Ⅰ 黃岡小狀元達標卷三年級下冊語文第三單元全部答案
一、1.geng【第一聲】 geng【第四聲】 2.quan【第一聲】 juan【第四聲】
3. jie jie【第一聲】 4.si【第四聲】
二、窟窿 審視 熟悉 叮囑
勸告 硬要 癒合 悲慘
三、箭 劍 劍 箭 幅 副
副 副 悔 誨 誨 悔
四、1.乾乾凈凈 高高興興
2.人山人海 誠心誠意
3.認真 仔細
五、1.嚴厲 2.嚴格 3.嚴肅
4.一.......就......5.只要.......就..........
六、1.我們不能忘記媽媽對我們的愛。
2.這么遠，箭射不到
3.這樣看起來不就像個五角星嗎？
4.這不正說明它受了箭傷嗎？
七、1.丟失 羊圈 一個人做錯了事，及時改正還不算晚
2.馬好 車夫駕車技術好 盤纏多 行動和目標不一致，是永遠也達不到目標的
八、1.頭巾 外衣 2.五線譜 3.珍珠 4.手掌
九、1.親口嘗梨知酸甜
2.常常做 不怕千萬事
3.鳥籠里飛不出雄鷹
十、1.陌生 懷疑
2.不要總是等待別人給你機會，要學會自己創造機會。
3.大家熟悉的楊桃從不他的角度看，樣子也不同
4.我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法和自己不同時，不要急於下結論。要從別人的角度去看去想，一切從客觀存在的實際出發。
十一、1.（1）半信半疑 （2）東倒西歪 2.B
3.（1）往船里灌水 （2）給木桶加水
4.示例：我們可能改變不了風，改變不了世界上的很多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量，不被其他東西打倒。
好人不留名
打字辛苦 望採納
Ⅱ 以三年級語文下冊第三單元的課文寫一篇讀後感。
讀後感是談論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的案例來說明從「讀」中悟內出的道理。因而容,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要聯絡。
讀後感以「感」為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自個的言語為主。在體現辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重於剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。在結構上,通常在最初歸納式提示「讀」,從中引出「感」,在側重表達感觸後,結束又回扣「讀」。
Ⅲ 三年級語文下冊第三單元A卷,形容讀書多,學識豐富的成語是什麼
學富五車，滿腹經綸。
Ⅳ 人教版語文三年級下冊第3單元的作文 300字
（1）《我給自己畫張相》
今天下午的第一節課就是美術課，老師叫我們給自己畫相。我很高興，因為我們這星期的作文也有這個題目，正好我可以順便也做了，這該叫一舉兩得了。
我先拿好畫本和畫筆，先想一想自己的長相吧，還真有點難度，我只能依照鏡子里和照片上的我來畫吧！
哦！我拿起筆小心翼翼的畫起來，心裡想千萬別畫歪了，本來是一個很漂亮的小女孩，畫歪了不就很醜了嗎？
先畫上我的臉部，我是橢圓型的臉，再畫上眼睛和眉毛，高高的鼻子和嘴巴，我的嘴比較大，可是我想畫小點，因為這樣就好看了，可是這樣會是真正的我嗎？想一想，還是畫實在的吧！不一會我就把我的全身畫好了，呵呵……我該畫衣服和褲子了，畫什麼呢？就畫我夢想中的吧！我可以畫著我的長頭發，穿著很漂亮的裙子。
整整的一節課，我終於把自己畫好了，我小心的拿起畫紙，呵呵，很不錯嘛！
（2）《我給自己畫張相》
她性格外向，喜歡跟別人接觸，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的朋友。她愛跳舞，愛搞一些惡作劇，常常弄得大家哭笑不得。她還十分喜歡玩具熊和洋娃娃，沒事兒時，就抱著它們，和它們說悄悄話。琴棋書畫她都愛，卻樣樣不精。不信，你聽我往下講
