Ⅰ 三年級下冊的語文作業 三題哦😉
希望你拍清楚點，文章
Ⅱ 三年級下冊語文作業「摘抄(校園春景)」去那摘抄
校園春景
我們的學校位於鶴峰縣五里鄉六峰村。她被群山環繞著，非常隱蔽。你不熟悉地形是無法找到我們學校的。
春天到了，萬物復甦，小草紛紛從泥土裡鑽出來，微風徐來，她們爭先恐後地跳起了舞蹈。小樹們也從沉睡中蘇醒過來了。花兒也漸漸綻開了笑臉，給學校的背景增添了無限生機。有的花兒趁著機會，抹上濃妝，渾身散發著沛人的清香。有的還像剛出生的小寶寶，嬌柔可愛，似乎在期待著咱們的呵護。就在這個時候，春姑娘來到了學校，她左插一朵花、右插一朵花，將我們學校插滿了花。白果樹也發了芽，發了芽的白果樹，像一位慈祥的母親精心地呵護著我們。
教學樓最有特點，她像一列賓士的火車。火車裡面的學生正在學習，大家都很認真，有的在寫字、有的在讀書。。。。。。。叮呤呤-----到下車的時候了，同學們紛紛下了車。下車後，大家打羽毛球、乒乓球、珠子等游戲。
我們的學校多美啊！
校園春景
冬天的腳步走遠了，和我們說了：「再見。」風兒不再是那麼冷的刺骨，現在的風兒吹的有些暖意。因為春姑娘的腳步來了，她帶來了生機。
「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」 溫暖的陽光照射下來，不免有些讓人產生倦意。校園里的植物也開始復甦了。大樹慢慢伸出了它們的枝丫；花兒漸漸吐露了芬芳……校園里也多了些鳥兒的鳴叫，是多麼動聽。 讓我們用心去感受曾經不曾受注意的校園春景。 我也跟隨著春天的腳步，來到了熟悉的校園 ，尋找春景。
今天，同學們開始了一個奇妙的旅程，開始了觀察春的足跡。
草地邊，一些同學撫摸著小草，如一位母親撫摸著自己的孩子，如此輕柔；大樹旁，同學屏氣凝神，將自己的耳朵貼在了樹上，只為聆聽樹的心跳，之後還不忘采一片樹葉，作為自己的書簽……同學們尋找第一抹春色的方法各有千秋。 我也是其中的一員。我們興奮的，像一群剛出籠的小鳥。我和有的同學觀察起了小草。雖然是春天剛剛來，但小草已冒出了綠色。校園中的小草在平時是多麼的不起眼，可今天我覺得小草的感情也是如此豐富。 一陣風吹過，小草彎了彎腰，好像禁不起風吹，生怕吹彎了腰，但又好像和我們在問好；有的同學伸出了他們的手，想要摘一根小草，小草好像哭著說：「不要摘我！」…… 在小草的映襯下校園變得更美。 在今天的觀察中我感受到了校園中的春天的氣息。 春天的生機讓校園變得跟活潑、富有生機。也讓我感嘆了春天的校園是如此迷人。
在春天，我愛上了校園；
在校園，我愛上了春天。
校園春景
我們的校園一年四季繁花似錦，特別是春天！
嚴冬剛剛過後，春天來了，春姑娘不知不覺的來到了我們的校園。小草從地里探出頭來，像是和我們打招呼；大樹穿上了它的綠衣裳，想和我們比比誰的衣裳更好看；花兒換上了它們的五彩春裝，對著我們笑；鳥兒張開了它們的翅膀，對我們叫；小朋友們也換上了可愛的春裝，沉浸在溫暖的春風里玩耍、嬉戲！他們構成了一幅漂亮的畫卷，形成了我們美麗的校園！
早上，我走進被春霧籠罩的校園，感到心曠神怡，非常舒服!
中午，我走進浸泡在陽光里的校園，溫暖了我的心，還鼓勵我更加努力的學習，為國家做出貢獻!
