❶ 語文主題學習徵文(六年級)急需！！
我常常聽到這樣的話：「我很想學語文，希望你能說說怎學」，意思是告訴他，怎樣能學好語文，常常能聽到這樣的話語，或是談寫作的方法。有的人會說：今天聽到的問題！解決問題哪有這么容易啊！哪有這么快！希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解，可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了，學習是急不來的，為什麼？學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣，凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的，比方說駕駛，先看看駕駛的書，可光看書是不行的，得上車慢慢學會，這才叫養成習慣。學習語文也是這樣，也要養成習慣才行，習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號誰都知道，一年級的小學生也知道，但是偏偏有人不這么做，知道是知道就是沒養成習慣。 一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越多越真切，知道得越真切就越起指導實踐的作用，不斷學、不斷練才能養成好習慣，才能真正學到本領。 有人說某人「一目十行」，眼睛一掃就是十行。有人說某人倚馬萬言，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字，讀得快寫得快都了不起，一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎。倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練到的結果。 要學好語文就要下功夫，開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了才能得心應手，心裡明白，手頭純熟。離開多練，想得到什麼秘訣一下子把語文學好是辦不到的，想靠一句回答，聽一回講教就解決問題是辦不到的。 有好習慣，也有壞習慣，好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字，錯別字怎麼來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得，有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他知道錯了，可是下一次一提筆還是寫錯了，最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出就勉強一下自己，硬要注意改正。比方「自己」的「己」和「已經」的「已」分不清楚，那就下點功夫記它一記，隨時警剔，直到不留心也不會出錯才罷休
❷ 六年級語文主題學習學了勵志人生的收獲
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。 學好語文，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。 對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。 學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔，思而不學則殆」，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。 說到學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。 學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。
❸ 六年級語文主題學習第三本書
分7個單元，來每個單元一源個主題。
第一單元主題為「心中有祖國」；第二單元的主題為「人間真情」；第三單元的主題為「奮斗與生存」；第四單元的主題為「民風民俗」；第五單元的主題為「景物聚焦」；第六單元的主題為「名人風采」；第七單元的主題為「讀書有方」。
❹ 六年級下冊語文主題學習叢書第五本的好詞好句
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條 幽僻的路；白天也少人走回，夜晚更加答寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。路的一旁 ，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一人，背著手踱著。這一片天地好象 是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一 個世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。象今晚上，一個人在這蒼茫的月下， 什麼都可以想，什麼都可以不想，
❺ 六年級上冊語文主題學習叢書讀後感
第一本書是鉛筆的夢想
❻ 六年級語文主題學習中最喜歡的一篇是什麼
六年級上冊語文課本中,你最喜歡哪一課?為什麼?讀後有什麼感受?《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當時，俄國勞動人民處於沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。這一課主要講了漁夫一家收養鄰居西蒙家的孤兒的事情。課文首先介紹了漁夫一家窮苦的生活，給下文收養孩子做了一個鋪墊，因為在這么窮的情況下還收養兩個孩子，無疑是雪上加霜，可是漁夫一家還是收養了他們。漁夫一家盡管是那麼的窮苦，他們夫婦還是去幫助別人。這種樂於助人的精神非常值得我們學習。在生活中，我們經常嘲笑別人。當看到班上同學不小心摔倒之後，不是去扶起或喊人來扶他，而是幸災樂禍地在一旁大笑起來。我們和漁夫夫婦比起來就顯得渺小多了。還有許多富人總是取笑窮人，可是有的富人也不見得多麼有出息。不少富家子弟長大之後就成為「啃老族」，自己沒有能力去掙錢，只好一輩子都用父母的血汗錢。而有些窮人的子弟卻更有出息，我聽過一句話叫「窮人的孩子早當家」，因為他們在人生的路上遇到的坎坷，而且都要他們自己去解決，這樣就培養了他們的自強自立精神。.比如說，漢高祖劉邦不就是從一個亭長歷經千難才當上皇帝的嗎？明朝開國皇帝朱元璋不也是從一個乞丐歷經坎坷才奪得了江山嗎？還有美國總統林肯，也是經過許多磨難後才成為總統的。所以我們不能嘲笑窮人，我們應該學習他們的好品質。
❼ 六年級語文主題學習葉落蟲鳴讀後感三百字左右
葉落蟲鳴讀後感
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長牆。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後沖刺。 [賞析]本文寥寥數百字，卻堪稱當代散文中難得的精品。文章起筆連用三個比喻，「一鍋冷水」「密密厚發」「黛色長牆」看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現了「整個夏天」「芊芊細草」「淡淡綠煙」的特點，勾勒出夏景的宏觀。而「煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴」一句，則宛然上述一組鏡頭的畫外音樂。這兒的「煩」，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長鳴，映襯著夏景的明快，烘托著一種「蟬噪林逾靜」的氛圍，也更加表現出夏日大地的充實、厚重。於是，在聲色互補、虛實交融之中，作者已經為全文定下了昂揚積極的主調。 2夏至微山湖 李勝 跳躍的微山湖水逐波趕浪，一望無際的湖面上偶爾有被水托出的村莊，柳蔭下，一碧青磚瓦房，白雲深處隱約可見幾里長的漁網。 乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖盪出成群結隊的牛羊，在低頭覓食。勤勞的農人開始一天的忙碌。我們的小舟順風駛在遼闊的湖面上。成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭先出巢，歡叫著，紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面。悠閑的漁人光著腳板在村頭的樹蔭下談論著，秀美的村姑系著白裙、紅裙在石台上揉洗著衣服，看到遠客到來，都抬頭相望。如果你和好客的漁人攀談，他們會熱情地做你的導游；假若你與姑娘們交談，她們會爽朗地和你說笑。再放眼四望，你便會發現碧如盤的荷葉摻雜著點點紅光，團團雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現。那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭，漁人會笑著說：「那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果。」小舟歡快地穿過雞豆塘，越過菱角池，劃向空白水處。長長的漁網不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網處，村姑用手裡的船槳拍打水面，吆喝著，樣子逗人。漁人說，她遇上了大魚，在向網中趕。遠處的青山近了，層層樹林、果林遍布群山。山腳下，寬敞的柏油馬路人來人往，寬闊的碼頭，排排船隊在靜候著。 