這可是她最好的夥伴。每天回到家後，總是坐在好夥伴的跟前，和它談談（彈彈）車爾尼599;，談談（彈彈）音樂課所學過的歌曲。每當她遇到不高興的事兒時，便和這個好夥伴談（彈）心，這樣，她又把許多不快拋到九霄雲外去了。當她高興時，她也要和好夥伴交流交流，把自己的快樂和好夥伴一同分享。所以，琴;是她密不可分的好夥伴。
棋
棋是她的快樂寵物;，每天幾乎都要和棋打交道。她會的棋類也不少：象棋、跳棋、五子棋、飛行棋等。爸爸，來，咱倆殺一盤;媽媽陪我玩一盤兒吧求求你了。;你聽，她又在死纏硬磨了。爸爸媽媽被她纏得沒了辦法，只能陪她玩一會兒快樂寵物;。有時，她贏了，便高興得一蹦老高；有時，平局，她便要求再來一盤，非得分出個勝負；有時，她輸了，就不管快樂寵物;，去找好夥伴琴，談（彈）心去了。棋真是她名副其實的快樂寵物;、書
她形影不離的好朋友
Ⅳ 三年級下冊語文第三單元的諺語
繩在細處斷制,冰在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如境,要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松,鳥籠里飛不出友鷹。
日日行,不怕千萬里；常常做,不怕千萬事。
諺語是廣泛流傳於民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。
人們生活中常用的現成的話。諺語類似成語，但口語性強，通俗易懂，而且一般都表達一個完整的意思，形式上差不多都是一兩個短句。諺語內容包括極廣，有的是農用諺語，如「清明前後，栽瓜種豆」；有的是事理諺語，如「種瓜得瓜，種豆得豆」；有的屬於生活上各方面的常識諺語，如「飯後百步走，活到九十九」。類別繁多，不勝枚舉。
Ⅵ 三年級下冊語文,第三單元里的課文,圍繞中心句的課文有哪些
你想知道三年級下冊語文第三單元裡面的課文圍繞中心趣的課文有哪一些？這個就應該自己去看看課文，那我們都不知道你的課文什麼樣子發過來看
Ⅶ 三年級下冊語文書第三單元的作文《我的發現》
發現了蝸牛的秘密
一天下午,天氣非常悶熱,我在陽台上擺弄著爸爸的「心肝寶貝」——蘭花,突然便看見一隻小蝸牛爬上一片葉子.「蝸牛到底是益蟲還是害蟲?」「為什麼爬行的時候會留下一條長長的線?」「蝸牛的鼻子眼睛在哪兒?」這一連串的問題出現在我的腦海中.
於是我決定自己去做一做實驗,弄清楚這幾個問題.
「蝸牛是益蟲還是害蟲?」我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾只蝸牛面前,他們大概都餓了,爬向自己喜愛的食物上去,只見蝸牛都選上了白菜葉子,吃了起來,對別的食品聞也不聞,不一頓飯的工夫,蝸牛把白菜葉子吃光了,這下可以判定：蝸牛是害蟲.
「為什麼爬行的時候會留下一條長長的線?」這個問題我先用一片葉子把蝸牛的引出來,然後用手輕輕地往頭部下面一摸,沒想到頭立刻縮回去了,這可怎麼辦?我有點兒灰心了,這時爸爸向我走來,對我說：「怎麼,這么一點小事就灰心啦!虧你長大還想當科學家呢?」我被爸爸這么一「激」又來勁了.一個辦法從腦海中閃過.「有了,有了!」我手舞足稻地叫起來.我用一塊小石頭,輕輕地把蝸牛的殼砸碎,取出蝸牛的身子,用手一摸發現了一個顆立狀的東西,通過翻書、查閱字典,我知道了那是蝸牛的腳,那一條長長的細線是蝸牛的分泌物,它有助於蝸牛蝸牛爬行.
「蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒?」我按照前一部方法,把一片白菜葉子放在地上又抓來一隻蝸牛,這只蝸牛好像知道我的苦心,乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手,大觸手是眼睛,小觸手是鼻子.
通過這一連串實驗,真是受益不小!我不但發現了蝸牛的秘密,還明白了一個道理：長大要想有所發明,必須從小發現問題,並學著解決問題