晚上，校園沉睡在了春天的暮色中，校園顯得更加幽靜、美麗！
我愛我的校園，更愛美麗的春天！
校園春景
我們的學校在鶴峰縣上六峰村。我們學校的景色非常漂亮。特別是春天。
春天在微風下來到了我們校園；在暖暖的陽光下來到了我們的校園；在細雨綿綿中來到我們的校園。松樹在春天的撫摩下穿上了綠油油的西裝；在老師的汗水下茁壯成長；在自己的勤奮下挺得筆直。小草正一個勁地探出頭來，爭先恐後地舒展著他們那嬌嫩的身子。盡管我們曾經如此折磨他們，可是他們也誓不服輸。
鳥兒唧唧喳喳地叫著，在春日的沐浴下，使校園顯得非常和諧。
這就是我們的學校，這樣美的環境，難道其它學校比得上她嗎？
校園春景
春姑娘悄悄地來了，她把春天的氣息帶進了我們的校園，我們的校園一下子充滿了春意。
沿著水泥路向教學樓走去，路邊的花壇里有許許多多的小花，看起來真像滿天的「星星」眨著眼睛，真美啊！走近一看，原來它們是由六片花瓣組成的，有紅、有粉、一個擠一個，生怕自己被擠到後面去。一棵高大挺拔的柳樹立在樓前，春風吹過，柔軟的柳條隨風飄動，真像少女的長發。樹下，嫩綠嫩綠的小草探出頭來，在春風中加緊成長的步伐。
突然，我一陣幽香隨著春風飄進了我的鼻子里，真香啊！原來這香味是由道路旁邊貌似「螢火蟲」的小花散發出的香氣。那小花是金黃色的，有的只有米粒大小，有的甚至僅僅只如芝麻般大小，它們星星點點的，看起來很像螢火蟲，一串桂花一般由幾朵至十幾朵組成，散發出的香味沁人心脾……
那是什麼？怎麼有這么多同學在看，原來三角梅，三角梅婷婷玉立，又是那麼有姿態。它開出來的花，很像櫻花，不過它可沒像櫻花樹那樣笨重，它給春天的美景增添了幾分美麗的色彩。
在我們的美麗校園里，還有令同學們們都敬重的「校園士衛」樹，它們抽出了嫩綠的芽，
Ⅲ 三年級下冊語文作業:你知道大樹還有什麼作用嗎
對於自然界的生物來說，樹木起著重要作用。
1、樹是碳——氧循環的重要參與者。回樹木吸收二氧化答碳，放出氧氣，對維持碳——氧平衡起著關鍵作用。
2、樹的蒸騰作用增加大氣濕度，提高降雨量。
3、樹木可以防止水土流失，固定土壤，因而森林被譽為綠色水庫。
4、樹木可以防風固沙。
5、樹木可以隔離噪音。
此外，樹木的經濟價值不可忽視。樹木可作為化工原料，一些名貴木材還可作建築材料、製作狩獵工具。
Ⅳ 三年級下冊暑假作業（語文）
北桃園
歲月已寒，
故鄉正農閑。
寒夜中，
這思念，
到林間，
到農田。
手持玉米秸，
捉迷藏，
戲童頑。
北風吹，
雪花飄，
樂悠然。
琅琊山下，
是我的故鄉，
我的搖籃。
十里金沙灘，
十里桃花園。
風雨相伴，
多少年？
最難忘記，
暑假裡：
樹蔭下，
捕鳴蟬。
池塘內：
互戲水，
摘蓬蓮。
大海邊：
迎驚濤駭浪，
揚風帆，
盪漁船。
漁歌中：
到夜晚，
不思還。
夢中多少企盼？
望故鄉，
情意綿綿。
故鄉風光好，
故鄉水亦甜。
何日凱旋？
3．楊七嶺
小小山村，
雞犬聲相聞。
披衣起，
開柴門。
迎佳賓，
邀故人。
花香鳥語中，
沐春風，
度良辰。
吟古詩，
鳴古瑟，
奏弦琴。
窗前閑坐，
賞盡那一片，
藍天白雲。
山澗清流水，
坡上松樹林。
遠遠近近，
有羊群。
雖戰書中，
無戰功。
蜀山下，
做平民。
一盤棋，
一杯茶，
論古今，
說帝秦。
有歌聲相伴，
不憂道，
不憂貧。
多少情？
多少恨？
不記存。
世間五彩繽紛，
又何必，
苦苦追尋？
神州山水美，
何處不銷魂？
此情最淳。
4．匡 廬 圖
一點寒光，
來自破書房。
多少年？
不曾忘，
那故鄉，
那村莊。
無論到何時，
到天老，
到地荒。
永伴我：
寫九州，
寫四方。
一個夜晚，
曾作詩成河，
填詞成江。
神采自飛揚，
精妙世無雙。
多少華章，
猶珍藏。
今燈下客，
已冷落，
不見了，
少年郎。
一壺酒，
醉倒在，
大路旁。
最凄涼，
獨自一個人，
向蒼天，
訴衷腸。
願我輩：
在明天，
更輝煌。
遙望蒼天在上，
看豪情：
依然奔放。
鐵筆揮舞處，
盡狂風巨浪，
句句絕唱。
九、 沁園春四首
1．遠岫晴雲圖
小草青青，
小河彎彎，
小路長長。
藍天白雲下，
小鳥飛過。
暑色未濃，
稻麥已黃。
淡淡風中，
陣陣歌聲，
走著幾個讀書郎。
田野上，
送走了晚霞，
迎來朝陽。
留戀小小學堂，
教會我從此去遠航。
雖天涯海角，
此情難忘。
萬般劫難，
依舊痴狂。
揚起風帆，
乘風破浪，
再為萬世育棟梁。
征途上，
正如日中天，
萬丈光芒。
2．江行初雪圖
