A. 冀教版小學五年級上冊語文書六單元閱讀鏈接（內容）
閱讀鏈接
各美其美
1、《李白行吟圖》是南宋畫家梁楷的代表作。梁楷天性狂放，人稱「梁瘋子」。體現了中國水墨講究意境，不求形似的特點。
2、《蒙娜麗莎》是義大利畫家達芬奇的代表作。畫家以真摯的情感、完美的技巧和獨具匠心的的構圖描繪了美麗、健康、溫柔、自信的女性形象。畫面中蒙娜麗莎面帶笑容，眉宇間透露出內心的愉悅。體現了油畫以真實唯美，通過色彩、光影的變化突出人物的特點。
3、《乾草車》是英國畫家康斯泰勃爾最有名的作品之一，畫面描繪了一輛涉溪而過的運乾草的馬車，馬車夫正在小心翼翼地驅趕著、吆喝著趟水而行的強壯的馬。體現了西方油畫重寫實的特點。康斯泰勃爾鍾情於故土薩福克郡的鄉野，這幅畫傳達出作者對飽含詩意的鄉野生活的贊美。
4、《富春山居圖》長卷是元代山水畫家黃公望的代表作。畫家以清秀淡雅的筆墨，描繪了初秋時節浙江富春江一帶的山川景色，抒發了畫家寧靜淡泊的情懷。國畫家作畫是「得知於心而形於畫」，畫上山水不是實景的再現，而是畫家心靈與自然合一的形態。
5、齊白石畫蝦可謂是畫壇一絕，靈動活潑，栩栩如生，神韻充盈，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。
6、德國.丟勒的《小野兔》描繪細致入微，真實生動。畫中對質感、光感和細節的刻畫，充分顯示了畫家敏銳而精確的觀察力，畫面的構圖位置和兔子斜楞著耳朵更增加了兔子機靈的姿態。
7、南宋畫家李嵩的《花籃圖》描繪了一個精美的藤編花籃，內有茶花、蜀葵、萱草等各種花卉。這些花卉被描繪的那樣嬌艷和鮮嫩，就好像剛從枝上採摘下來似的，幾乎可以嗅到它們的香味。
8、義大利畫家卡拉瓦喬的《水果籃》被稱為西方美術史上的第一幅靜物圖。
B. 五年級上冊冀教版語文課文內容
837053872空間日誌 《小學、初中、高中電子書大
全》
C. 冀教版五年級語文期末怎樣復習
1、以每抄個單元的重點課文開始復習：復習生字、詞語；重、難點句等。
生字主要復習筆順筆畫、易錯部分、字體美觀這3方面；
詞語主要復慣用自己的話來理解詞語、聯繫上下文理解詞語這2方面；
重、難點句主要復習理解句子中所含的一些詞語，從這些詞中體會到什麼；再有詩句的詞中，可以理解詩句意思後再去慢慢體會、理解句子。
2、加強關於每一單元的課外閱讀，讓學生了解更多的課外知識。
在閱讀課外材料時，讓學生圈、畫好詞佳句後寫下體會。【閱讀完畢後可以讓學生寫讀後感等。（這樣可能有點費時間）】
3、讓學生寫一些家庭作業、考試經常有的試題等。
找一些接近考試的試題，總結出全部試題，然後列印出試卷，抽出幾節課的時間讓學生做題，學生交卷並批改完畢後，講評易錯、重點試題，讓學生注意，以免考試出錯。
4、上一節口語交際課，鍛煉學生口語能力。
抽出一節課的時間，上一節口語交際課，讓學生們以4人小組為單位，討論學習、練習口語交際，分好工後上台展示，這樣就能提高學生在考試時用自己的話來理解詞語的能力。
5、復習手法運用、寫作方法等。
復習手法運用：讓學生在課文中找出一些句子，並說說句子運用了什麼手法來寫的，比如：設問、比喻等。
D. 如何提高五年級語文閱讀理解能力
怎樣提高小學五年級孩子的語文閱讀能力
做到三多：多做（就是多練習），多讀（就是多讀文章），多想（就是多理解，什麼方面都可以）。
另外我們還要注意孩子的閱讀速度，需要做到以下幾點：
一、訓練默讀，養成習慣
有專家研究表明，朗讀每分鍾最快的200字，而默讀每分鍾最快可達600字。可見，從朗讀轉向默讀是提高閱讀速度的有效方法。養成默讀習慣，可用雙指按住喉部，或用一東西置於雙唇間，以制止發音，同時將注意力集中到讀物的內容上來，加快眼睛掃視速度，使發音器官來不及發出動作。這樣堅持練習，就能養成默讀習慣。
二、禁止重讀，減少回視
閱讀速度，在很大程度上取決於眼球移動的速度和回視的次數。在閱讀中，眼球停下來的次數越多，看過去後又回過頭來看的情況越多，速度就越慢。我們在閱讀時可准備一個本子或一本書為遮蓋物，放在要讀的書的上端，當我們讀完一行字，就把遮蓋物往下拉，蓋住讀過的一行，使自己的眼睛不再回復重讀，減少回視。隨著閱讀的進行，把遮蓋物往下拉的速度加快，就可提高閱讀速度。
三、擴大視幅，整體認知
閱讀時，一次要認知一個片語或短句，也就是一組一組地讀，而不是一字、一詞地讀。如：①國際
奧委會 主席 慎重 向 全世界人民 宣布 2008年 奧運會 在中國北京 舉行。②國際奧委會主席 慎重向全世界人民宣布
2008年奧運會在中國北京舉行。第①種讀法視幅小，眼停次數多，耗時自然也多；第②種讀法視幅大，眼停由11次減少到3次，閱讀速度得到了很大提高。要擴大視幅，實現從「點讀」到「句讀」「段讀」的過渡，一要學會整體認識，整體理解句子意思；二要熟悉詞語的搭配習慣。
四、加速理解，學會瀏覽
