三年級語文怎麼教好

『壹』 怎樣才能把三年級語文作文教好

提起寫作文，一些小學生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會寫，不愛寫。三年級是一個承上啟下的過渡階 ，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，我認為可以從以下幾方面入手。 一、養成積累的習慣，培養作文自信 「興趣」是學習的動力，能開啟學生的智慧之門，激發學生的寫作之情。因此，在作文教學中如何培養學生的作文興趣是寫好作文首先應該解決的問題。學生作文就像蓋一座房子一樣，房子沒有材料蓋不好，同樣，只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。因此，教師要引導學生積累語言，提高語言的儲備量，培養學生的積累興趣及積累習慣。 1、力求讓學生明確作文訓練的目的和意義，讓學生感受到寫作是學習、生活、交流思想的需要，從而產生穩定而強烈的寫作動機。如一年級的學生在學習說話時，我就開展了「一句話」比賽活動，讓學生將每天看見的、聽到的、說的話、做的事用筆記下來，告訴老師和爸爸、媽媽，還有認識的小朋友。我將比賽中看到的精彩的句子讀給全班小朋友聽，讓所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，為學生創設了一個寫的心情和氛圍，使他們產生摩拳擦掌之勢，寫起作文來水到渠成。 2、系統的布置積累任務。沒有壓力就沒有動力，教師可以系統、細致地布置每天的積累任務。學生剛進入三年級，教師就可以要求每人多看、多聽作好讀書筆記，摘抄好詞好句，然後用專門的時間，安排專門的負責人來檢查記錄情況，不好的要返工補充。 3、鼓勵學生多積累。教師平時應多給學生表揚，多給他們展示的機會，給他們露臉的機會，將他們的觀察筆記，讀書筆記當範文，讀給同學聽或修改張貼在學習園地里，學生受到了鼓勵，嘗到了甜頭，有了成就感，就更有積累的興趣了。隨著時間的推移，在教師的引導，鼓勵中，學生會漸漸養成積累的習慣，他們構建習作的材料會越來越豐富，哪一天遇到機會，文思自然就會不斷湧向筆尖。 二、隨機引導，進行段的訓練 新課標指出，習作起始重在培養學生的興趣和自信。讓學生嘗試著通過寫段，讓他們嘗試到成功體驗，是小學作文教學的第一步。 在二年級階段，就有意識地利用時機對學生進行引導，讓他們進行多種多樣的段的訓練。如我班在二年級下學期時，當時天氣剛好處於夏季雷雨季節，同學們時常在上課期間遇到電閃雷鳴，隨即瓢潑大雨跟著下來的情況。在那種昏天暗地的情況下，孩子們已經無法集中精力聽課了。藉此機會，我乾脆停下來，讓孩子們留心傾聽外面的各種聲音，讓他們起身到窗邊細心觀察下大雨時天空，小樹，草地，路上的行人，地上的水……分別有什麼特點；接著，我又引導他們思考：夏季的雨和其季節的雨有什麼不同嗎？通過聽，看，想，議，記，孩子們對夏季的雷雨的特點有了比較深刻的印象。我讓同學們把手中現有的材料整理一下，讓他們以「雷雨」為題進行寫話練習，同學們用自己稚嫩的手筆寫出了自己真實的感受，有的這樣寫道：「大雨是個魔術師，他先拿出一大塊黑布把天空濛住了，讓世界變得一片黑暗，接著他就從口袋裡變出好多好多水，把水整桶整桶使勁往下倒。」有的這樣描述：「下大雨了，天好暗，雷公不知道為什麼非常生氣，他把自己手中的大鼓敲得咚咚響，電母一見，也生氣了，她也拿出大金鑼拚命地敲，兩種聲音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直響，太可怕了。」也有的同學這樣寫道：「雨好大呀，那麼大的雨點砸到地面上，地上的水越來越多，操場上積滿了水，雨點落到水面上吹起了一個個大大小小的水泡，多像小魚藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！」在抓住了這么生動的教具進行現場教學，同學寫得很生動，很具體，他們得到老師的肯定。由於有了老師的現場點評和鼓勵，許多平時怕寫作文的同學品嘗到了寫作成功的愉快，他們從此對觀察周圍的事物，對於寫片段有了濃厚的興趣。 三、細致觀察，豐富寫作素材 如在三年級上冊中有「筆下生花」一欄中讓學生自我介紹，許多學生在作自我介紹時，大部分學生筆下的自己都是一個模子「大大的眼睛，塌塌的鼻子，個子不高也不矮，身子不胖也不瘦，愛學習，愛勞動。」之所以出現這種情況，我想都是因為三年級的學生不善於觀察。為此，我特地讓同學們展開一次觀察比賽，讓他們根據老師的提示去細致觀察，展開調查，如：自己的長相與別人最大的不同是什麼，平時自己言談舉止有什麼特點，別人眼中的自己又有哪些性格特點，優缺點，自己的喜好，理想又是什麼等等。在老師的提示下，每個學生利用時間充分觀察，准備相應的材料，並一一整理出來，他們寫出來的語段效果明顯提高了，平時很粗心的李昭同學這樣寫道：「……我有一個小習慣——愛舔嘴唇，平時一緊張或一高興就老是不由自主地舔嘴唇。同學們都讓我改掉這個壞習慣，我想我得時刻提醒自己別再這樣了……」一遇到作文就頭疼的王明同學這樣描述：「……我平時愛看課外書，有時我被書中精彩的故事吸引，連上課了都不知道，結果被老師發現了，老師都站到我面前了，我還不知道，同學們都鬨堂大笑。從此，我再也不敢在課堂上看書了。……」這次寫作練習學生通過自己的努力，收獲不少，他們的習作也收到了意想不到的效果。 事實證明，在三年級這個作文的過渡階段，教師可以解除學生對作文的神秘感，按一定的方法去引導去訓練，激發學生的興趣，幫助學生樹下寫作的信心，耐心地引導他們走上提高寫作水平的科學途徑. 讓學生描寫的真實題材實在是太多了，只要老師善於發現，及時引導，學生都會寫出真實感人的好文章來。總之，教師應採取各種不同的方法，讓我們交給學生一枝「智慧」筆，去描繪美好的人生。

