七年級上冊語文27課續寫

㈠ 七年級上冊語文皇帝的新裝續寫

自從皇帝一絲不掛、被一個小孩子高聲指出之後，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國之君，不能有失王者的尊嚴，否則他就無法去管理一個國家了。
至於以後，我該怎麼辦呢？有了，於是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無其事、大搖大擺地起駕回宮了。
國人們非常奇怪的是，以後很長的時間里，皇帝並沒有重重地懲罰這兩個騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。
寒冷的冬天到來了，大雪落滿了整個城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹干，呼嘯的大風吹刮著整片的田野。正是這個時候，皇帝在宮中招見這兩名騙子。
「噢，我親愛的爵士們，還好嗎？」皇帝笑逐顏開地說道，
「謝陛下關照，我們很好。」他們同聲回答著。
「你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過了一個滿意的夏天，為了獎勵你們，我決定……」
「陛下，是做了兩件。」其中一個騙子小聲地提醒著，
「嗯，兩件更好，正好一人一件吧」皇帝自言自語著。突然他想做夢才醒過來一樣，笑著說：「為嘉獎你們的功勞，我決定自今天起，任命你們為我的巡視官，每天在城市的街道上巡視一次，並穿上你們為我製造的外衣」，
「不！不！那是陛下你的專用品，小人們穿不得」。兩位騙子急中生智，
「最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說你們是騙子了」，皇帝關心地說道，
「好吧，現在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權吧」！
「陛下！陛下！」他們哀求著，
在皇帝的親自監督下，兩位分別騙子穿上了美麗的「外衣」，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。
「我准備了一個盛大的就職儀式，你們不會不參加吧」皇帝關心地詢問，
「不會！不會！」兩個騙子異口同聲。
就職儀式上，不到十分鍾，兩個光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。
「這兩件衣服還暖和吧？」
「暖……和, 暖……暖……和」,兩個騙子哆哆嗦回答著。
從此以後，在這個城市出現在了一個有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著

㈡ 七年級語文上冊第27課到30課的詞語

27：飄渺定然珍奇閑游籠罩疏星 28：女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛 29：嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉踉蹌蹌 30沒有

㈢ 七年級語文上冊第27課到30課的詞語 不用意思 直接把詞語發上來，區分開是哪課的哦 好的話我+分

27：飄渺 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星
28：女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛
29：嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌
30沒有

㈣ 七年級上冊語文27課續寫600

放學後,我走在回家的路上,心中想著：「我以前為什麼就不好好學習呢?曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……現在糟了,法語課的最後一課講完了,以後我就再也不能學法語了.想起這些,我多麼懊悔,恨不得自己能回到過去,從新開始,好好學習.

天陰沉沉的,開始起風了.此時的天暗了下來,下起了小雨,彷彿是上帝也在為阿爾薩斯哭泣.畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上,他的叫聲變得凄慘起來,似乎
也在訴說著失去國土的傷感.普魯士兵依舊在鋸木廠後邊的草地上操練,他們昂著頭,得意地把掠奪來的土地踏在腳下,一副盛氣凌人的樣子.我生氣極了,瞪著眼
睛看著他們,撿起地上的一塊石頭用盡全身的力量向他們扔去.一個普魯士兵沖了過來,拉著我吼道：「小鬼,都當了亡國奴了,也不老實點!」說完便痛打了我一
頓.我再也抑制不住情感,大吼一聲：「法蘭西萬歲!我們的心永遠都是屬於法國的!」然後我便迅速地沖向了布告牌,一把扯下那該死的布告,撕成了碎片.忽
然,我的腦門上已挨了重重的一拳,倒在地上,昏了過去.
昏睡中,我做了一個夢,夢見法國軍隊把普魯士兵打得狼狽不堪,阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗.韓麥爾先生又回來給我們上課了,他站在講台前,給學生們講著語法……

㈤ 初中語文七年級上 第27課課後題答案!

一、2、文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次,當發現斑羚們陷入絕境時,鐮刀頭羊悲哀地版咩叫了數聲權,這是無能為力的表示；第二次,在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時,鐮刀頭羊發出「咩」的吼叫,召回母斑羚,同時告訴斑羚群,他已想出自救辦法,並指揮迅速實施；第三次,在老斑羚與年輕斑羚兩隊數量懸殊時,鐮刀頭羊悲愴地咩叫了一聲,這表示為了讓年輕的斑羚獲救,只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了,這叫聲既是一種憂傷的嘆息,也是召喚補充註定死亡隊伍的命令.
鐮刀頭羊的形象：富於智慧,有決斷力,遇事鎮定,臨難從容.
二、1、因為每一隻獲得新生的斑羚都是以另一隻斑羚的身體作為跳板完成飛度的.是這些必死的斑羚組成了新生的橋,所以說是「用死亡做橋墩」.
2、「我」是獵人,參照人類在此種情況下常有臨陣脫逃的表現,所以震驚.
3、不只是那道彩虹,更是象徵鐮刀頭羊行為的精神的閃光.