所謂瀏覽，就是在閱讀時，快速移動視線，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。閱讀瀏覽，實際上是讀者沒把所有字詞一一看完，而是根據他已有的經驗，在閱讀中省略了一些次要的文字。但這部分文字，讀者是通過自己已有的知識經驗對它進行了理解補充。所以，要提高閱讀速度，眼要看得快，由眼入腦想得快。理解基礎上的瀏覽，不僅使人對一篇文章或一本書快速得到一個總的印象，節省很多閱讀時間，還可以博覽群書，擴大知識面，及時了解最新信息。
E. 冀教版五年級語文同步13課珍珠鳥《鳥是樹的花朵》 閱讀答案
精銳教育提醒你：
10、在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵？（3分）
11、第三段寫了冬天得人單調、寂寥、缺少生機等感受。聯繫上下文看，這樣寫有什麼作用？（3分）
12、作者認為「樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗」，對此你有何看法？（3分）
13、文章結尾寫道：「我在觀看一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧。」作者為什麼會產生如此心理？請依據文章內容回答。（3分）
14、作者寫樹上的鳥，許多語句十分耐人尋味。請從上文畫線句子中選一句（也可以另選其他句子），加以賞析。（3分）
句子：
賞析：
15、美是無處不在的。上文中作者由觀鳥而萌生了許多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾經有哪些事物也給了你美的感悟或啟迪？請舉一例簡要談談。（3分）
答案：
10.「樹上的鳥兒是比真實的花朵還要美麗的花朵」或「千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……」（能從「形態」、「動態」、「色彩」、「聲音」等方面，答出其中的兩個方面即可得滿分。）
11.襯託了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機和活力。（答出「襯托」或「鋪墊」，可得2分；結合文章加以分析的得滿分。）
12. ①樹上的鳥，確實比真實的花朵還要美麗。（可以具體答，如：千姿百態，五顏六色的，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。）
②樹上的鳥沒有真實的花朵美麗。因為，鳥沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細膩而富於變化，更沒有沁人心脾的香味；花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃；鳥是臨時造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。（能合理地說出鳥不如花的原因即可）
③樹上的鳥和真實的花朵一樣美麗。因為，鳥和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。（言之有理即可）（作出判斷，得1分。結合文章，說出看法，言之有理有據得2分。）
13.冬天我們只有等待，而鳥兒卻給冬天帶來了生機；鳥在一年四季中保持一種積極的生存狀態為自然增色添彩，人類卻沒有主動地去尋求改變。
14.冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。這句話細膩地寫出了冬天的風給人的感受，實際上是在突出鳥兒的生動活潑，充滿活力。
它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。運用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動態美和和諧悅耳的音樂美。
一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中白給樹木帶來的美麗和生機，也引出下文人類對小鳥的感激之情。（選擇句子得1分。賞析2分。）
15．能「點明事物，描繪形態，寫出感悟」即可得滿分。（前面兩點，每點1分，「感悟」2分。）
F. 冀教版小學五年級語文兒下冊第二單元閱讀連接——悠悠水韻資料
悠悠水韻
流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。
啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。
流水，這柔情之水。
瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！
噢，水韻悠悠！