『壹』 小學二年級開始學習奧數好不好
小學三年級學奧數是最好的！並給出了詳細的理由，具體如下：
首先，先排除小學一二年級的學生
眾所周知，奧數的學習是有一定難度的，而小學一二年級的學生因年齡過小，自身的理解能力有限，再加上記憶能力相對較弱，且識字較少，在這個年齡階段下學奧數會非常吃力。不但會使家長疲憊不堪，還容易挫傷孩子學習奧數的積極性，所以不建議在小學1、2年級學奧數，數學游戲對小學一二年級的孩子來說會是個不錯的選擇！
2011-08-03
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其他回答 5條回答
匿名用戶
這就看孩子個人能力問題了，如果孩子學習不錯，數學基礎好，其他功課都趕得上，孩子有精力再學習其他時間，個人建議可以學習簡單的奧數，慢慢培養孩子這方面的興趣，如果孩子學習比較吃力，就不必要再學習奧數了，不然會讓孩子對奧數甚至數學都失去興趣，那就失誤了。才二年級，不要給孩子太大壓力，以培養興趣愛好為目的，個人建議，謝謝！
2011-08-03
3
火星
1.小璐、小丹、小華一起練字，已知小璐比小華多練了9個，小華比小丹多練了4個，三個人一共練了140個字。那麼小璐練了幾個字？
（140-4-9-4）÷ 3=41個
41+4+9=54個
小璐練了54個字
2.小紅買了6支鉛筆和5本筆記本，共用去13元5角錢。已知3支鉛筆的價錢與2本筆記本的價錢一樣，一支鉛筆的價錢是多少呢？
13.5÷ (6÷ 3x2+5)=1.5元
1.5x2÷ 3=1元
一支鉛筆的價錢是1元
小學三年級開始學奧數是最好的！
眾所周知，奧數的學習是有一定難度的，而小學一二年級的學生因年齡過小，自身的理解能力有限，再加上記憶能力相對較弱，且識字較少，在這個年齡階段下學奧數會非常吃力。不但會使家長疲憊不堪，還容易挫傷孩子學習奧數的積極性，所以不建議在小學2年級學奧數，數學游戲對小學一二年級的孩子來說會是個不錯的選擇！
希望我的回答能對你有所幫助！
三年級吧，而且我覺得找個適合自己的老師很重要，非常有利於數學學習興趣的培養，不過，如果真的非常不喜歡數學的話，不學也是可以的，但也一定要學好課本上的內容。
好的，我本人就是二年級開始學奧數的。堅持上下去，大有益處。尤其之前在中考自招的時候，對於學自招題考四校八大很有益處。
如果對您有幫助的話請採納哦。學生黨上個網路知道攢點財富值提問也不容易噠~
『貳』 小學二年級超難奧數題
1 6 7
8 5 2
3 4 9
『叄』 小學二年級奧數
第1條分成2個,
第2條分成4個,
第3條分成7個,
第4條分成11個,
第2條比回第答1條多分2個,
第3條比第2條多分3個
第4條比第3條多分4個
所以第n條,比第n-1條多分n個.
第2條的個數:4=2+2
第3條的個數:7=2+2+3
第4條的個數:11=2+2+3+4
第n條的個數:
f(n)=2+2+3+4+ ----- +n
=1+1+2+3+4+ ---- +n
=1+n(n+1)/2
當n=1時,1+n(n+1)/2=2
當n=2時,1+n(n+1)/2=4
當n=3時,1+n(n+1)/2=7
所以n條直線把平面分成1+n(n+1)/2個
『肆』 二年級學生適合學奧數嗎
你說的是小學二年級吧？一般來說不太適合，奧數都是三年級吧，當然了如果版你們孩子有興趣，學習權奧數也未嘗不可，但除非你有特別明確的希望孩子奧賽有成績的目標，否則還是別這么早的好，小學低年級還是培養興趣為主，學的太深可能會打消積極性，除非孩子有興趣。
『伍』 二年級學生該學奧數嗎
1、家長要先學，孩子應後學 首先重視現在的九年義務教育課本中所涉及的重要知識點，讓自己的孩子完全吃透、掌握。其次在課本的基礎上，學有餘力的學生可以考慮適當加深難度，補充原有知識體系。最後，家長要研究教材，和老師溝通，找出孩子的知識范圍，對症下葯，拓展知識面。 2、早早地入門，越學就越易 現在奧數在各種選拔以及小升初考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠學習一些奧數。對於今後希望在小升初中選擇較好學校的學生，我的建議是較早的學習相對是較好的。首先較早學習奧數，奧數的知識體系比較完整，不會存在六年級時還要補習三年級奧數知識的情況。其次較早入門有比較充足的時間激發孩子對數學的興趣，入門難度相對較低。 3、興趣最重要，起點是關鍵 我接觸過不少四五年級希望開始學習奧數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過奧數的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小升初形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。 所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。 同時起點如果沒有選好，孩子學得吃力，自然不會有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。 4、一個好老師，一個好習慣 對於二年級的學生來說，興趣和學習習慣的培養都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時喜歡數學。 5、要堅持經常，同老師配合 有很多家長讓孩子去文化學校補習數學，補習奧數，天長日久，學生的成績不但沒有明顯的起色，有的孩子因為壓力過大，基本的數學知識在班級都不是優秀的，有的甚至就不學了。家長沒辦法，著急地換了一個又一個補習班，最終的結果事與願違。這種現象的發生與老師溝通的少有關系，孩子小，學習是被迫的，教師要照顧大多數學生，奧數知識在課堂上的體現是非常少的，孩子在奧數班學到的知識可能在一定的時間里得不到運用和體現，學習後的成就感體現不出來，自然時間久了，興趣就沒了。如果和老師溝通後，在一定的時間里鋪設一個展示的舞台，孩子在全班同學面前取得成功，在表揚和羨慕中產生自豪感，那麼，孩子的興趣會越來越濃。另外，堅持經常是必要的。 6、學習奧數學生具備的條件 首先，計算要過關。對於二年級學生的學習奧數，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數的學習中要求的比較多，比如奧數課本速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對於學習奧數的學生，計算關一定要過關。 第二，枚舉是難點。對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如幾枚硬幣湊錢的方法，整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化。 第三、應用題要接觸。很多二年級的學生家長都希望孩子能在考試中取得好的成績，假期時，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學？其實，二年級已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級課本中那樣大。
『陸』 小學二年級奧數題目
第一天來看了一半，第二天看了剩下的源一半，第三天看了5頁正好看完；也就是第三天看了第二天餘下的另一半，第二天也就只看了5頁，第一天看了總頁數一半後餘下一半第二天看5頁、第三天看5頁，即總頁數一半是5+5=10頁，這本書有20頁。
第一天看了一半10頁，餘下10頁。第二天看了餘下的10頁的一半5頁，第三天看5頁正好看完。