❶ 簡單的一些五年級語文題
堅強如鋼
梅花的秉性是指梅花的靈魂
鄉愁指心中思念家鄉十分憂愁
上聯：養豬大如山,老鼠內頭頭死容
下聯：釀酒缸缸好,造醋壇壇酸
橫批：人多,病少,財富 (好的)
上聯：養豬大如山老鼠,頭頭死
下聯：釀酒缸缸好造醋,壇壇酸
橫批：人多病,少財富 (不好的)
自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁
春草明年綠,王孫歸不歸
❷ 五年級上冊語文期末復習重點及練習題（附答案）人教版的
五年級語文上冊復習題
多音字
xīng（ ） mò（ ） jǐ（ ） chǔ（ ） kuài（ ）
興 磨 給 處 會
xìng（ ） mó（ ） gěi（ ） chù（ ） huì （ ）
chuán（ ） dàn（ ） lè （ ） lù（ ） qiáng（ ）
傳 彈 樂 露 強
zhuàn（ ） tán（ ） yuè（ ） lòu（ ） jiàng（ ）
quān（ ） méng（ ） juǎn（ ） píng（ ） xīng（ ）
圈 蒙 卷 屏 興
juàn（ ） mēng（ ） juàn（ ） bǐng（ ） xìng（ ）
kōng（ ） shà（ ） yīng（ ） pū（ ） shěng（ ）
空 廈 應 鋪 省
kòng（ ） xià（ ） yìng（ ） pù（ ） xǐng（ ）
shǔ （ ） jìn （ ） bēn（ ） cān （ ） chā （ ）
數 勁 奔 參 差
shù （ ） jìng（ ） bèn（ ） shēn（ ） chāi （ ）
fā （ ） tiāo（ ） lěi （ ） jiè （ ） shě （ ）
發 挑 累 藉 舍
fà （ ） tiǎo（ ） lèi （ ） jí （ ） sè （ ）
xiān（ ） zhé（ ） qǔ （ ） jìn（ ） zhòng（ ）
鮮 折 曲 盡 重
xiǎn（ ） shé（ ） qū（ ） jǐn（ ） chóng（ ）
piān（ ） jué（ ） zhuǎn（ ） gōng（ ） nán（ ）
扁 嚼 轉 供 難
biǎn（ ） jiáo（ ） zhuàn（ ） gòng（ ） nàn（ ）
jiē （ ） zháo（ ） jiān（ ） wéi （ ） shǎo（ ）
結 著 間 為 少
jié （ ） zhuó（ ） jiàn（ ） wèi （ ） shào（ ）
jué（ ） páng（ ） bō （ ） kān（ ） màn（ ）
角 磅 剝 看 蔓
jiǎo（ ） bàng（ ） bāo（ ） kàn（ ） wàn（ ）
jiào （ ） háo（ ） zhǎng（ ） huán（ ） jīn（ ）
覺 號 長 還 禁
jué （ ） hào（ ） cháng（ ） hái（ ） jìn（ ）
bó （ ） féng（ ） è（ ） dí（ ） biàn（ ）
泊 縫 惡 的 便
pō （ ） fèng（ ） wù（ ） dì（ ） pián（ ）
bēi（ ） mō（ ） āi（ ） cáng（ ） dāng（ ）
背 摩 挨 藏 當
bèi（ ） mó（ ） ái（ ） zàng（ ） dàng（ ）
dōu（ ） sì（ ） hǎo（ ） bù （ ） zhǎng（ ）
都 似 好 薄 漲
dū （ ） shì（ ） hào（ ） báo（ ） zhàng（ ）
形近字組詞
竊（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖（ ） 抄（ ） 魂（ ） 撐（ ）
切（ ） 惋（ ） 通（ ） 賬（ ） 吵（ ） 魄（ ） 掌（ ）
窩（ ） 篇（ ） 惦（ ） 距（ ） 縷（ ） 某（ ） 餓（ ）
鍋（ ） 偏（ ） 踮（ ） 櫃（ ） 摟（ ） 謀（ ） 俄（ ）
鋁（ ） 洛（ ） 俱（ ） 誤（ ） 允（ ） 愉（ ） 檐（ ）
侶（ ） 駱（ ） 懼（ ） 娛（ ） 充（ ） 榆（ ） 瞻（ ）
淌（ ） 畔（ ） 綢（ ） 誦（ ） 帳（ ） 嗚（ ） 胃（ ）
趟（ ） 伴（ ） 稠（ ） 桶（ ） 脹（ ） 鳴（ ） 謂（ ）
噪（ ） 費（ ） 沮（ ） 衰（ ） 叛（ ） 勞（ ） 誘（ ）
燥（ ） 廢（ ） 阻（ ） 哀（ ） 判（ ） 撈（ ） 透（ ）
捐（ ） 胎（ ） 踐（ ） 械（ ） 驕（ ） 謙（ ） 釣（ ）
鵑（ ） 苔（ ） 賤（ ） 誡（ ） 嬌（ ） 歉（ ） 鉤（ ）
芬（ ） 獵（ ） 縱（ ） 附（ ） 齶（ ） 偶（ ） 啪（ ）
吩（ ） 豬（ ） 叢（ ） 咐（ ） 鱷（ ） 藕（ ） 拍（ ）
茅（ ） 濾（ ） 腮（ ） 榨（ ） 躁（ ） 溜（ ） 震（ ）
矛（ ） 慮（ ） 鰓（ ） 窄（ ） 澡（ ） 榴（ ） 振（ ）
慎（ ） 杉（ ） 糕（ ） 捐（ ） 充（ ） 混（ ） 毫（ ）
填（ ） 衫（ ） 羔（ ） 損（ ） 統（ ） 棍（ ） 豪（ ）
昔（ ） 眷（ ） 瓏（ ） 瑰（ ） 銷（ ） 虛（ ） 蔓（ ）
惜（ ） 謄（ ） 攏（ ） 魂（ ） 消（ ） 墟（ ） 漫（ ）
妙（ ） 踢（ ） 盡（ ） 版（ ） 吭（ ） 廟（ ） 暴（ ）
吵（ ） 剔（ ） 燼（ ） 板（ ） 炕（ ） 宙（ ） 爆（ ）
務（ ） 礫（ ） 詳（ ） 來（ ） 葛（ ） 腔（ ） 倚（ ）
霧（ ） 櫟（ ） 祥（ ） 萊（ ） 褐（ ） 控（ ） 崎（ ）
涯（ ） 鈕（ ） 驅（ ） 岷（ ） 拂（ ） 統（ ） 副（ ）
崖（ ） 紐（ ） 嶇（ ） 民（ ） 佛（ ） 充（ ） 幅（ ）
騎（ ） 銷（ ） 墜（ ） 燥（ ） 泡（ ） 協（ ） 桑（ ）
倚（ ） 消（ ） 隊（ ） 澡（ ） 雹（ ） 脅（ ） 嗓（ ）
