① 初一 語文第一次期中考試得失談 500字
文言詩文默寫滿分10分，全班總共扣了16分，得分率為94.7%，全對率為73.3%，應該講學生默寫的情況還是整體不錯的。
文言文閱讀滿分9分，全班總共扣了32分，得分率為88.2%，作者和字詞解釋以及課文主題的考查內容全班只有一個同學扣了1分，主要失分在2個句子翻譯上，或者關鍵詞未解釋出來，或者句子的理解就不正確，暴露出學生學習粗糙不細致的問題。
課外文言文閱讀滿分6分，全班總共扣了30分，得分率為83.3%，字詞解釋全是由課內到課外的遷移，學生們的表現都非常不錯。主要失分點仍然是重點字詞的理解出現問題。還有就是對主題的分析對人物的個性還不能落實到位。
詞語的積累與運用，滿分9分，得分率為80.3%，這次在詞語抄寫上未出現抄寫錯誤，選詞連話被扣分的原因主要集中表現為所寫的文字內容少連貫。
現代文閱讀滿分為16分，全班總共扣了61分，得分率為87.3%，本大題總共有5道題，考察了「根據拼音寫漢字」、「整體理解」、「品位語言」、「概括事情」、「寫讀後感」這樣幾個知識點。扣分的原因是「袒護」的「袒」字出現了N種寫法，還有答題的技巧並不規范，在概括事情時，不是按照「誰+為什麼+在哪裡+怎樣地+做了什麼」這樣的內容盡可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在讀後感這題中，有個2分的摘抄原句的題目，也有個別學生出現抄寫錯誤。
② 關於初一語文的《得與失》(作文600字左右)
？？ 初一語文分三大板塊： 1.基礎知識 2.閱讀 3.作文 基礎知識： 1.字詞的拼音與它的型（怎麼寫） 2.詞的解釋 3.文言文解釋 4.需要默寫的（課文）（古詩） ——總歸一句話：該記的記，該背的背。 閱讀： 1.課內閱讀（文言文閱讀） 2.課外閱讀 ——課內的老師堂上一定會講，最好用一本本子，把問題和問題的答案抄下來，及加深記憶，復習時又不會手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了... 作文...（一般是命題作文和半命題作文） ——多看些課外書，學著寫日記這些提高文筆的辦法應該不用說了。初一的作文主要抓到這幾點： 1.題材好（比如說「第一次_____」最好不要寫「第一次學煮飯」「第一次過馬路」之類的，發揮一下自己的想像力，但是不要超越現實） 2.點題、首尾呼應、前後照應（這一類，你應該懂吧？） 3.個人風格（我不知道這對你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬於你自己的文筆風格。這里不是指什麼「悲傷路線」之類的。很簡單的就是「華麗」or「樸素」） 華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話，會顯得空洞虛偽。類似於多一些修辭手法之類的，唯美（凄美）的句子... 樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西... 首先是古文，初中的古文比較多，我的對學古文的總結就是：開始時先讀，一邊看注釋一邊讀，因為有些是通假字，有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據注釋上的解釋往下順，有些8 會翻譯的字詞標出來，上課認真聽聽???? 語文課文後都有個讀讀背背，上面的字詞要會寫會認。 其他的就沒什麼了，認真聽課是最重要的，筆記要及時，有時候老師講的快，筆記跟不上，就找個本本，在上面「狂草」——只要自己認的，難寫的字就注音，有空在及時整理，這個方法很好用滴~！ 作文啊，也沒什麼，我認為看作文選沒多大用，多讀寫有價值的文學作品，看看那些著名滴作家是怎麼描述滴最好，多積累，要新穎???? 