『壹』 人教版六年級語文上冊第七單元交流平台
相同；以前和現在學的都體現出了作者對動物的喜愛之前，
不同；以前都是通過描寫動物的外貌和特點寫動物的生活之類的
而，現在是寫人類與動物之間和諧美好的生活，動物之間也有情誼之類的
『貳』 六年級上冊語文第一單元交流平台的交流稿
我體會到了人與自然的親密無間,置身於大自然,與大自然進行心靈對話!就這樣.
『叄』 小學語文六年級上冊第五單元交流平台
對科學精神的認識，聯系實際，寫寫如何在自己的學習和生活中培養科學精神；通專過六年的學習，屬你感受最深的是什麼？學到了哪些語文知識，具備了哪些語文能力，掌握了哪些好的學習方法，養成了那些好的學習習慣；可以對自己的語文學習做出評價，為以後的學習做好准備。 （↑
有3個；（分號）隔開，3個問題中隨便選一個，寫200多字）答。在小學六年的學習之中我感受最深的是：我學會和掌握了許多語文能力，比如說查字典。在我剛上三年級的時候，老師要我們去買一本字典。當時我不知道字典是什麼玩意兒，只是晚上吵著嚷著，拉著媽媽去買。買來以後老師教我們字典的用途，老師說字典就是我們的「小老師」，我們有不會寫的字就可以去問這位「老師」。我天天去找這位「老師」，這位老師可是我在學習中必不可少的呢！
『肆』 語文六年級上冊 18《小站》ppt課件
贊美了小站工作人員服務認真
『伍』 六年級語文上冊第一單元交流平台
本組課文中，來令我自印象最深的是《匆匆》這篇課文，他告訴了我們到家應該好好的把握時間，不要讓時間輕易的溜走，就像是我們一年級還要老師手把手寫字的孩子，到現在已經快畢業的六年級學生，讓我們知道了時間的神秘以及他的來去匆匆的速度.
『陸』 六年級上冊語文第五單元交流平台
首先叫我們說的是交流平台里的第一個，說出心目中的魯迅，這里為參考：
在我開始識字的時候，我所知道姓魯的只有三個。一個是倒拔垂楊柳的梁山好漢魯智深，再一個是班門弄斧中說的那個古代有名的能工巧匠魯班，我還模模糊糊的記得有個叫魯迅的，我只知道他的文章很難懂。上了五年級學了《我的伯父魯迅先生》才覺得他充滿了正義感。從此我開始讀魯迅的文章，魯迅便在我心中樹立了高大的形象。它比魯智深還英勇，比魯班還聰明，是一個把雜文視為匕首和刀槍，勇於跟反動派作斗爭的偉人。
在眾多的作家群中，魯迅是突出的一個，也是特殊的一個。與其他舉世矚目的文豪相比，人們不禁要發出疑問：僅僅是寫些短小的結構雜文，小說的魯迅，何以在世界文學史上獨樹一幟，放出奪目的異彩？是的，魯迅沒有莎士比亞的累累巨著，沒有盧梭的長篇自傳，也沒有雨果那曲折、動人的小說情節。然而他的確是位偉大的作家，因為他首先是位偉大的戰士。他生活在一片混沌的世界中，卻異常地清醒與敏銳，他不屈地戰斗著、抗爭著，以思想作劍，寸筆為槍，劃存漫漫長夜，挑出些許亮色。
讀魯迅的作品，實際上是在了解魯迅的為人。他敢罵，罵苟延喘、陰險狡詐的「落水狗」，罵奴顏卑膝，貌似中庸的偽君子；他敢論，論國民眾生的劣根本性，論轟轟烈烈的大革命的悲劇之源；他敢抨擊，抨擊狂人眼中「吃人」的世界，抨擊把孔乙己推上絕路的封建禮教；報敢吶喊，為艱辛而麻木地生活著的閏土，為愛四大權力壓迫的祥林嫂。他嫉惡如仇，使那些反動御用的文人們捉襟見肘，心驚肉跳，使病態社會的千瘡百孔暴露無遺。他的幽默中閃爍出睿智與深刻，內中包含的是一顆憂憤深沉的愛國之心！
這，就是魯迅。他屬於中國，也屬於世界。他消失了，又永遠活在人們的心中。這就是我心目中的魯迅先生，讓我們發揚魯迅精神，把病態社會的千瘡百孔暴露無遺，人人內心中包含著一顆憂憤深沉的愛國之心吧！
你可以只選一些摘抄，不需要寫那麼多。
接下來一個只需要從18——20課中摘抄一些你比較理解的句子並把理解寫下來就可以了，非常簡單。
希望能幫到你，3632643080 。
『柒』 六年級上冊語文 第四單元 交流平台
我的體會是：人類的生活和地球息息相關，如果沒有了地球，人類也會滅亡。地球專是我們的屬母親，我們應該好好保護地球環境，愛護地球資源。本單元我學到了幾種說明文的樣式：列數字、打比方、舉例子、作比較。以後我寫說明文時也可以用這幾種方法了。我們讀課文時，應該在重要的時候緊張，引人入勝。（看我打了怎麼多字，採納吧）