⑴ 人教版五年級下冊語文第六單元所有作者
第19課：劉後一
第20課：柏吉爾
第21課：諾貝爾
⑵ 求視頻:五年級下冊語文第六單元課文視頻
網上查查,有的
⑶ 五年級語文下冊第六單元，快！
【鴻雁傳書】
「鴻雁傳書」的典故，出自《漢書•蘇武傳》中「蘇武牧羊」的故事。據載，漢武帝天漢元年（公元前100年），漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單於扣留，他英勇不屈，單於便將他流放到北海（今貝加爾湖）無人區牧羊。19年後，漢昭帝繼位，漢凶和好，結為姻親。漢朝使節來凶，要求放蘇武回去，但單於不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經死去。後來，漢昭帝又派使節到匈奴，和蘇武一起出使匈奴並被扣留的副使常惠，通過禁卒的幫助，在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，並想出一計，讓漢使對單於講：「漢朝天子在上林苑打獵時，射到一隻大雁，足上系著一封寫在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤中。」漢使聽後非常高興，就按照常惠的話來責備單於。單於聽後大為驚奇，卻又無法抵賴，只好把蘇武放回。
【青鳥傳書】
據我國上古奇書《山海經》記載，青鳥共有三隻，名曰詔蘭、紫燕（還有一隻青鳥的名字筆者沒有查閱到），是西王母的隨從與使者，它們能夠飛越千山萬水傳遞信息，將吉祥、幸福、快樂的佳音傳遞給人間。據說，西王母曾經給漢武帝寫過書信，西王母派青鳥前去傳書，而青鳥則一直把西王母的信送到了漢宮承華殿前。在以後的神話中，青鳥又逐漸演變成為百鳥之王——鳳凰。
南唐中主李璟有詩「青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁」，唐代李白有詩「願因三青鳥，更報長相思」，李商隱有詩「蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看」 ，崔國輔有詩「遙思漢武帝，青鳥幾時過」，借用的均是「青鳥傳書」的典故。
【風箏通信】
我們今天娛樂用的風箏，在古時候曾作為一種應急的通信工具，發揮過重要的作用。
傳說早在春秋末期，魯國巧匠公輸盤（即魯班）就曾仿照鳥的造型「削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下」，這種以竹木為材製成的會飛的「木鵲」，就是風箏的前身。到了東漢，蔡倫發明了造紙術，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了「紙鳶」。五代時人們在做紙鳶時，在上面拴上了一個竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴，「風箏」這個詞便由此而來。
最初的風箏是為了軍事上的需要而製作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來傳遞信息和軍事情報。到了唐代以後，風箏才逐漸成為一種娛樂的玩具，並在民間流傳開來。
【通信塔】
18世紀，法國工程師克勞德.查佩成功地研製出一個加快信息傳遞速度的實用通信系統。該系統由建立在巴黎和里爾230千米間的若干個通信塔組成。在這些塔頂上豎起一根木柱，木柱上安裝一根水平橫桿，人們可以使木桿轉動，並能在繩索的操作下擺動形成各種角度。在水平橫桿的兩端安有兩個垂直臂，也可以轉動。這樣，每個塔通過木桿可以構成192種不同的構形，附近的塔用望遠鏡就可以看到表示192種含義的信息。這樣依次傳下去，在230千米的距離內僅用2分鍾便可完成一次信息傳遞。該系統在18世紀法國革命戰爭中立下了汗馬功勞。
【信號旗】
船上使用信號旗通信至今已有400多年的歷史。旗號通信的優點是十分簡便，因此，即使當今現代通信技術相當發達，這種簡易的通信方式仍被保留下來，成為近程通信的一種重要方式。在進行旗號通信時，可以把信號旗單獨或組合起來使用，表示不同的意義。通常懸掛單面旗表示最緊急、最重要或最常用的內容。例如，懸掛A字母旗，表示"我船下面有潛水員，請慢速遠離我船"；懸掛O字母旗，表示"有人落水"；懸掛W字母旗，表示"我船需要醫療援助"等等。
【旗語】
在15－16世紀的200年間，艦隊司令靠發炮或揚帆作訓令，指揮屬下的艦只。1777年，英國的美洲艦隊司令豪上將印了一本信號手冊，成為第一個編寫信號書的人。後來海軍上將波帕姆爵士用一些旗子作"速記"字母，創立了一套完整的旗語字母。1805年，納爾遜勛爵指揮特拉法加之役時，在陣亡前發出的最後信號是波帕姆旗語第16號："駛近敵人，近距離作戰。"
1817年，英國海軍馬利埃特上校編出第一本國際承認的信號碼。舫海信號旗共有40面，包括26面字母旗，10面數字旗，3面代用旗和1面回答旗。旗的形狀各異：有燕尾形、長方形、梯形、三角形等。旗的顏色和圖案也各不相同。
望採納。
⑷ 小學人教版五年級下冊語文第六單元試卷圖片
小學五年級語文第六單元練習題
第一部分：基礎知識積累與運用。
（
52
分）
一、看拼音，寫字、詞。
(4
分
)
ch
ō
ng
j
ǐ
ng
xi
à
n
j
ǐ
ng
h
ū
n
y
ō
ng
j
ǐ
ng
t
ì
（
）
（
）
（
）
（
）
二、形近字組詞（
4
分）
刊（
）峰（
）署（
）毒（
）灼（
）
刑（
）烽（
）暑（
）霉（
）釣（
）
三、把詞語補充完整。
（
6
分
）
昏（
）無（
）
如（
）大（
）
故（
）重（
）
按兵（
）
（
）
心急（
）
（
）
（
）
（
）走險
四、給下面句子中「大方」選擇合適的解釋。
（
2
分）
大方：
A.
