五年級下冊語文第11課

❶ 人教版五年級下冊語文第十一課的內容

11 晏子使楚

春秋末期，齊國和楚國都是大國。
有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：「這是個狗洞，不是城門。只有訪問『狗國』，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什麼樣的國家？」接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：「難道齊國沒有人了嗎？」晏子嚴肅地回答：「這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎麼說齊國沒有人呢？」楚王說：「既然有這么多人，為什麼打發你來呢？」晏子裝著很為難的樣子，說：「您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。」楚王說：「實話實說，我不生氣。」晏子拱了拱手，說：「敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。」說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：「那個囚犯犯的什麼罪？他是哪裡人？」武士回答說：「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，干這種事？」楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：「大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。」楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。

是這個，是現代文的，我們學過。除非你那不是人教版，或者跟我不一樣

❷ 同步練習 語文 五年級下冊 人教版 第11課答案

學習目標

1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。

2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。

3.會認8個生字，會寫14個字，認識 「侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘」等詞語。

教學重點

精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、解釋課題，導入課文

1.出示課題「宴子使楚」。理解「使」，出使。

2.介紹宴子。說明「子」是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

3.說說課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

（1）根據拼音，讀准生字詞的讀音，把課文讀通順。

（2）想想課文講了哪幾件事。

2.課堂交流

（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學可以補充。）

（2）讀一讀難讀的句子。

3.嘗試給課文分段

（1）那些段落是寫三件事的？

（2）分段

三、再讀課文，走近宴子

1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什麼？讓你感到最高興的又是什麼？

2.課堂交流，並朗讀相應的課文。

（1）最氣憤的是楚王「想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。」

（2）最高興的是「從這以後，楚王不敢不尊重宴子了。」

3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？

四、深入閱讀，體會智慧

1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量

（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。

（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）

轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？

（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然後讀一讀，說說你為什麼這樣選擇? （怒發沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。

（4）有感情地朗讀第三自然段。

第二課時

一、深入閱讀，體會智慧

（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量

1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什麼？

2.課堂交流，隨機點撥。

（1）這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就連成一片雲；大夥兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎麼說齊國沒有人了呢？

①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。

②這句話為後文做好伏筆，引誘楚王上當。

（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。

①理解這句話的推理，隱含了「楚國是一個下等國家」。

②體會宴子的智慧和說話的技巧。他為什麼不明說？

3.有感情朗讀第四自然段。

（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量

1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什麼意思？

2.出示：「淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧」。

（1）理解：水土不服

①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。

②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。

（2）這段話中隱含了什麼意思？（楚國的社會風氣不好）

3.有感情的朗讀第五自然段。

二、感情朗讀，理解宴子

1.用一個詞語來說說宴子是一個怎麼樣的人？

臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯……

2.想像一下，宴子長什麼樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？

讓學生充分的說，並能結合課文的有關語言說出理由。

3.嘗試分角色朗讀課文。先分組准備，再課堂朗讀。

三、觀照全文，理解結構

1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什麼聯系？

抓住重點句：

「楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。」

「從此以後，楚王不敢不尊重宴子了。」

理解首尾呼應的關系。

2.比較課文中間每一次較量中楚王前後態度的對比，理解和開頭結尾的關系。

四、作業

1.摘錄宴子反駁楚王的話。

2.排練課本劇。

❸ 五年級下冊語文課文第11課主要內容

分大段

❹ 五年級下冊語文第11課的主要內容

全文共7個自然段，可分為兩段。第一段(第1至5自然段):主要寫鄭和率領船回隊第一次遠航的情況，答是分三層來介紹的。第一層(第1至3自然段):寫1405年7月11日，在蘇州府劉家港碼頭，鄭和受命第一次率船隊准備主要講了出使西洋時的壯觀場面。第二層(第四自然段):寫鄭和與所到國家的人民進行有好交往。第三層(第5自然段):寫鄭和在航行途中多次戰勝狂風巨浪和海盜襲擊等凶險。第二段(第6至7自然段):簡要介紹鄭和從1405年到1433年有過七次遠航，促進了我國和亞非國家的友好交往。

❺ 五年級下冊語文新領程第11課答案

第一題讀拼音寫詞語。淘氣闖禍痴迷禍患。訪。b手臂，並且隔壁，知我知。跡回不計其數零厘米原答草原叫絞盡腦汁教教外。隨心所欲絞盡腦汁我不做聲息。我把作業寫完了晚的話那就讓我出去玩了。我寫了100分哦，你是怎麼寫的呢！我整本都寫完了，全對哦，如果有什麼話可以問我哦。

❻ 誰知道五年級下冊語文第11課的主要內容

王三次侮辱晏子：第一次楚王命人關城門，開狗洞，讓晏子鑽狗洞進去，晏子以訪專狗國鑽狗洞來回屬擊。第二次，楚王以齊國沒有人來侮辱晏子，晏子以下等人訪下等國來回擊。第三次楚王以齊國人做盜賊沒出息侮辱晏子，晏子以兩國水土不同示意楚國是盜賊國來回擊。
晏子是擁有凜然正氣，愛國情懷和高超的語言藝術的人。
文章按事情發展的順序，開頭寫楚國仗著國勢強盛想侮辱晏子，這是故事的起因，接著楚王三次侮辱晏子，晏子應答，這是故事的經過，結果是楚王不敢不尊重晏子了。這樣首尾呼應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹.