語文考試哪——1、卷面整潔，什麼改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字數要 多一點點，開頭和結尾一定要very good，寫出自己的最高水評， 作文題目是全文的領軍，領軍的領好了，作文才能寫好~！！ 語文是一門「優美」的學科，在學習中一定要有自己的學習方法，初一政治有句話「學習方法是因人而異，因學科而異，最有效的學習方法才是最好的學習方法」! 一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
③ 語文中的得與失400字（初一）
又一個學期快要過去了。我們已結束了本學期的新課講授，開始做復習了，而過完這個學期，我們就要步入在小學的最後一個學期了。為了本學期的語文復習起來有針對性，也為了下學期的語文學起來更加輕松，老師讓我們總結一下本學期語文學習的得與失。 我在本學期的語文學習中，有許多收獲，主要有以下幾個方面： 1、理解能力有許多提高。課外閱讀的答案每次都和標准答案有很多相似點，內容大致相同，有時甚至能拿到滿分。這是因為上課時能積極思考、踴躍發言的結果。這種做法能幫助我及時找出自己的思考有何偏差。 2、明白了課前預習的重要性，並且掌握了預習的方法。預習可以幫助自己知道下一課的主要內容、中心思想、重點句句意，有必要時還可以在書上寫寫畫畫。這樣一來就可以做到課上與老師有問有答，從而啟發自己進一步加深思考，增加了解，這是學習的一個好方法。 3、進一步強化了擴寫作文的能力。現在，我可以很輕松地找到一詳兩略擴寫點，而且也能做到詳略得當。現在，我進一步努力的方向主要是在作文中加入一些好詞佳句，抓住中心和主要內容等。 我也有許多沒有把握住的東西，主要有以下幾項: 1、在字詞的應用和書寫方面，由於練習的少，經常出現錯誤，而且字跡潦草，易於因此而丟分，這是我的薄弱環節，也是本學期復習和下學期學習的重點部分。 2、在背誦課內閱讀方面，有時存在偷懶的現象。這是一個極大的缺點。所以在本學期復習的時候一定要重視課內閱讀。在下學期學習時也一定不能偷懶。 3、在寫作文的速度方面還是欠佳。這是需要在這兩個學期里特別注意提高的。現在我的速度很有可能會讓自己在將來的答題中寫不完卷子，從而讓自己後悔一輩子，傷心一輩子。 以上是我本學期語文學習的得與失。在今後的日子，一定要根據它們制定自己的復習和預習計劃，發揚優點改正缺點，並付出行動。爭取在今後的考試中拿到好成績，不讓自己後悔。
④ 關於語文段考得失的初中作文
考試之後
今天是考試後的第四天.考試卷也已經發下來了.語文分,數學也是98分.這次題出的簡單,成績竟然是這樣,我怎麼不得滿分呢?這都是因為我馬虎的壞習慣.數學計算題減了一分,判斷題減了一分;語文錯了一道詞語解釋題減掉了兩分.其實這些題都非常簡單,不應該錯,只是我覺得這些題都非常簡單,並沒有認真的思考這些.有些題是因為我沒有審請題議而做錯的,有些是因為我馬虎而造成的.今後我一定要改掉這個不好的壞毛病. 考試前的幾天幾夜,我們總是把書緊緊揣在懷里,時時不忘背誦記憶,刻刻不忘讀寫理解.隨之而來的緊張是不可避免的,緊張的有時後還會睡安不穩.
考試時,同學們都在認真的做題,做完卷子之後認真檢查.可是有些題是怎麼也檢查不出來.我覺得這些錯題檢查不出來是因為你理解這道題的方法就是這樣,只是理解的方法不對,才導致這些錯題出現.你也可以投稿
考試後,同學們大多數會把在考試間抄下的答案與大家對照..我認為這樣做是不對的,這些時間完全可以去做一些有用的事,即使你發現有一道題錯了,試卷也交了,無法改正錯題,不僅是這樣,也會給你下一場考試帶來更大的壓力.與其在這里浪費時間,倒不如拿出書來復習一下,也許就在這短短的幾分鍾里,你就能看會一道你不會的題.有的同學也會聚到一起談笑風聲,舒情暢意.大家只覺得度過一次期中考試的確不容易.
