
句式:排比
四個『時而』也體現出作者當時的心境，說明作者心情跟著溪流時緩時急。。。
⑻ 四年級下冊語文練習冊第三課的答案
有沒有人是和我一樣是人教版的。是的集全⬇️
⑼ 小學語文s版四年級下冊第一單元第三課《釣魚》作者是誰
作者：（美）詹姆斯`倫費斯蒂 易鏡榮譯