『貳』 三年級怎樣學好語文

學好語文，提高語文水平和成績，關鍵在於做到三個堅持（堅持背誦、堅持閱讀、堅持練筆）。能把這三個堅持落到實處，慢慢的累積，你的語文成績就會有質的提高！
1、堅持背誦。
語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若乾重要篇章熟記在心，文言的實虛詞、句式等知識也就已經包含在其中了。
2、堅持閱讀。
堅持閱讀包括兩個方面：一是堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。
3、堅持練筆。
練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
對於寫作的素材積累主要包括三方面：①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

『叄』 人教版三年級語文怎樣能教好要注意什麼

一課時來要好點（這是經驗~源~~），需要注意的有孩子們對常用詞的掌握程度，詞彙量一定要大（不是只有英語才講究詞彙量），寫的句子要保證通順率在85%以上，這樣才能為以後寫得出好作文打下基礎（經驗啊~~~~~）。三年級是學生們寫作文的開始，所以作業可以給學生一個場景或一個物體讓他們從寫小片段逐漸到一篇300字的作文（最好從描寫物體開始，加強學生們的觀察能力），寫片段時可天天布置作業，寫完整的作文時最好一星期布置兩次~~還有什麼不清楚隨時問我哦

『肆』 小學三年級語文怎麼教

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

『伍』 小學三年級語文如何上課教學

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

『陸』 小學三年級語文怎麼才能學好

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

『柒』 如何教好三年級語文

三年級的語文教學確實存在一個由低段向高段的過渡，但這種過渡呢應該是螺旋上升的，不是直上直下的。三年級上的孩子還停留在二年級的水平，對於課程標准中對學生提出的要求要在二年級學習能力的基礎上逐步上升。比如：寫字教學，在低年級時是要老師一個一個范寫。到了三年級，可以讓學生自己找規律，將生字分類，再由教師找出重點的范寫，其它的呢，適當放手，但對於接受能力較差的還是要幫扶著教學。呵呵，就好像教小孩子學走路一樣的，最初先扶著手，教方法，再放手，有保護，並通過反復練習，最終他不僅學會了走，還會自己跑起來呢。
以下是總結的一些教學方法：
第一 教會學生預習的方法。我為學生設計了每課的預習卡，內容有本課的生字提前認讀，讀文三遍，提出不理解的詞語和句子，用自己的話總結出課文的主要內容。（這樣做，基本掃清了學生的讀文障礙，便於學生對課文整體的把握）
第二 課文怎麼教，是教多還是教少，我請教了身邊的幾位老教師後。我又重新整理了自己的教學思路，收到了明顯的效果。具體做法是：導入新課後，通過三遍讀文，自由讀（讀准字音，讀通句子）默讀課文（想想課文寫了些什麼）指名讀文（檢查讀文情況，提出不懂的詞語或不理解的句子）讓學生整體感知文章。然後按照傳賢老師提出的多種理解詞語的方法幫助學生解決疑難，在把這些詞語帶到句子中去感受，學生會茅塞頓開。最後讓學生說起來，你讀懂了什麼，有什麼新的感受？這樣既控制了課堂的教學時間，又真正做到了以讀代講。