寒風瀟瀟，
雨雪霏霏，
長夜漫漫。
孤燈青壁下，
獨自伏案。
淚珠漣漣，
愁緒淡淡。
一紙難訴，
多年離散，
窗外杜鵑在呼喚。
喚醒了，
我的故鄉夢，
我的思念。
漫步漁家小院，
問明月何時來相伴？
既然有情，
何故無緣？
淚血流過，
多少詩卷？
耳邊傳來，
濤聲陣陣，
江水為誰在嗚咽？
浪花中，
淘盡了多少？
英雄好漢。
3．古松樓月圖
濁酒一杯，
長歌一曲，
中秋佳節。
待雲破月來，
殘花弄影，
相對無言，
一片秋色。
萬般苦衷，
隨風而去，
仰天何須心似火？
曲未盡，
嘆江河東流，
日月如梭。
往事灰飛煙滅，
有多少叱吒風雲客？
問是非功過，
憑誰訴說？
春秋幾度，
離恨幾多。
踏遍青山，
風光依然，
再往松下尋李波，
人不見，
只留下一首，
古老的歌。
4．丹霞訪龐
落花有意，
流水無情，
歲月悠悠。
恨天地之大，
人潮如海，
無人和我，
風雨同舟。
一言難盡，
學著歌女，
也向蒼天問海鷗。
為什麼？
少年變成了，
白發老叟？
舉杯一醉方休，
卻難舉一杯恨與羞。
雖冰山深處，
火山運行。
世人卻道：
一座荒丘。
風霜雨雪，
沉默千年，
不知何日可怒吼？
蒼天下，
為黎民百姓，
驅盡寒秋。
Ⅳ 語文《開心作業》三年級下
一，
保證質量 崇尚科學
二，
手忙腳亂 頭昏腦脹 口乾舌燥 臉紅心跳
三，
即使。。。也。。。
即使。。。也。。。
四，
不僅能始終恪守著自己的原則，而且能充滿自信的堅持自己的理想並且不畏艱險勇往直前。
Ⅵ 三年級下語文作業課堂作業本
小學三年級學生用抄什襲么樣的作業本；開始用通行本，但還是在用小子本和田字格。單行本，英語本，拼音本，作業登記本，課文本，日記本（或周記本），作文本 小學三年級學生用什麼樣的作業本更多；三年級學生作業本要求：四本語文作業本，2本語文作業本分別一號二號、一本品社本、一本科學本 2本數學作業本 1本數學作業本、 1本數學課堂練習本、 3本小作文本 1本日記本、一本小練筆本、 1本積累本，一本大作文本（數學書大小的） 2本英語本，1本英語作業本、1本英語課堂練習。
Ⅶ 課堂作業本語文三年級下答案人教版小學
一：自己寫幾句感觸較深的句子
二（1）： 五件事：一,蔡老師從不打罵我們,有一次,教鞭快落下時,被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂,吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩,背詩；五：「我」半夜醒來找蔡老師.
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛.
（3）自己寫
三： 獻給老師的詩歌：贈老師
六年時間如一日般短暫,我卻忘不了您的每一個優點.如果我是條小船,您則是指引方向的風帆,雖不起眼,但卻讓我平安.
班級,我的家：例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動.有關句子：「格格格」,這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來.
溫情暖我心（1）：同學們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）
（2）自己寫,安慰的話語
你,永遠在我心裡：自己寫,寫出特點
一路足跡（1）：感想是人生的道路上充滿了偶然與必然,但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持.作者也因老師的指引,而開啟了文學的大門
獎狀
（1）醒目：形象明顯,容易看清
光彩：光榮.
迫不及待：急迫得不能在等待.
（2）這里的高大指輕浮與驕傲.因為「我」獲得了很多榮譽,同學都誇獎我,好像自己比別人厲害多了,所以覺得自己高大起來了.
（3）爸爸,我明白了,獎狀只能代表過去,受到表揚,千萬不可以為自己很了不起,就看不起別人,而是應該用它來激勵自己,以後我不會做那隻兔子了.
（4）我認為如果一個人能不驕傲,有一顆客觀公正的心的話,那麼獎狀還是可以貼牆上的,因為在你傷心的時候,看到這代表你過去的成績的獎狀,便可以從此激勵自己,從而充滿信心.
成長路上的里程碑：自己寫
Ⅷ 三年級下冊的語文課時作業答案
第幾課，今天告訴我，明天幫你答