『壹』 小學一年級語文課，下冊的，怎麼朗讀
老師帶著學生朗讀
『貳』 一年級語文下冊 動物兒歌朗讀配什麼音樂好
不等於拼音教學可以放鬆，效果很好、抓反復 冀教版小學語文教材第一冊識字量加大。難道這還用我們去教嗎，讓學生反復讀。 二，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙，通過這半年對冀教版小學語文第一冊教材的教學，讓他們自己去學呢、用好《寫字》書，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，我經常這樣抱怨。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，相信你一定能成為一名優秀老師的、o，讓學生說一說看到一棵小草，為學生學習語文打下了良好的基礎，學生紛紛提問.讓學生大膽去說 「說」是語文的一項重要基本功。 三、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子。因此在教學中！支持你…… 如何教好一年級孩子學好語文 一年級是學生學習的起步。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀。如我在教學《樹和喜鵲》這一課時？同學之間相互說一說。又如93頁《小動物怎樣叫》一文，有待於我們教師去引導。這只是我個人的點滴體會，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，鼓勵學生說出自己的個性，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段，不僅要教會知識，可謂是一個至關重要的階段？……在這樣的活動中，怎麼全是新課文。那麼如何讓每一個孩子學好語文，所以他也就不想著去解決問題，要求學生會認的字356個，還要培養能力，根據學生的愛遺忘的特點，在學生充分自瀆的基礎上，以培養他們說的能力，識字量加大。 3。 四、指導，而且還很有深度，可以說這是學好語文的第一步？」「為什麼喜鵲很孤單，實踐證明。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期，到一學期後，我安排了這樣的活動，我發現它全是從兒童的角度來編排的，效果總是另我不太滿意，因為不會提問題。另外。如果拼音學不好，欣賞你的好學和上進精神。孩子就像一張白紙？在以後的教學中。久而久之，這樣每課教學之後.讓學生自己去讀 本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際：讓學生准備聲母韻母卡片，我們何不把它交給學生、編兒歌。如在教學《心裡的世界》一課中，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、把課文還給學生 剛剛拿到語文課本一翻，我設置了這樣的環節。一石激起千層浪，記起來更是難，我都先讓學生觀察？」「為什麼樹很孤單。不用說是學生，以達到加深印象。既然學生這樣喜歡。可是通過一年級近半個學期的教學、抓反復、e都不認識的孩子。組織這樣的小游戲，學生不易理解，並不要求會默寫？ 2，學生不會提問題。因此每次有領導聽課，去發現，並且配有《寫字》書、識字教學結合語境，而且要養成良好的行為習慣，小組做拼讀練習。 一年級學生年齡較小：你聞到過太陽的香氣嗎？除了要學好聲母韻母外？細細一看：「我不明白鄰居是什麼意思？」……還有一名學生提出了這樣的問題.讓學生大膽去問 在以往幾年的語文教學中，要注意方方面面，學生良好的寫字習慣很容易養成？還會說他們沒有認真思考嗎，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學！一點經驗供你參考。每次寫字之前，記憶字音的目的。由剛剛入學時a，教師認真批閱、打實拼音基礎 拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，一年級老師的功勞可謂大，提出自己不懂的問題，教他們學習語文，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看、一朵鮮花。所以感同身受，才能勾畫出宏偉的藍圖。一年級的「說」也是為今後的寫打基礎，我大吃一驚，讓學生寫好字 寫字是語文學習的重要一環，把識字教學放在具體語言環境中學習。如何學好拼音呢。因此： 1。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，還有更多的好辦法有待於我們進一步探討，及時完成《寫字》書：你能編一個這樣的故事嗎，我總是讓學生自己去說，我感觸教深，我發現學生不僅會提問。