夕陽如光屁股的孩子，一溜煙地跑進西天的山腳。遠處的村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。河曲搖渡的老翁嘮叨著收工，我們的小舟在煙波中流去，身後，那蒼山、那小樹、那近水……呈現出一個金黃的世界。（摘自《人民日報》） [賞析]文中描寫的是水鄉夏日的風物情調。以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡在畫中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆塗抹下，鮮活地呈現在我們眼前！在作者的筆下，一切有生命沒生命的東西都具有了人的感情，比如「跳躍的微山湖水逐波趕浪」「湖葦向你招手」「那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭」等，使畫面的調子更加明快。另外，文章用詞看似信手拈來，卻極為准確、傳神，比如「湖面上偶爾有被水托出的村莊」中的「托」，「搖盪出成群結隊的牛羊」中的「搖盪」。 3苦 夏 馮驥才 這一日，終於擱下扇子。來自天上乾燥清爽的風，忽吹得我衣訣飛舉，並從袖口和褲管鑽進來，把周身滑溜溜地撫動。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風景，不明白數日前那個酷烈非常的夏天突然到哪裡了。 四季是來自於宇宙的最大節拍。在每一個節拍里，大地的景觀便全然變化與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉，合。這四個字恰恰就是四季的本質。起始如春，承續似夏，轉變若秋，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全部依法從著這一節拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是生命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？ 女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多在夏天裡。這是由於我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我家人和朋友們記憶最深刻的細節，也都與昆蟲有關。比如妹妹一見到壁虎就發出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓。比如同班一個最好看的女生頭上花形的發卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜裡翻身居然壓死了一隻蠍子。這不可思議的事使我感到父親無比強大。後來，父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內容之一。這時候父親那種強大感便不復存在。生活中的一切事物，包括夏天的以為全部發生了變化。 在快樂的童年裡，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬.惟有在此後艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的彷彿沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領悟到「苦」字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的願望竟然去之千里。你該怎麼想？ 於是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦鬥的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬於強者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天裡開花結果？我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了，汗濕的胳膊粘在書桌玻璃上的美妙無比的感覺。 在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽「夏」的一章。它使我激動，勝過春之蓬發、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說「夏」的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經放進太多自己的故事。我點點頭，並告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界超越聽覺；不只是它給你，更是你給它。 年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發，心境昂然。一手撐著滾爽的酷暑，一手寫下許多文字來。 今年我還發現，這伏夏不是被秋風吹去的，更不是給我們的扇子轟走的—— 夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最後一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發揮。但誰能像它這樣，用一種焚的形式，創造出這火一樣輝煌的頂點？ 於是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我要一連跨過眼前遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我精神的無上境界——苦夏！ [賞析]這篇散文以「苦」來概括「夏」的滋味，確也恰當，但如果僅僅停留於「苦」的層面上，那就平淡無奇了。本文作者固然寫到夏之苦，但更多的是寫夏之樂趣，這些樂趣甚至包括「父親睡在鋪了涼席的地板上，夜裡翻身居然壓死了一隻蠍子」等恐怖「事件」。顯然，這種快樂是短暫的，作者在以後的歲月里經歷過無數的人生苦難，那才是真正的「苦夏」，可作者最終認識到，正是那樣的「苦夏」，鍛造了自己生命的硬度和韌性。品讀這類句子「在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？」你對生活一定會有更深的感悟。 4守住一顆寧靜的心 生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有快樂也有憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。 每個人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方，因為總有人因為沒倒掉鞋裡的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的並非快樂和痛苦本身，而是心情。 當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過沒有褶皺的心。 當層層的失意包圍，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時，拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心願。於是，心中便多了一份慰籍與欣喜。 當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。於是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。 守住一顆寧靜的心，你會由衷的感嘆：即使我不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什麼還要栽培苦澀？ 守住一顆寧靜的心，你會明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進來，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂之歌。 守住一顆寧靜的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰。即使遠方是永遠的地方，也會誕生一種東西——奇跡。 摘自《青年文摘》 賞析： 塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個物質的世界裡像無頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。因人心難以寧靜，煩惱多了，快樂少了；夥伴多了，朋友少了；枯燈獨坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進取者少了……「淡泊以明志，寧靜以致遠」，好一個「寧靜致遠」。是的，只有寧靜，我們才會有開闊的胸襟，才會有挑戰的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧靜吧，你會變得更加美麗而有內涵，你會變得更加成熟而又穩重，你會和快樂結緣和成功握手。守住一顆寧靜的心，也就守住了整個世界。
❽ 六年級上冊語文主題學習讀後感
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗版概,後面寫我的感受.還要有自己或權客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.