『壹』 小學五年級語文上冊所有課文
小學語文五年級上冊 人教版
第一組
1竊讀記
2*小苗與大樹的對話
3走遍天下書為侶
4*我的「長生果」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5古詩三首
泊船瓜洲
秋思
長相思
6梅花魂
7*桂花雨
8*小橋流水人家
口語與交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9鯨
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如沒有灰塵
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
13釣魚的啟示
14*通往廣場的路不止一條
15落花生
16*珍珠鳥
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
綜合性學習：遨遊漢字王國
有趣的漢字
我愛你，漢字 第六組
17地震中的父與子
18*慈母情深
19「精彩極了」和「糟糕透了」
20*學會看病
口語交際·習作六
回顧·拓展六
第七組
21圓明園的毀滅
22狼牙山五壯士
23*難忘的一課
24*最後一分鍾
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25七律·長征
26開國大典
27*青山處處埋忠骨
28*毛主席在花山
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1黃果樹聽瀑
2斗笠
3太空「清潔工」
4鞋匠的兒子
5剝豆
6你一定會聽見的
7木笛
8百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二） 行不行，全部的了
『貳』 最新湘教版小學語文五年級上冊習作指導如何寫.pdf
最新湘教版小學語文五年級上冊習作指導如何寫好寫版景作文(精品)
網路文庫權https://wenku..com/view/885b4fe1844769eae109ed73.html
『叄』 求湘教版語文五年級上冊【說給祖國媽媽的悄悄話】原文
「天天生活在您溫暖的懷抱，我真想親昵地叫您一聲媽媽……」這是李少白爺爺寫給祖國媽媽的悄悄話，短短的十幾個字卻飽含了我們中華兒女濃濃的敬愛之情。我也有好多好多的悄悄話想說給你——祖國媽媽聽。
祖國媽媽，今天是你六十大壽，舉世矚目。千千萬萬的兒女們在北京相會，傾訴我們對你無限的愛慕之情。您的愛，高大、巍峨；您的愛，慈詳、甜蜜。您是群山，我們是森林，紮根在你身上，我們血肉相連。您愛我們，愛得深沉，愛得實在。您就像母親用乳汁哺育孩子般，不惜用自己生命的涓涓細流去滋潤乾渴的樹木，讓我們長得枝繁葉茂。
祖國媽媽，您那雙明亮的眼睛無時無刻不在關注著我們的成長，明眸中充滿愛意，充滿溫暖，給我們安慰，給我們希望。讓我們由懦弱變堅強，由幼稚變成熟。可是我永遠忘不了您曾受過的屈辱，在那段黑暗的日子裡，你渾身傷痕累累，衣裳破爛不堪，您流下了傷心的淚水。滴滴血淚譜成了一曲英勇的凱歌，給我們力量，催我們奮進。帶著你的愛意和溫暖，我們向前沖殺。勝利了！你笑了，笑得那麼甜蜜，那麼從容。臉上的皺紋也舒展開來了，顯得那麼年輕，那麼自信。
啊！祖國媽媽，您給了我們多少愛呀！少年英雄劉胡蘭、王二小都被您深情地擁抱，才使他們更加安心地入眠，我們也在您的關懷下茁壯成長。
祝福你，我的祖國媽媽，祝您生日快樂，吉祥安康，願您繁榮昌盛，地久天長！
『肆』 湘教版小學五年級上冊語文香港有棵老榕樹
在灣仔，香港最熱鬧的地方，有一棵榕樹，它是最貴的一棵樹，不光在香港，在全世界，都是最貴的。
樹，活的樹，又不賣何言其貴只因它老，它粗，是香港百年滄桑的活見證，香港人不忍看著它被砍伐，或者被移走，便跟要佔用這片山坡的建築者談條件：可以在這兒建大樓蓋商廈，但一不準砍樹，二不準挪樹，必須把它原地精心養起來，成為香港鬧市中的一景。太古大廈的建設者最後簽了合同，佔用這個大山坡建豪華商廈的先決條件是同意保護這棵老樹。
樹長在半山坡上，計劃將樹下面的成千上萬噸山石全部掏空取走，騰出地方來蓋樓，把樹架在大樓上面，彷彿它原本是長在樓頂上似的。建設者就地造了一個直徑十八米、深十米的大花盆，先固定好這棵老樹，再在大花盆底下蓋樓。光這一項就花了兩千三百八十九萬港幣，堪稱是最昂貴的保護措施了。
太古大廈落成之後，人們可以乘滾動扶梯一次到位，來到太古大廈的頂層，出後門，那兒是一片自然景色。一棵大樹出現在人們面前，樹干有一米半粗，樹冠直徑足有二十多米，獨木成林，非常壯觀，形成一座以它為中心的小公園，取名叫「榕圃」。樹前面插著銅牌，說明原由。此情此景，如不看銅牌的說明，絕對想不到巨樹根底下還有一座宏偉的現代大樓。