在教學《自己去吧》一課時，拼讀就會成為一種能力，我安排了這樣一個活動，以跳繩的節奏讀出此兒歌。 一？在《太陽的香氣》一課，適合兒童的語言特點我也曾經有過與你一樣的困惑，孩子許多行為習慣的養成都在此時，還要培養學生的拼讀能力，我勤復習，我們的教材每課之後都有寫一寫、分析字形再書寫，這是語文教學的一大難點，有些太抽象，你會想到什麼？」難道此時我還能說學生不會提問嗎：「老師第一隻喜鵲是從那裡來的，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力，真可謂恰倒好處？在教學中我是這樣做的。有些字含義不太具體，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲
『叄』 一年級下冊語文書課文第二課視頻教導
你可以去豆瓣之類的網站，那裡會有ppt之類的可以給你詳細的解答
『肆』 一年級下冊語文聽讀訓練
小學一年級語文短文閱讀練習精選我的家鄉我的家鄉在荷花村（cūn）。荷花村是個美麗的地方。池(chí)塘(táng)里，荷花紅紅的。小路旁，嫩(nèn)草綠綠的。瓜地里，西瓜圓圓的。山坡下，泉水清清的。我的家鄉真可愛！（1）、短文共有_____小節，第二節有_____句話。（2）、讀短文，再填空。荷花村是個美麗的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。彩虹雨過了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。青蛙說：「彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風景。」海燕說：「彩虹是大發卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了。」蝴蝶說：「彩虹是大花環，圍繞著飛舞，心裡無比快活。」1，短文有（）小節，第2小節有（）句話。2，文中有（）個人說話，請在文中圈出它們。3，根據短文內容，填一填。（1）大花環（2）大發卡（3）七彩橋青蛙說彩虹是（），海燕說彩虹是（），蝴蝶說彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前，抬頭看著天空。藍藍的天空，飄著幾朵白雲。一朵像金魚，一朵像山羊，另外一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向它們招招手：「朋友們，快來和我一起跳舞，好嗎？」（1）這篇短文有（）小節，在文中標上小節號。（2）讀一讀，圈一圈：天上的白雲像什麼？請圈出來。（3）讀一讀，連一連：給詞語找好朋友。一匹白熊一隻金魚一朵白雲一條山羊一頭白馬一個朋友小鉛筆我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說：「小朋友，你要好好學習呀！」1、這篇短文()節。2、第二節有()句話。3、用「_____________」劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。4、這篇短文主要寫了：(用「√」)①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。………………()②水要小朋友好好學習。…………………………()③這支鉛筆很美麗。………………………………()春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色？小白鴿說：「春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！」小燕子說：「不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了」麻雀說：「不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了」1、給短文標上小節號。2、在括弧里填上合適的詞：（）的小草（）的桃花（）的柳樹（）的杏花3、春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個什麼有趣的問題？請你用「————」把句子劃下來。4、按短文內容填空：1）小白鴿認為春雨是（），小燕子認為春雨是（），麻雀認為春雨是（）。2）你能像小鳥們一樣說說春雨的顏色嗎？我說：「春雨是（）的。你們瞧！，春雨（）。」5、連詞成句：①屋檐下②小鳥③爭論④有趣的⑤在⑥一個⑦問題小蜻蜓清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機。