Ⅰ 語文書練習二作文怎麼寫我的發現
了作來文不跑題,看作文題時,要找准自關鍵字如；
以『點亮心燈「為題,此題的關鍵字是點亮,全體應圍繞點亮來寫
以」假如我變成了一朵雲「則,此題的關鍵字是 變成雲 ,全文應圍繞此來寫
總而言之,作文題目的關鍵字詞,都主要是動詞,只要找准關鍵詞,作文就不會跑題啦
為了作文有新意,寫作文時,盡量用一些文言文、詩句過度文段,以此來表達自己的感情
作文寫什麼
如今,作文中大多數的人成都是第一人稱,從而顯得並無新意,因此考試就拿不到高分,如果考題中不沒有規定人稱,便可換一種方式思考,寫散文想拿高分,唯一辦法就是多用排比、比擬、暗喻,文中盡量少出現你、我、他等人稱代詞,以免全文顯得生硬
Ⅱ 蘇教版語文五年級上冊練習二的作文。
一天，我把新相機掛在脖子上，高高興興的出門拍照，為了校慶的活動，我正在尋找那一主題：亂丟垃圾是不好的行為！
忽然，一個汽水罐朝我砸來，我靈敏的身子一閃，好險，差點就被砸到。我生氣的看著亂丟瓶子的人，說：「你干什麼，很危險的！」那個傢伙身子一扭說：「多管閑事！」我更生氣了，看著他馬上又要丟紙團了，我忽然拿起相機，將鏡頭轉向他，他丟東西的剎那間，我抓拍到了他的行為，並且把它送去了學校。
我拿出爸爸生日那天送我的那台數碼相機，小心翼翼地掛在脖子上，端著它走出家門。打算今天出去四處轉轉，拍拍照。
走在人行道上，心裡總想著拍點什麼。我邊走邊看，什麼都感到新奇，可就是一直也沒能找到什麼有價值的來拍。
走著走著，不知不覺走到了廣場。剛走到廣場入口，便發現前面有個小孩子不講公德心：站在廣場的一側，拿著手裡的西瓜，邊吃邊往遠處扔。瞧，那邊有個晨練的老公公踩中了西瓜皮，坐在地上。
「哎喲！」我正想拿起照相機把這鏡頭拍下，卻發現自己也踩中了西瓜皮。「哎喲，痛啊！」當我正坐在西瓜皮上痛哭之時，我猛然發現那位「大仙」--丟西瓜皮的小孩吃完西瓜剛要走，立馬踩中了自己扔的西瓜皮，真是自食其果啊。OK，馬上抓拍！送給大家做個反面教材也不錯。
哈哈，剛才亂扔西瓜皮的小孩也像我一樣，坐在地上大哭呢！
Ⅲ 五年級下冊語文練習二作文怎麼寫
現在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學生極大的發揮空間，使得每個人都能發揮自己的優勢，普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方，論點論據不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結構比較緊湊，所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什麼類型的文章，這是很重要的。
然後首先就是要想好標題，閱卷老師評分的一個標准就是是否文題相符，否則會被扣分，記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起，內容頁容易跟標題緊湊，所以看完要求後擬定好標題再寫，切勿匆匆下手。
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上面兩步只要自己稍稍花點心思問題都不大，接下來是文章部分，也是閱卷老師重點關注的部分。
首先是結構，除非自己能輕易把握文章的進度和結構，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標題作出簡單的概述並引出下文，這就是開頭。
中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨，最好的辦法就是適當出現關於文章主旨或者標題的關鍵詞，因為閱卷老師的閱讀速度的原因，這是能夠得分的一方面，當然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。