『伍』 湘教版五年級上冊語文期中試卷
問題嗎？
『陸』 誰能發份湘教版小學五年級語文上冊教案（詳細的那種）要130課時左右的。網上的教案太爛，不實用。
湘教版小學五年級上冊語文全冊全套表格式教案，共142頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
小學語文五年級上冊教學計劃
一、學情分析：
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐「合作學習」教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，促進兒童對語言文字的感悟和思維的發展，提高學生語文素養，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
本次教學班級為五（1）班，全班40人，原有語文基礎較好，但本班後進生也比較多。平時教學時要特別關注後進生的培養和輔導。
二、教材分析：
本冊教科書內容包括課文、口語交際、習作、語文活動4個部分，共分為8個單元。
本冊閱讀課文共30篇，其中講讀課文17篇，略讀課文13篇，大都是新編課文，以相對集中的話題分為8個單元。課文內容貼近學生生活，蘊涵人文精神，文質兼美，淺近生動，讀來朗朗上口，富有兒童隋趣，有利於激發兒童學習語文的興趣。課文配有與內容相關的圖畫，畫面精美，圖文對應，有利於促進兒童對語言文字的感悟和思維的發展。
本冊安排4次口語交際，每課單列，分別編排在4個單元的課文之後。口語交際內容均來自兒童現實生活，有利於創設情境，激發兒童的表達慾望，豐富表達內容。每課包括三個部分：課題——提示交際內容；文字材料——提供交際環境；提示語——引出交際話題，提示交際步驟。這種呈現方式，有利於教師採用靈活多樣的組織形式，設計多層次、多渠道、多方式的交際互動，初步培養學生傾聽、表達和交際的能力。
本冊安排8次習作。習作內容來源於單元話題、課文內容以及兒童生活。這有利於兒童將知識積累遷移到習作內容中去，有利於調動兒童生活經驗，使他們有話可寫。習作呈現方式簡潔明了。提示語提出習作范圍、方法或步驟。這種呈現方式，有利於教師設計教學程序，有利於學生自主學習。
「語文活動」作為一個板塊，安排在每個單元的後面，共8次。它不只是單元內容的復習和鞏固，還是通過「語文活動」整合其他板塊，並適當地拓展、延伸。在綜合學習中，逐步提高學生的語文素養。「語文活動」設置以下三個欄目：1．「萬花筒」——重在綜合運用。內容有關聯詞、閱讀、疊詞、填空、辨析詞義、近義詞、詞語歸類、變換句式等。題型活潑、新穎，貼近兒童生活，能激發兒童學習的興趣。2．「百寶箱」——重在積累感悟。內容以詩詞、名言、詞語、對聯為主。有意識地豐富學生的見聞，積累習作素材。引領學生在誦讀與積累的過程中，受到美的熏陶和感染。3．「大舞台」——重在拓展延伸。內容有手抄報、調查報告、關愛動物、畫壇趣事、汽車王國、家庭辯論會、蹦跳的漢字、電視訪談等。這是展示學生學習成果，進射創新火花的平台。讓學生動腦、動口、動手，在語文實踐活動中體味創造的快樂，享受成功的愉悅。
三、教學目標：
1．全冊共認識常用漢字211個，其中會寫138個。養成較強的獨立識字能力。
2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．默讀有一定的速度，能質疑問難。
4．能理解詞語在語言環境中的恰當意義，並聯系自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦指定的課文。
10．利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
11．與人交流能尊重、理解對方。
12．樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
13．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並簡要轉述。
14．表達要有條理，語氣、語調適當。
15．能根據交流的對象和場合，稍做准備，做簡單的發言。
16．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
17．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