燼（ ） 賓（ ） 宙（ ） 狠（ ） 澤（ ） 霧（ ） 眺（ ）
盡（ ） 濱（ ） 廟（ ） 恨（ ） 擇（ ） 務（ ） 跳（ ）
揍（ ） 葛（ ） 誕（ ） 腔（ ） 仇（ ）
湊（ ） 褐（ ） 延（ ） 控（ ） 丸（ ）
近義詞
飢餓（飢渴） 懼怕（害怕） 鼓勵（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意）
采訪（訪問） 興趣（興致） 趕緊（趕忙） 建議（意見） 選擇（選取） 環繞（包圍） 周遊（環游）
繼續（持續） 似乎（彷彿） 程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛好（熱愛）
遭遇（境遇） 報償（補償） 縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛） 訓斥（批評）
撩亂（吹亂） 姿態（姿勢） 尤其（特別） 點綴（裝飾） 乾涸（乾枯） 柔軟（柔順） 環繞（纏繞）
灌溉（澆灌） 浮現（出現） 判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺）
惹惱（惱怒） 錯雜（復雜） 通常（平常） 陳列（陳設） 急促 (急切) 採用 (利用) 規定 (規則)
問世 (出現) 對付 (應付) 面臨 (面對) 飄忽（飄浮） 柔和 (溫和) 依附 (依靠) 附近 (近處)
逃脫 (擺脫) 欣賞 (觀看) 和藹 (和氣) 假如 (如果) 教導 (教誨) 居然 (竟然) 開辟 (開拓)
收獲 (收取) 吩咐 (告訴) 可惜 (惋惜) 難得 (不易) 舒適 (舒服) 異常 (特殊) 奇怪 (奇特)
轟動 (震動) 欣賞 (賞識) 調查 (了解) 造詣 (成就) 感觸（感受） 愉悅（愉快） 創造（創新）
安頓（安排） 混亂（紛亂） 昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅定（堅決） 從來（向來）
噪音（雜訊） 周圍（四圍） 耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那）
接觸（觸摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 鍛煉（磨練） 指導（指點） 損失（損耗） 環繞（纏繞）
仿照（模仿） 名勝（聖地） 散步（漫步） 根據（依據） 地形 (地勢) 掩護 (保護) 依託 (依靠)
停泊 (停留) 郊外（郊區） 重新（重來） 真摯（真誠） 崇高（高尚） 濕潤（潮濕）
反義詞
貪婪（無私） 充足 (缺乏) 支撐 (摧毀) 困難 (容易) 喜歡 (討厭) 可靠 (質疑) 偷偷 (公開)
通順 (阻塞) 培養 (摧殘) 熟悉 (陌生) 結束 (開始) 猶豫 (果斷) 忽略 (重視) 欣賞 (討厭)
特殊 (一般) 擴展 (縮小) 吸引 (排斥) 唯獨 (大多) 玷污 (純潔) 愛惜 (破壞) 離別 (相聚)
寶貴 (廉價) 寒冷 (溫暖) 擔心 (放心) 涼爽 (炎熱) 醜陋 (漂亮) 舒服 (難受) 寬敞 (狹窄)
傾斜 (豎直) 退化 (進化) 敏捷 (遲鈍) 警覺 (大意) 銳利 (呆滯) 細膩 (粗糙) 珍貴 (低廉)
自動 (被動) 重要 (普通) 集中 (分散) 嚴寒 (酷暑) 分裂 (團結) 削弱 (增強) 劇烈 (微弱)
單調 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 嚴格 (寬松) 簡單 (復雜) 消失 (出現)
素凈 (艷麗) 巧妙 (拙劣) 愛慕 (厭惡) 便宜 (昂貴) 成熟 (生澀) 答應 (拒絕) 深夜 (黎明)
可貴 (無用) 冷清 (熱鬧) 舒展 (收縮) 僵硬 (柔軟) 飄浮 (下沉) 散發 (收集) 瞬間 (長久)
避免 (參與) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 開辟 (開拓) 忙碌 (悠閑) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)
放肆 (莊重) 得意 (失意) 滾燙 (冰涼) 掙開 (束縛) 獨立 (聯合) 熟悉 (陌生) 熱情 (冷漠)
損失 (獲得) 幻想 (現實) 精華 (糟粕) 掠走 (送回) 珍貴 (低廉) 沉著 (驚慌) 崎嶇 (平坦)
堅強 (脆弱) 勝利 (失敗) 簡單 (復雜) 熟練 (生疏) 嚴肅 (活潑) 強烈 (微弱) 寬敞 (狹窄)
千篇一律(獨樹一幟)
七、日積月累
*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
*書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）
*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 (朱熹)
*悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
*浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）
*落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
*明月有請應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）
*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
*江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）