考試之後,我感悟到:真金不怕火煉,只要你平常學習認真,就不怕考試.考試,其實也就是測驗你這學期學的怎麼樣,做個總結..有些同學認為考試就是一場生死戰.如果你贏得話,就會受到上司的表揚-----也就是家長或老師的表揚.如果你這場戰爭輸了的話,就會受到上司的批評-----也就是家長或老師的批評.相信考試並不像你所想的那樣可怕,它只是,想看看你的真實水平是什麼.
不管以後經歷再多的"戰爭'',我都會沉著應戰,取得勝利!
⑤ 語文之得失的作文
都說語文是人生的必修課，中國人也應該好好學語文，這上做人的藝術。但不可否認，我對語文如此熟悉，不能不說是因為他從寶寶國開始就與數學2課「羈絆」著我的人生，路途上也算的上是坎坎坷坷。
語言是（普通）人與（普通）人之間的重要交流途徑之一，當然，我也不排除用腦電波交流的少部分人類。
優雅，知性，嚴肅，端莊等等現代女人夢寐以求的形容詞，在一定程度上也有與語文密切相關的的關系。你可以不著邊際，拐著彎地罵人；也可以像吐西瓜籽一樣，打的別人好幾百個洞。當然，這功夫都要來源於你的文學造詣。
學習語文，得，很多，但失也不少。
得，我是學到了很多。春天是生機勃勃，夏天是百般無聊，秋天是黃金收割，冬天又為大地披上銀裝。在小學，我們學到了足夠多的而又形象的比喻句：啊！那....就好比「春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干」； 啊....冷冷清清戚戚慘慘凄凄；在中學，我們學會詩文並茂（還有發不完的「啊」的感嘆）；在高中...至少我學會了用泛起漣漪來形容同學的胸。唉~~怎麼說這都是說話的藝術吧。
的確，語文教會我們做人的理論。什麼時候說什麼樣的話，不吉利的話絕不可以說。用毒舌刺激別人雖然很爽但也要有個度，就像我總要在2個生動形象的形容詞之間二者選一。人生的抉擇，也就是這樣而已吧。但是，有得必有失，二者維持平衡才正常。
不錯，兒時最早接觸的是「小朋友們，這個2像什麼啊？」回答往往是「像天鵝~~」（還有莫名其妙的拉音）2和天鵝，的確很像。並且課本上往往還會有一張天鵝的卡通照片。當然也不排除類似「像糊掉的面條」等等的答案。但是從教育上來看，我們的思維模式和豐富的想像力，早在我們呀呀學語的時候，就被束縛住了。先是囚禁思想，又是開發右腦，人類的教育理論真是矛盾。像作為只有1.2歲的我們卻連什麼是生不逢時都不知道。
別的不說，至少我認為，語文還增加了我和名作家們的階級代溝。他的是國際牌的，我們是草根牌的。
魯迅說「人吃人」，反映社會本來不仁，我說「人吃人」，純屬飯後談資；墨子說「非攻，兼愛」，是偉大政治理想，到我這兒就成了「你別濫情」，甚至當代提倡老子「無為」時，還會有人義正嚴辭：「你這種思想，是絕對不能有的！」當然我也不否認「無為」確實有點消極，但也不能就這樣拆我的台啊。
是語文讓我深深了解到了這點。名人讀不懂的話，總有大群的人來琢磨推敲，而我不過一句「一語兩關」就往往會被蓋上了「語義不明」的蓋章，兼上「上訴不故，打入死牢」！我冤啊，我比竇娥還冤哪！！
由於以上理由，我便選擇了朴實的文字敘事。憑什麼！憑什麼！人家老舍..魯迅文章就樸素真實，而我的就平淡無味！由於各方面的推讓，我也終於走出了自己的道路——擁有強烈跳躍感的文章，又豐富了真實。可惜考場作文，它不吃香，無奈我成了一個兩面派的人。這些都是誰逼的！！是誰？！！但若真叫你說個所以然來也不是易事。
語文鉗牢了我們的思想，形成了平凡人（我）與名人（魯迅）之間不可逾越的心裡鴻溝。。。固然如此，一個人的生活，言語，品德，行為，一切的一切的良好的定型都來自語文。雖然不是什麼特別愛好，但也要好好學習。
至少，我這么想吧。
求採納為滿意回答。
⑥ 誰給一個關於得失之患的故事我要講初一年級的語文兔子和月亮
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。專
其中，一個人要了屬一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。
得到魚的 人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。
另一個人則提著 魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的 一根魚竿和一簍魚。