18．養成留心觀察周圍
19．能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達。
20．學寫讀書筆記和常見應用文。
21．能根據表達需要，使用常用的標點符號。
22．修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
23．能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。
24．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
25．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
26．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學措施：
1．識字教學應根據課文中生字的數量多少、難易程度，採用靈活多樣的教學方式，並指導學生掌握識字方法，形成獨立識字能力。
2．憑借課文，聯系生活，結合圖畫，利用媒體，創設情境，激發學生學習興趣，指導語文實踐。
3．加強朗讀，從讀入手，以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構成，初步形成基本的閱讀能力。
4．增強主體意識，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學習過程，加強訓練，夯實基礎，促進發展。
5．注意情感、態度、價值觀的正確導向，熏陶感染，潛移默化，體現人文情懷。
6．提倡創造性地理解和使用教材，尊重學生的個體差異，珍視學生的獨特體驗，留有餘地，拓展空間，發展個性。
7．把握口語交際的編排意圖和內容設計，藉助提示語創設情境，激發學生的交際慾望，引導學生在具體的情境中進行交際活動。
8．聯系學生生活實際，拓寬活動內容，分層次、有針對性地進行口語訓練。
9．增強學生的參與意識，尊重學生的獨特感受，給學生自由表達的空問。
10．注意聽與說雙方的互動過程，在交際互動的過程中培養學生傾聽、表達、交談的能力。
11．提倡有創意地使用教材，注意在教學活動與日常生活中培養學生的口語交際能力。
12．把握習作的編排及板塊設計的意圖，發揮教材優勢，注重習作過程的指導。
13．根據習作內容，聯系學生實際，創設習作情境，激發寫作興趣。
14．從觀察人手，先說後寫，讓學生易於動筆，樂於表達，增強習作的自信心。
15．改革習作教學的方式，啟迪學生的思維，拓寬習作的時空，倡導生活作文。
16．減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達。
17．結合本單元所學知識進行綜合學習與運用。採用生動活潑的形式，在鞏固、遷移、深化的同時，激發學生學習語文的興趣。
18．指導學生朗讀、背誦詩文，積累語言，培養語感。
19．聯系學生自身經驗，溝通學生生活的具體性、豐富性與學習語文的抽象性、典型性之間的渠道，引導學生積極主動地參與活動，在語文實踐活動中，開拓語文學習的新視野。
20．尊重學生的自主學習，注重活動的過程，強調合作意識，培養創新精神。
五．教學進度；
本冊教科書內容包括課文、口語交際、習作、語文活動4個部分，共分為8個單元。其中精讀課文一般2-3課時，略讀課文1課時，「口語交際」1課時，「習作」2-3課時，「語文活動」1-2課時。
『柒』 語文湘教版五年級上冊牧童評畫文言文及意思，課後注釋，道理
江南財主杜處士愛好書畫，為求得一件寶 貝花了數百的錢，收藏了一幅名畫《鬥牛 圖》，版特別是對兩牛相鬥權時那高高翹起的 尾巴，經常帶在身邊。一天，展示書畫的 時候，有一個牧童觀後拍手說：「這畫畫 的是鬥牛！鬥牛相對時牛尾巴從來是夾緊 的。而畫上的尾巴是翹起的，這是錯的」 。處士笑著說：古人說過：耕地的事情要 請教農民，織紡的事情要請教織女，這就是不可回答的道理
『捌』 五年級上冊語文書湘教版生字表
岱黃高速劉店立交橋打圍施工一波三折。4月25日，岱黃高速劉店立交橋封路施工僅半小時內，沿線就堵容成了一鍋粥，汽車長龍從劉店到竹葉山，一直堵到了長江對面的徐東。交管部門只好撤除路障，解除路段管制。
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據悉，此次交通管制僅先對南北向封閉施工，東西向暫時不動。施工時間為6月至2016年8月。
具體管制措施為：
『玖』 誰知道小學五年級語文上冊課文湘教版的電子課本謝了
終於找到了！呵呵！
因為生怕鏈接被刪，所以請在追問哦