*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）
*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
*世上無難事，只怕有心人。
*欲要看究竟，處處細留心。
*虛心萬事能成，自滿十事九空。
*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
*孝在於質實，不在於飾貌。
*愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。
*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
*奮發圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆後繼、披荊斬棘、捨生取義、力挽狂瀾、中流砥柱
* 四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。 秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。 東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
* 卜運算元•詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑
❸ 小學五年級簡單的語文題目!來拿分!!
這些問題老師都不會不管
❹ 簡單的小學五年級語文問題.答對有30分
教師包括學校領導,教師和領導其中一個可以去掉
❺ 小學五年級語文復習重點內容
在總復習中，應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
❻ 幫我填空！很簡單的，五年級語文題目！
[學弈]這篇文章，記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個（專心致志），一個（三心二意），告訴我們（無論做什麼事，都必須專心致志，不可三心二意的道理)。
❼ 50道五年級語文選擇題
班級： 座號： 姓名： 評分：
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫出相應的字詞。（5分）
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
( ) ( )( ) ( ) ( )
二、讀拼音，用「 」給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
（1）墜（zuì zhuì）落山澗 排山倒（dào dǎo）海
（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zhé shé）節。
經過了這么多的磨難（nàn nán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。
三、詞語大本營
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括弧里。（4分）
驚心動（ ） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容爭（ ）
句子：經過他（ ）地工作，終於取得了令人矚目的成就，希望他以後能（ ）。
2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語： 、 （2分）
3、選擇恰當的關聯詞填在括弧里。（3分）
不是……而是…… 雖然……但是…… 即使……也……
A、從他的眼睛裡表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬於魚類。
C、（ ）困難再多，他（ ）會完成這項任務。
四、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（5分）
1、愛親者，不敢惡於人； 。
2、________________ ，萬事功到自然成。
3、悠悠天宇曠， 。
4、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是
_______________________ （填寫歇後語），令我失望透了。
5、寫一副對聯：_________________________________________________
五、按要求變換句子。（3分）
1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
六、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。並說說喜歡的原因。（4+1=5分）
我喜歡的原因：
七、根據下列語境，訴說你的真情。（4分）
1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：
2、通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：
八、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。（2分）
活動名稱：_________________________ ___
活動收獲：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
❽ 急急急！！！！！五年級語文題目，超簡單！！！
徐秀娟姐姐:我佩服您那保護動物,犧牲自我的精神,我會向您學習,保護所有鳥類保護所有小動物!!