對財物不計較，不小氣
B.
言談舉止自然，不拘束
C.
樣式、顏色不俗氣
1
、這本書的封面設計很大方。
（
）
2
、這位電視節目主持人顯得很大方。
（
）
五、選擇其中的兩個關聯詞寫一句話。
（
2
分）
那麼„„那麼„„
既„„又„„
不管„„總是„„
雖然„„但是„„
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
______
六、用「然」組成合適的詞語填空。
（
4
分）
（
1
）天氣變化太大，已是農歷二月了，
（
）這么冷。
（
2
）天氣預報說下午有雨，下午（
）下雨了。
（
3
）好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（
）長得很好。
（
4
）周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮
（
）說只要三天。
七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。
（
2
分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將
。
如果我是春雨，我將
。
八、成語樂園（
4
分）
四
面楚歌
( )
（寫主角）
走頭無路（
）
（找出錯別字並改正）
萬事俱備，
。
（補充成語）
最昂貴的稿費：
（猜成語）
九、查字典
（
2
分）
當我們讀書時，遇見不認識的字，可以用
查字法；當我們習作時，不會寫
某個字時，可以用
查字法。
「截」用部首查字法，應查
部，
再查
畫。
十、綜合改錯。
（用修改符號在原句上改）
（
4
分）
走進學生閱覽室，寬闊的空間，淡雅的色彩，濃濃的書香，一下了進入了我的眼簾。
你看，書架上陳立著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》
《少年文藝》
《西遊
記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在裡面津津有味地看書了。
十一、按課文內容填空。
（
16
分）
1
、
《烽火戲諸侯》
這個故事發生在
時期，
從這個故事中，
我們知道，
早在
2700
多年前，我們的先人就已經利用
傳遞信息了。
2
、
《
「我們勝利了」
》這個故事中，信息是通過
相傳的；
《裝在瓶子里的信》中，
哥倫布利用
傳遞信息。
3
、
我
們
現
在
生
活
在
一
個
信
息
世
界
里
，
獲
取
信
息
的
方
式
非
常
多
，
有：
、
、
等。
4
、多媒體電腦一個突出的特點就是
。
5
、
__________________
，寄與隴頭人。
海內存知己，
。
利於病，
利於行。
6
、寫一份簡單的調查報告，可以分四步：
；
；
；
。
十二、
你的一個同學沉迷於網路游戲，成績下降，你知道後會怎麼勸導他？（
2
分）
第二部分：閱讀積累與運用。
（
18
分）
一、讀下面的短文，選填恰當的比喻句。
（填序號）
（
3
分）
正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉
_______
。一位穿紅衣服的小
女孩來到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就
像
_______
。當她靠在樹幹上，微笑著拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落著，
_______
，輕輕地落在圍巾上。
（
1
）好像一隻金色的蝴蝶
（
2
）金光閃閃的小扇子
（
3
）都像一張金色的書簽
（
4
）一朵紅雲在金色的樹海里飄動著
二、課外閱讀
（
15
分）
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源於一次拜訪。在他年
輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大
步流星，一進門，
「砰」的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不
得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：
「很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。
一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。
」
②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一
生的生活准則。
③一支高昂的曲子，它的開端常常是低調的。這在音樂節上叫做「軟起首」
，一開始
就把調門定得老高，後面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進
木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當的位置上，也是對他人的一種
尊重。什麼時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要
瞧得起你呢？即使你再優秀再有名，也沒有人願意與你合作。
④低頭是我們做人的「軟起首」
，但這並不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，
越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，後面越來越小，也同樣釘不
牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正
確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進
去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：
「這是什
么滋味？」捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。後來，有個年輕人進去，主考官
同樣劈來一記耳光，主考官問：
「這是什麼滋味？」年輕人定了定神，以同樣的速度、同
樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：
「就是這個滋味。
」出人意料的是，這個年輕人被
錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？
⑥不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而
在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂
首做人。
1
．用「——」畫出本文的中心句。
(2
分
)
2
．聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
(2
分
)
逆來順受：
________________________________________________________
悖論：
____________________________________________________________
3
．文中第①段中加點詞語「低頭」的含義是
____________________________
；
第④段中加點詞語「低頭」的含義是
_______________________________
（
4
分）
4
．短文列舉富蘭克林的事例是為了說明
_________________________________
；列舉年輕
人應聘的事例是為了說明
______________________________________
（
4
分）
5
．文中說低頭不是「逆來順受、低聲下氣」
。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之
辱的韓信，認為正是當初他的肯「低頭」
，才讓他日後有機會成為三軍統帥。結合本文，
談談你對此是怎樣認識的
?