只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，飢餓難耐時他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
故事告訴我們：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。
⑦ 初中語文的得失
語文的學習讓我更加深刻的體會到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的道理。
當我遇到回困難、答無助的時候我會不由自主的想起 「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」來鼓勵自己、鞭策自己。
因為我有一個信念「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」。
是語文讓我學會了堅強，但也學會了一種自我滿足的阿Q精神。
我相信瑕不掩瑜，是語文讓我的生活豐富多彩，不管前方多麼坎坷，我都會不遺餘力的走下去，因為我深愛著語文。
⑧ 總結七年級語文學習的得失，急急急，60字以上
請問您是語文成績好還是壞啊？
不然扯淡也是白扯 老師也以為你是蒙老師。
⑨ 初一期末總結（得與失）重點寫失！！！！急！！！！！
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了. 在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學-----這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習語文的方法，課堂上要做筆記。可是我並不會驕傲，雖然我的語文成績已經很不錯了，但是，我會繼續努力，直到最滿意為止！當然，對於中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過：「越搞不懂的地方就要越靠近它。」所以，我會繼續努力，為求做的更好！我要在初二「來臨」前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初二的「來臨」。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步！
我相信我會做得更好，我將繼續努力！！！
⑩ 學習語文的得與失
語文學習的得與失
時間如一個列車飛速的向前駛去，兩個月匆匆過去「初中」的列車已出了車站，正向著一個美麗而遙遠的地方駛去，在這兩個月里我學到了太多太多，但也失去了一些東西。下面請聽我說一說……
效 率
進入初中以後老師告訴我們的第一句話—「效率」。「做語文作業要利用每一分每一秒絕不能浪費」。這是陳老師說的最多的話，同學們都知道「時間就是金錢」，於是我按照老師上課說的每一種方法去做。上課了老師還沒進來時，就可以做一道拼音題或是一道選擇題，有時老師上完課五分鍾多餘，也要抓緊一切時間，為了晚上多復習一下，我學會了提高效率的方法，這二個月收獲真不小。
知 識
「好像爐上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終於沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆」多美的句子呀！這就是初中的文章，是那麼的優美、深奧，與小學一比，簡直是一天一地，在這么美的文章中我們毫無疑問的學到的只有知識了，在初中每個方面的知識都大大擴展。文言文多了，《論語》也要接觸，還有許許多多的散文等著讓我們欣賞，初中兩個月我收獲了「美」和「知識」。
「快樂」與「自豪」
初中的知識多了，方法肯定也更多，在我們班上有時還會請同學當老師講課。記得那一次，老師請我來當小老師，我一整晚興奮著，不停地「回憶」著明天可能發生的情景。當我走向講台那一刻，我體會到了老師的「快樂」。看到那一雙雙手舉起回答問題時，我內心充滿了「喜悅」，沒想到當老師是那麼的快樂，我真羨慕陳老師。當我走下講台時，掌聲讓我無比自豪，初中學習五顏六色的。
提到失其實我已經沉默了。跟媽媽討論了許久沒找到答案。我覺得唯一的失就是少了一點點休息，不過與快樂相比，我早已把「失」扔到九霄雲外去了。
二個月的初中語文學習，謝謝你，我得到了太多知識與快樂……