(呵呵,正好我們也有這項作業)
❾ 五年級復習語文主要要復習哪些重點
在總復習中,應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具.要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節.要著重復習讀拼音,寫詞語和句子.讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字.
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視.新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫」.所謂認識,就是要能讀准字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫.
3、詞語詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確.要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯繫上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞彙.新《課程標准》和教材中,對詞語的積累非常重視.要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語.
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思.要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點.
認識復句.要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語.
要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等.復習時,要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）.
擴句和縮句.擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚.縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了.在復習的時候,要講清要求和方法.
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認識分號和破折號.標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用.
二、閱讀
在新《課程標准》中,共提出了11點要求.其主要的是：能藉助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法.
關於閱讀的要求,作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.（6）回答問題.要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種類型：是什麼?怎麼樣（怎麼寫）?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?這類問題應該是多元的.
背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容.
三、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文.從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等.從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求.一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示.
研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母.但是復習不是重復練習.簡單的重復是不能湊效的.我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習.採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點.
2、讀寫結合復習.就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點.並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文.
二、分類性復習
從大的方面分,可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分.基礎知識部分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分.
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點：
1、突出重點.從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率.從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點.在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點.從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點.提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵.
2、講練結合.在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習.
❿ 簡單語文題目幾道 小學五年級 謝謝了，答得好有追加！
這是網路上的
《長相思》【清】納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
【翻譯】
走過一條山路，走過一條水路，正向榆關那邊走去。夜深了，人們在帳篷里點燈。晚上又刮風又下雪，
聲音嘈雜打碎了我思鄉的夢，家鄉沒有這樣的聲音。
【賞析】
納蘭性德（1655----1685），原名成德，字容若，號楞伽山人，滿族正黃旗人。清詞三大家之一。清詞三大家：納蘭性德、朱彝尊、陳維崧。本詞寫於康熙二十一（1682）年，時作者隨康熙帝出山海關，祭祀長白。
「山一程，水一程」彷彿是親人送了我一程又一程，山上水邊都有親人送別的身影。「身向榆關（這里
借指山海關）那畔行」是使命在身行色匆匆。「夜深千帳燈」則是康熙帝一行人馬夜晚宿營，眾多帳篷
的燈光在漆黑夜幕的反襯下在所獨有的壯觀場景。「山一程，水一程」寄託的是親人送行的依依惜別情
；「身向榆關那畔行」激盪的是「萬里赴戎機，關山度若飛」的蕭蕭豪邁情；「夜深千帳燈」催生的是
「大漠孤煙直，長河落日圓」的烈烈壯懷情。這情感的三級跳，既反映出詞人對故鄉的深深依戀，也反
映出他渴望建功立業的雄心壯志。二十幾歲的年輕人，風華正茂，出身於書香豪門世家，又有皇帝貼身
侍衛的優越地位，自然是眼界開闊、見解非凡，建功立業的雄心壯志定會比別人更強烈。可正是由於這
種特殊的身份反而形成了他拘謹內向的性格，有話不能正說，只好藉助於兒女情長的手法曲折隱晦地反
映自己復雜的內心世界。這也是他英年早逝的重要原因。
「夜深千丈燈」既是上闕感情醞釀的高潮，也是上、下闕之間的自然轉換。夜深人靜的時候，是想家的
時候，更何況「風一更，雪一更」。風雪交加夜，一家人在一起什麼都不怕。可遠在塞外宿營，夜深人
靜，風雪彌漫，心情就大不相同。路途遙遠，衷腸難訴，輾轉反側，卧不成眠。「聒碎鄉心夢不成」的
慧心妙語可謂是水到渠成
「山一程，水一程」與「風一更，雪一更」的兩相映照，又暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗。
愈是路途遙遠、風雪交加，就愈需要親人關愛之情的鼓舞。因為她是搏擊人生風浪的力量源泉，有了她
，為了她，就不怕千難萬險，就一定會迎來團聚的那一天。從「夜深千丈燈」壯美意境到「故園無此聲
」的委婉心地，既是詞人親身生活經歷的生動再現，也是他善於從生活中發現美，並以此創造美、抒發
美的敏銳高超藝術智慧的自然流露。