❼ 五年級下冊語文書第十一課的主要內容

此文記敘春秋時期齊國晏子出使楚國，不辱使命的故事。晏子何時使楚，史無記載。他歷事齊靈公、庄公、景公三朝，其後為齊相，使楚當在早年。此時，齊桓公去世已近百年，齊國稱霸的盛世已過，但作為大國。楚自從庄王一鳴驚人以後，迅速躍居五霸之列，國力日強，驕橫日甚。在楚強齊弱的態勢下，晏子代表齊國使楚，受到楚王的冷落、戲弄，是不足怪的。

原文：

晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：「使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。」儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：「齊無人耶？使子為使。」晏子對曰：「齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？」王曰：「然則何為使予？」晏子對曰：「齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！」

白話譯文：

晏子出使到楚國。楚人因為晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。晏子不進去，說：「出使到狗國的人從狗門進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個狗門進去。」迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。（晏子）拜見楚王。

楚王說：「齊國沒有人可派嗎？竟派您做使臣。」晏子回答說：「齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，就能遮天；揮灑汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳後跟，怎麼能說齊國沒有人呢？」

楚王說：「既然這樣，那麼為什麼會打發你來呢？」晏子回答說：「齊國派遣使臣，各有不同的規矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的國家，沒有德沒有才的人被派遣出使到沒有德沒有才的國王所在的國家。我晏嬰是最不賢，沒有德才的人，所以只好出使到楚國來了。」

此文出自戰國末期佚名《晏子使楚》

(7)五年級下冊語文第11課擴展閱讀

寫作背景：

《晏子使楚》是戰國末期佚名創作的一篇散文。此文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事贊揚了晏子愛國，機智勇敢，善於辭令，靈活善辯的外交才能與不懼大國、不畏強暴的斗爭精神。諷刺了狂妄自大，傲慢無理，自作聰明的人。

全文語言簡潔明了，層次分明，人物性格刻畫得入木三分。且敘述客觀，情節一波三折節奏緊湊充實，作者將兩國交鋒時的緊張刺激娓娓敘來，並且通過語言描寫向讀者傳遞這種氣氛使讀者如有親身體驗之感，同時也能領略到晏子的風采。

公元前547年，齊景公即位。前548年，由於齊景公在晉國訪問時的狂妄態度，引起了晉國高層的不滿，於是派出軍隊對齊實施震懾性攻擊，齊景公一開始並不在意，但後來晉國軍隊幾乎兵臨城下，使得他不得不服軟。

通過這次教訓，齊景公意識到單憑齊國的力量是無法與強晉抗衡的，於是他將目光放到了南方的楚國，決意與楚修好，共抗晉國。在這種情況下，晏子作為使者訪問了楚國。《晏子使楚》即是記錄晏子在這種情況下出使楚國的這一故事。

❽ 五年級下冊語文第11課生字+組兩個詞

橘（橘樹抄）（橘紅）侮（侮辱）（欺侮）辱（羞辱）（屈辱）謊（謊話）（謊話連篇）敝（敝人）（敝國）矩（矩尺）（循規蹈矩）囚（死囚）（囚犯）嘻（笑嘻嘻）（嘻皮笑臉）臣（君臣）（忠臣）淮（淮海）（淮南）柑（蜜柑）（柑橘）枳（枳實 ）（枳椇）賊（做賊心虛）（盜賊）賠（賠禮）（賠款）——人教版

❾ 語文五年級下冊！第11課《晏子使楚》！！

楚王三復次侮辱晏子：制第一次楚王命人關城門，開狗洞，讓晏子鑽狗洞進去，晏子以訪狗國鑽狗洞來回擊。第二次，楚王以齊國沒有人來侮辱晏子，晏子以下等人訪下等國來回擊。第三次楚王以齊國人做盜賊沒出息侮辱晏子，晏子以兩國水土不同示意楚國是盜賊國來回擊。
晏子是擁有凜然正氣，愛國情懷和高超的語言藝術的人。
文章按事情發展的順序，開頭寫楚國仗著國勢強盛想侮辱晏子，這是故事的起因，接著楚王三次侮辱晏子，晏子應答，這是故事的經過，結果是楚王不敢不尊重晏子了。這樣首尾呼應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹。
我是六年級生，不太會打字，這些字足足花了我二十分鍾，望採納。
（這些答案一定對，是課後題吧，我們老師以前講過。）

❿ 五年級下冊語文第11課長江之歌的內容

你從雪山走來，來 春潮是你的風采自。 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女。 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
我們贊美長江, 你是無窮的源泉。 我們依戀長江, 你有母親的情懷
你從遠古走來， 巨浪盪滌著塵埃。 你向未來奔去， 濤聲回盪在天外。
你用純潔的清流， 灌溉花的國土。 你用磅礴的力量， 推動新的時代。
我們贊美長江, 你是無窮的源泉; 我們依戀長江, 你有母親的情懷。（就是這樣的哦）
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