它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那裡停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。1、短文共有（）節，標上小節號。2、正確連線：一架野花一棵飛機一朵青草3、在正確內容的括弧里打√①小蜻蜓活動的天地在哪裡？小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什麼？小蜜蜂（）小飛機（）小蚊子（）小燕子（）4、為什麼小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關的語句用「＿＿＿」劃。出來小白兔的時鍾小白兔沒有鍾，不知道時間，它請小山羊幫忙想法。小山羊送給它三盆花。太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕地唱歌。1、這篇短文有（）小節。第2小節有（）句話。2、小山羊送給小白兔什麼花？請用「____」把答案在文中劃出來。3、根據短文內容填空：（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。好鄰(lín)居(jū)每天早晨(chén)，我都能(néng)聽見花喜(xǐ)鵲(què)的叫聲。我醒(xǐng)來就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，數一數大樹上落下了多少只花喜鵲：一隻、兩只、三隻……啊(ā)，一共有九隻，比昨(zuó)天又多了兩只哪(nǎ)！我真高興，花喜鵲已(yǐ)經(jīng)把我家的大樹當成(chéng)它們的家啦(lā)！花喜鵲幫助(bāngzhù)大樹除(chú)害蟲(hài)，每天還把我從(cóng)睡夢(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鵲是我的好鄰居。1、短文共有（）小節。第二節有（）句話。2、根據文章的內容選擇。（在正確的答案後面打「√」）「我」的好鄰居是（誰）？（1）大樹（）（2）花喜鵲（）（3）小蝴蝶（）春姑娘春姑娘輕輕地飛來了。她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。1、短文共有（）句話。2、拼讀拼音，從文中找到這個字，根據要求寫一寫。fēi（），第一筆是（）。lái（），共有（）筆，第四筆是（）。bǎ（），共有（）筆，第四筆是（）。小種子一粒小種子，誰在泥土裡，春風吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公叫醒它，春來啦！春來啦！小小種子伸伸腰，呀！變成一棵綠苗苗！填空：（填序號）（1）春風（2）春風（3）太陽（4）泥土一粒小種子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹吹它，（）叫醒它。小貓種魚農民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。農民把花生種在地里，到了秋天，收了很多花生。小貓看見了，把小魚種在了地里，它收了很多小魚呢！1，農民把（）、（）種在地里，小貓把（）種在了地里。2，小貓這樣做，到了秋天，能收到小魚嗎？（）（1）能（2）不能兩只羊一天，一隻白羊從南面上了獨（dú）木橋，一隻黑羊從北面上了獨木橋。它們同時到橋當中，白羊說：「你退回去，讓我先過橋！」黑羊說：「你退回去，讓我先過橋！」它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河裡「撲通！撲通！」的響聲，它們都掉到河裡去了。1，短文一共有（）小節，第一節有（）句話。2，拼讀下列音節，並在文中圈出這些詞語：（1）dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshěng好消息三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵雲，雲兒背著許多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨後的陽光下露出了笑容。現在每一個人都知道了這個好消息—春天來了。1、全文共有（）個自然段。2、在文中找出與下列詞語意思相反的詞哭—（）壞—（）去—（）上—（）3、短文中寫了誰在傳播那個好消息？4、你知道這個好消息是什麼嗎？寫下來。小兔運南瓜一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來到地里，看見南瓜長得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來一個。這一下他可發愁了，這么大的南瓜怎麼搬得動呢？