最後末尾切記點名文章主旨，對中間的內容作最後總結，只要文章內容是抓住主題的，總結內容也就是在總結全文。
總分總的結構容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結構就會變得流暢，讀起來會讓人覺得舒服。
Ⅳ 五年級下冊書教版練習二習作作文怎麼寫要寫廣播操比賽
廣播操比賽學校通知下個星期五要舉行一場廣播操比賽。這個消息讓全校同學都緊張起來。各班都在抓緊時間練習廣播操，爭取下個星期五廣播操比賽拿第一名。我們班利用體育課來練習廣播操，我還聽班主任黃老師說有些班級連課都不上，整天都在練習廣播操。這簡直比我們班還要緊張。時間過得真快，轉眼就到了廣播操比賽的前一天——星期四。放學時，黃老師讓我們穿好白色的T恤，黑色的褲子、白色的鞋子。學校通知今天下午三點鍾開始比賽，黃老師讓我們下午2點鍾到校，並通知了馬晶琳同學統一買好頭花。全班都到齊後，黃老師幫女孩子盤好頭發後，組織我們全班把椅子搬到操場比賽畫好的「陣地」上。比賽開始了，首先出場的班級是五(2)班，可能是第一個出場，所以動作不是很整齊。當我看到五(1)班比賽的時候，我完全驚呆了。那動作是多麼的整齊，多麼地一絲不苟，就連進場都是那麼地整齊有序。終於輪到我們班出場了，因為我是第一排的，所以心裡總是十五個吊桶打水——七上八下的。心裡總想著：千萬不要出錯，千萬不要出錯。進場進得蠻順利的，可是做操時，我的心跳得更加厲害了，心裡想：評委呀！求求你給高點分呀！我做著做著，哎呀，我不小心做錯了一個動作，又做錯了一個動作，慘啦！我真希望這幾分鍾快點過去。好不容易過了這幾分鍾，但我退場後心還是不能平靜下來。宣布比賽成績了，我的心緊張得比考試時沒有時間寫作文還要緊張。當我聽到第一名居然是五(2)班，我滿懷疑問，但當我聽到「第六名五(5)班」時，我心裡想：肯定是我錯的那幾個動作被扣分了。回到教室，同學們議論紛紛，張芷婧說：「2班不應該得第一，因為他們做得沒1班整齊、到位。」我說：「對呀！如果一班贏了，我絕對服。」我通過這件事，我明白了做什麼事都要多練、有自信才能做好。廣西柳州市公園路小學五(5)班黃為雯
Ⅳ 蘇教版五年級上冊語文練習二上的想想說說小作文怎麼寫400左右
春天來了，許許多多的花開了。有國色天香的牡丹花，有嬌貴的玫瑰花，還有版高雅素潔的荷花……權好一個五彩六色的花世界！可我最喜歡的還是桃花。
桃花可美了。樹上綠色的葉子把桃花點綴得更漂亮。桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色……等等。桃樹上開著許多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些沒長大的娃娃，而那些展開兩三片花瓣的桃花呢，就是可愛的小姑娘，更多的是那盛開的花朵，好像是許多婀娜多姿的花季少女。桃花的中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花蕊。媽媽告訴我，過一段時間，細雨霏霏的時候，桃花樹會長岀嫩芽，等到桃花落了，有時候還會結出小桃子來呢。不過，這些小果子要摘去了才能保存養份，讓它下一年再開岀美麗的桃花來。它的葉子越來越綠，越來越茂密，從門口看過去，像一望無際的綠色的海洋。看到桃花，想到紅通通的桃子，我的口水都岀來了，看來桃花的奉獻真大呀！
一陣微風吹過，桃花香撲鼻而來，還引來了蝴蝶們。它們圍著桃花翩翩起舞，蜜蜂們也被清香吸引了，「嗡嗡嗡」地像在給蝴蝶們伴奏。
Ⅵ 蘇教版五年級下冊練習二作文怎麼寫
在茫茫來人海中，回眸瞬間，定格永自恆。——題記
友誼，是心與心的結合開出最美的花朵，是朋友之間互信互利昂的兩顆真摯的心，是我們這一生當中最美的遇見。