第三 第二課時可以分為兩個環節進行教學，一個是對本課的知識回顧和相關的知識延伸，一個是對寫字的指導。我的做法是讓學生將生字分類，熟字部件的和經常用到的字看著範字獨立書寫，筆畫多的和有難度的教師示範指導。
第四 關於練習冊的問題我的做法是有難度的或者是新題型利用下午的自習課指導學生做完，其他的放手留作家庭作業。

『捌』 怎樣教好小學三年級語文

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

『玖』 要怎麼樣教孩子把語文三年級學好

說一下我個人的看法。要多讀書。不管是雜志還是報刊，甚至是（內容健康的）小說，只要孩子能自行從中挖掘到閱讀的益處，就讓他讀，學習文章的寫法、構思、遣詞造句或者是思想內涵。永遠沒有【讀太早】的說法，只要是好的書，他用心去看過思考過，或許在某個時候他會突然有所啟發，有所創造，童年時枯燥無味的書也會變成長大...時的成功寶典。當然，尊重孩子自己的選擇，有的喜歡看散文，有的偏愛現代詩，還有的傾心於有趣的兒童文學——這都是好的，不僅對學習，還是對成長。這些閱讀經歷多多少少都會對孩子的行文寫作、為人處世有一定影響，不過在對書籍的選擇上，讓孩子先選吧。打好基礎。語文是循序漸進的，在小學時期打好基礎是尤為必要的。不管是對文章的簡單理解概括，還是對常用字詞的掌握，都會影響到他以後的語文學習。對工具書的使用應該也算是基礎之一吧，養成不懂就去查去問的習慣很重要。學會觀察。老實說，我覺得這個應該算作基礎，但視其重要性，單獨抽出來講比較好。我在寫作方面常常缺少素材，這估計也是大部分學生的困擾所在。學會觀察，觀察自然，觀察生活，觀察世間百態芸芸眾生，對事物進行思考，哪怕是一隻螞蟻、一株小草，都將會是寫作的完美素材，久而久之這些生活的積累，將會讓孩子看到文章的思想，為寫作提供源源不斷的素材，而這不僅僅有益於現在。稍聰明的孩子可以嘗試換個角度思考，換個角度發現別人所不能發現的。養成這個習慣，終生受益。老師說，學語文也是學做人。多讀多寫。朗讀文章，培養語感，最好抑揚頓挫，聲情並茂，對理解文章感情有很大幫助。多動筆寫，不僅練字還能練遣詞造句，就算是摘抄，也是語文學習的一大步驟。培養興趣。興趣永遠是最好的老師。只要孩子發現學語文的樂趣，誰都攔不了他。至於這種愛好怎麼來——因人而異咯。端正三觀。沒什麼好說的，現在的老師都喜歡看積極向上的正能量作文，現代文閱讀也蠻多這一類的。學會真善美，對做人也有好處吧。做他自己。這應該是最重要的一點。很簡單，別拿別人家的優秀典範天天掛在嘴邊，就像你不能要求一株水仙生在樹上。連自己都不愛的人，連生活都不愛的人，怎麼學好語文！總而言之，三年級的語文學習還在打基礎狀態，而一些良好的習慣自然應從這時養成。語文改卷受老師主觀影響，不要太在意分數，關鍵在於孩子收獲了什麼。上面的觀點都是我自己總結自己這么些年的語文學習經驗，電腦是偷著上的，心驚膽戰，會有很多表達不清的地方。不過您的孩子有一個很大的優勢，就是來自家長的關心。永遠不要得過且過。努力的人更優秀，優秀的人更努力。

『拾』 怎樣教小學三四年級的語文，有什麼好的教學方法嗎

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.