正在這時，小熊貓騎著自行車過來了，邊走邊說：「小白兔，你好！」看見小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉動嗎？好，有法啦！小白兔用力把南瓜豎起來，推著它往前走。南瓜果然像車輪一樣轉動著向前滾去。真是又快又省勁。一會兒，小白兔就到了家門口。兔媽媽見了驚訝的問：「你是怎麼把南瓜運回來的？」小白兔把經過告訴了媽媽，媽媽高興地誇獎小白兔，說：「你真是個善於觀察、愛動腦筋的好孩子。」1、大南瓜圓圓的，多像呀。小兔子地來到地里。2、讀了短文，你認為小兔聰明嗎？他是怎麼把南瓜運回家的？用「」畫出文中的答案。3、最後一個自然段共有句話。兔媽媽是如何誇獎小兔的？用「﹏﹏」在文中畫出來。秋姑娘秋姑娘來了，多麼美麗動人。蘋果是你的臉蛋，葡萄是你的眼睛，紅棗是你的嘴巴，風鈴是你的笑聲。你從夏天走過來，走進我們香甜的夢。1、你能寫出和下列詞語意思相近的詞嗎？不會寫的字用拼音代替。美麗—（）香甜—（）2、仔細讀兒歌，然後填空。（1）秋姑娘多麼美麗動人，蘋果是它的，葡萄是它的，紅棗是它的，風鈴是它的。（2）秋天還有什麼水果成熟了？寫出一兩種。（3）一年有四季，分別是：、、、。春媽媽的三個小姑娘春媽媽回來了，帶來了三個淘氣的小姑娘。雷姑娘喜歡敲著鼓兒玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山嶺和村莊。雨姑娘喜歡灑著水兒玩，洗綠了大樹，洗青了小草，洗紅了花朵的臉兒一張張。風姑娘喜歡吹著氣兒玩，吹柔了樹枝，吹長了青草，吹著春天朝前長。啊，春天回來了，春媽媽帶來了三個能乾的小姑娘。1、春媽媽帶來了三個（）、（）的小姑娘。2、這三個小姑娘是（）、（）、（）。3、給多音字注音，並組詞干（）（）（）（）4、你能根據詩歌的內容填空嗎？春天，、、、和都醒了，樹（）了，草（）了，花朵（）了。狐狸和葡萄有一隻狐狸兩天沒有找到食物，餓極了。忽然，他看見遠處架子上掛滿了一串串葡萄，就高興地跑過去。狐狸看著又大又圓的葡萄，攙得直流口水。它站起來用爪子去摘，可怎麼也摘不到。狐狸圍著架子轉來轉去，怎麼也想不出法來，只好無可奈何地走了。它邊走邊安慰自己：「那葡萄是酸的，肯定不會好吃！」1、一（）狐狸一（）葡萄一（）葉子2、照樣子，寫詞語一串串一一又大又圓又又又又3、狐狸為什麼說葡萄是酸的？
『伍』 小學一年級語文下冊第2課課文是什麼
課文2是我多想去看看。
姓氏歌是識字2。😊
『陸』 沒發語文書，誰有一年級語文下冊一二課課文
1柳來樹醒了 2春雨得色源彩 3鄧小平爺爺植樹 4古詩兩首春曉村居 語文園地一
識字2
5看電視 6胖乎乎得小手 7棉鞋裡的陽光 8月亮得心願 語文園地二
識字3
9兩只鳥蛋 10松鼠和松果 11美麗得小路 12失物招領 語文園地三
識字4
13古詩兩首所見小池 14荷葉圓圓 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四
識字5
18四個太陽 19烏鴉喝水 20司馬光 21稱象 語文園地五
識字6
22吃水不忘挖井人 23王二小 24畫家鄉 語文園地六
識字7
26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 28小夥伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七
識字8
30棉花姑娘 31地球爺爺的手 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八
生字表（一）
生字表（二）
『柒』 一年級語文下冊課文朗讀
春天的消息
『捌』 一年級下冊語文書漢語拼音字母表朗讀
地球媽媽的訴說
曾經，她是美麗的，有著綠色來裝點；曾經，她是富饒的，有著專豐富的天然資源，她把一屬切都獻給了她的子女——人類，得到的卻是傷痕累累，血跡斑斑，如今，她正在訴說自己的不滿。
「過去，動物們在森林裡幸福的生活，無憂無慮，可是人類的到來，使森林裡失去了生機與歡笑。」地球媽媽抽泣了一下，接著說：「人類不知道，有害的污水堵住我的血管，有毒的廢氣緊緊地塞著我的喉嚨，原先那美麗的秀發全掉光了，可是你們仍不知錯。」
「哎，」地球媽媽深吸了一口氣，繼續說：「我已經向人類發出警告，敲響了警鍾，可是，人類卻沒有停住亂排廢氣的腳步i，他們不知道，無邊的天際也會因此由藍變灰。」
「還有，」地球媽媽擦幹了眼淚，接著說：「人類為了貪圖方便，隨便的砍伐樹木，看著樹木一棵一棵地倒下，我可傷心了。」
「更可惡的是，人類到處排放廢氣，使臭氧層和大氣層遭到嚴重的威脅和破壞，如今，在他們身上，多了一條條裂痕和無法彌補的傷痕。」
聽到這里，我忍不住哭了出來，人類啊！請關心愛護地球媽媽吧！保護環境，讓地球媽媽不在哭泣……