那是一個陽光明媚的日子，我第一次邁入附中的大門，隨意的轉頭，卻看到了你，似塵世中的仙子，白衣飄飄，目光堅定，美麗如畫。這一幕就在我腦海中定格，沉了永久的回憶。
不知是不是我們就是有緣分，在我踏入班裡是，竟然看到你天真的面孔。我有一種莫名的欣喜，莫名的想要接近你。
我們還是成了朋友，我相信我們的友誼是純真的，是永久的，但我錯了，「君子之交淡如水」我們何稱君子？？？好吧，既然是一次錯誤，那就放手，這不是一次美麗的遇見，而是一個錯誤的相遇。不要說我背叛了你，我現在都不知道該如何稱呼你，朋友嘛？還是祝你名，抑或同學？？反省一下自己的錯誤吧，我已面壁思過了。
願，我能真正的一次友誼的美麗遇見。
Ⅶ 蘇教版五年級語文書練習二的一篇作文怎麼寫
學好了慢打，我有迫不及待地讓爸爸教我快打。爸爸答應了。爸爸把球飛回快的傳答給了我，拍子沒接上，就直接打在了我的臉上，把臉打得通紅。我忍著臉上的陣痛，繼續學快打。終於功夫不負有心人。我學會了快打，而且水平還超過了爸爸呢！
當然在學的過程中，我也體會到傷心、快樂、勝利、失敗。我也在一次次失敗中吸取經驗，才能以此次成功，因為：」失敗乃是成功之母嘛。「而我從失敗中總結一句話來：」世上無難事，只怕有心人。「
這個項目給我帶來了快樂，也帶來了失敗的意義。
Ⅷ 語文課本人教版的練習二的作文怎麼寫
我的理想書法家
我就有一個理想——做一個光榮的書法家。因為我小時候寫的字特別「好」，爸爸說看不清我寫的字；老師說我寫的字像雞畫的；媽媽說我寫的字像草書；我覺得自己寫的字像甲骨文，我「龍飛鳳舞」出來的字常受到批評，因此作業常常重做，這讓我的自尊心受到打擊，使我不敢上台寫字，我真是太愁了……於是，我便立下決心，一定要花功夫練字，將字練到最好，讓同學刮目相看，並且希望自己能成為一名光榮的書法家。
為了我的理想，我無時不奮斗著，無時不向我的目標前進，我相信，只要努力，一切皆有可能！
有一次，我看見同桌有一本《寫字》書，我看了半天覺得裡面的知識很豐富，不僅有寫字的技巧，有正楷的字體演示，更重要的是裡面有字體的練習，於是，我問清地點，一放學，我便要和媽媽去買，但賣完了，我十分沮喪，但我有想：為什麼會賣完呢？肯定是書好啊！書不好，誰會來買呢？此後，我便三番五次的跑去看，可店長總說沒進這種書，或說賣完了，這可急壞了我但有一次，我上完補習班無意去買零食，卻發現店裡有這本《寫字》賣，我便毫不猶豫掏出零花錢買了下來。買下後，我如獲至寶可老天偏偏這時下雨，我立刻將書包當傘頂在頭上自己卻在書包下津津有味地看起書來。
為了向書法家更上一層樓，我經常利用上網時間，查找關於字體的資料，你可知道，我家沒電腦，上網時間可是十分稀少的呀！
就是書法，它不但使我懂得了書法的真諦，還讓我知道了做任何事都不能心急，要認真，細心。
每個人都有理想，一個人有了理想，就有了奮斗的目標，我們要從小樹雄心，立壯志，並付出不懈的努力，才能如願以償。我的理想是做一名書法家，你的理想呢？
Ⅸ 五年級下冊語文書練習二的作文怎麼寫
多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。 四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。 五、勤修改反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，「文章不厭百回改。」「文章是改出來的。」曹雪芹寫《紅樓夢》「披閱十載，增刪五次，」托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張「定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，「文章是改出來的。」一般來說文章總是越改越好的，我們要在「修改」上下工夫。
Ⅹ 五年級（上冊）書上的練習二的說說想想的作文
無聊2.切