（
3
分）
第三部分：習作。
（
30
分）
同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以「假如我
是
」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
⑸ 小學五年級下冊語文第六單元
一、問題的提出.
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。上次我們剛寫完了自己姓氏名人的研究報告。這次我們就要繼續探索「"成語中的名人故事」。多些了解我們身邊「成語中的名人故事」吧！
二、調查方法。
1、網上瀏覽。
2、查閱有關報刊。
3、閱讀有關書籍。
三、資料整理。
調查方法 涉及資料 獲得信息
1、（上網） （成語名人）
四面楚歌、破釜沉舟——項羽
刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮
一鼓作氣——曹劌
投筆從戎—— 班超 負荊請罪——廉頗
完璧歸趙——藺相如 鑿壁借光—— 匡衡
指鹿為馬—— 趙高 紙上談兵——趙括
精忠報國—— 岳飛
聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之
卧薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪
圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信
煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、（上網） （成語故事
《不恥下問》 《懸梁刺股》
《囊螢映雪》 《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網) (成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拚命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃「白食」。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱「漂母」。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為「淮陰侯」後對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最後以千金相贈。這就是「一飯千金」成語的來歷。
四、結論。
1、《望梅止渴》
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張綉，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲雲彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心裡很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎麼能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：「這附近可有水源？」向導搖搖頭說：「泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。」曹操想了一下說，「不行，時間來不及。」他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：「你什麼也別說，我來想辦法。」他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟於事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：「士兵們，我知道前面有一大片梅林，那裡的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！」士兵們一聽，彷彿已經吃到嘴裡，精神大振，步伐不由得加快了許多。
2、《望梅止渴》此故事出自《世說新語·假譎》。成語「望梅止渴」，比喻用空想安慰自己或他人。曹操利用自己的智慧去引誘自己或他人
⑹ 五年級下冊語文第六單元試卷六頁
課內閱讀。
1.根據課文，完成練習。
（1）請用簡短的一段話寫出「烽火戲諸侯」的故事。
答：這個典故是這樣的：周幽王寵愛妃子褒姒，而褒姒雖然美貌如花，卻不苟言笑。周幽王為了讓他笑，想了各種辦法，都不見效果。最後周幽王令人點燃烽火台，那些諸侯真的以為有緊急軍情，都帶著大隊人馬趕來救駕，妃子褒姒看見這種情景，不由得展顏一笑，周幽王一見，喜出望外。那些諸侯們知道此事原委後，都覺得受到了戲弄。後來，狄戎真正入侵時，周幽王令人點燃烽火台報警，卻無一路諸侯來救，因此而亡了國。
（2）通過本單元課文的學習，你知道網際網路有哪些作用？請舉例說說。
答：全球網路資源共享：通訊聯系、遠程教育、資料查詢、網上辦公、電子商務、網路游戲等等。
（3）在歷史的長河中，李姓的人才有很多，請你舉例。
答：道家創始人老子李聃、南唐後主一代詞帝李煜、唐太宗李世民、明代思想家李贄、明末農民起義領袖李自成、共產黨創始人李大釗、國家主席李先念等等。
2.閱讀課文片段，完成練習。
《網際網路將世界連成一家》片段
「折花逢驛使，寄與隴頭人」.......................................................................................................................................................................................................更快捷了。
「折花逢驛使，寄與隴頭人」這句詩出自 陸凱 的《 贈范曄 》它的後半首是「 江南無所有，聊贈一枝春。」。
你還知道哪些傳遞信息的方法？
飛鴿（鴻雁）傳書、雞毛信、電報、電話、傳真、網路郵件等等。
口語交際。
你的好朋友強強總喜歡到網吧去上網，有時候作業都卟能按時完成，作為他的好朋友你該如何勸勸他？
答：作為他的好朋友你該這樣勸他：耍可以，但把該做的事做好後，再去耍，不是兩不誤嗎。生活要分清主次，明確自己什麼是最重要的，哪些是比較重要的，哪些是次要的，而後就能安排好自己的時間和生活。
⑺ 五年級下冊語文第六單元
就是那個嘛
⑻ 預習五年級下冊語文第六單元
信息改變我們的生活
⑼ 五年級下冊語文第六單元資料
一、 問題的提出
據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什麼會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關系嗎？
二、調查方法：
1．查閱有關書籍並調查詢問同學，了解近視的主要原因。
2.．通過多種途徑，了解近視可能會引發的並發症。
三：調查情況和資料整理
四、結論
（1）近視的主要原因：
1 看電視距離太近；
2 看電視的時間太長；
3 所看電視的畫面濃度太深；
4 寫作業時的姿勢不正確 ；
5 在光線太強的陽光下看書 ；
6 在光線太弱的光下看書；
7 長時間的坐在電腦、電視前；
8 不合理飲食；
9 在車廂里看書
10 遺傳因素
11 不認真做眼保健操
（2）在這里我想給大家提出幾點建議 ：
1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到「眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。」
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！
⑽ 語文五年級下冊第六單元ppt 要原創