㈥ 七年級上冊語文第27課中靜夜的作者由什麼聯想到天河，為什麼會有這樣的聯想，急需

《靜夜》是一首寄情於景、借景抒情的小詩。這首小詩寫於詩人留學日本時期，隱含了詩人當時較為復雜的思想感情。
首先，詩人描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖，將讀者引入到一個「平和潔凈」的美好世界。這一描繪，既是詩人眼中的實景，更是詩人所嚮往的人間美好的生活。因此可以說，這一景象中流露出詩人對現實的不滿，對美好生活的嚮往和追求。
其次，反映了詩人更明慧的生命沉思。詩人由眼前之景，聯想到天河，從而引出鮫人泣珠的神話傳說。往深層次想，天上的鮫人對月流珠，不正是詩人對月深思時的心情嗎？當時，正是「五四」運動退潮後的低沉時期，面對現實，應該怎麼辦？盡管詩人沒有說出，但從引用「鮫人泣珠」這一神話傳說看，詩人的用意十分明顯，即使沒有什麼更好的辦法來拯救祖國，就是流下的淚也要變成珍珠，來報效祖國。從這里，我們不應只想到詩人的哀傷、無奈、惆悵的情緒，更要看到這種蘊藉的情感中，包含著對祖國深深的眷戀之心，對現實有著更深的思考。詩人後來的作品及行動，也都說明了這一點。
再次，詩人引用傳說，寫的是一個令人感嘆的凄美場面，讓讀者從中更能體會出其情之悲、其意之切，使得這首小詩更富於感染力，詩歌形象更具體。
解答:
《靜夜》描繪了一幅美好的月夜晚景圖，並進而聯想到天河及鮫人泣珠的神話傳說，流露出詩人對現實的不滿與憂傷，對美好生活的嚮往和追求，表現對祖國深深的眷戀之心。
解題方法鏈接
《靜夜》詩的第一節寫的是人間的月色和晚景。這幅晚景圖，包含著詩人對黑暗現實的不滿，對美好幸福生活的嚮往和追求。聯系作者寫這首詩的時代背景，就不難理解這一點。在結構上，為第二節詩展開聯想營造了氛圍。詩的第二節是詩人的想像，團團白雲似海霧般讓天宇朦朧，正是這種迷離的景象，觸動了詩人的情感，於是想到了「鮫人泣珠」，鮫人為何會對月流珠呢？這是詩人的藝術留白。我們可以聯系詩人當時的心境、處境，當時的社會現實，來填補這未說出的內容——是懷戀親人，期待著即將來到的甜美的團聚；是思戀家園，期待著它們走出愁霧早見清朗；是孤獨、無望，期盼美好自由溫柔的人間——總之，這空白可填的有很多，它包含著詩人對祖國、對家園、對人民的一片深情。不同的人讀著會聯想出不同的美好答案。

㈦ 七年級上冊語文書中的27課<<皇帝的新裝>>可以分為幾大段，每段各是什麼意思

第一段 故事破題（第1小節），介紹故事的主人公。

第二段 故事展開（「有回一天」至「一直搞到深夜」答，2-4），敘述騙子利用皇帝愛穿新衣的癖好誘他上鉤

第三段 故事發展（「我到很想知道」至「封他們為『御聘織師』」，5-22），敘述騙子怎樣施展伎倆，先發制人，大臣、官員和皇帝怎樣受騙而互相欺騙。

第四段 故事高潮（「第二天早上」至結束，23-36），敘述皇帝穿著「新衣」，舉行遊行大典， 小孩的真話 戳穿了騙局。

(7)七年級上冊語文27課續寫擴展閱讀：

《皇帝的新裝》這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行遊行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢於揭假的天真爛漫的童心。

《皇帝的新裝》原本是從中世紀西班牙民間故事移植而來。西班牙作家塞萬提斯也曾在其戲劇中運用過這個素材。故事的結局是那個國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，大家都噤若寒蟬、不吭一聲。安徒生改寫時，在結尾處讓一個孩子喊出了「他沒有穿衣服」這句真話。

㈧ (四年級下冊第27課)怎麼寫續寫

什麼課文啊？

㈨ 人教版三年級上冊語文27課第5自然段續寫

能發張照片嗎？

㈩ 初一語文上冊27課皇帝的新裝,後來發生了什麼事300

續寫？
續寫的話是
皇帝驕傲的走在大街上，表面很神氣，但心裡怕得要命，他心想：唉，我真笨，被兩個騙子個騙了，在我的臣民面前丟盡了顏面，那兩個可惡的騙子，氣死我了，回宮再說！哼！
回到宮中，皇帝火冒三丈的吼道：「來人，給我通緝那兩個騙子，要是找到他們，殺頭！！！！」士兵們嚇得瑟瑟發抖，連忙快步跑了出去，貼出告示，馬不停蹄的四處搜捕。
兩個騙子居住在不遠處的一個村莊內，聽到這個消息後，一個騙子終於熬不住了，他對同伴說：「嘿，伙計，我們不能這樣下去了，我們應該改邪歸正，我們去學藝吧，織出最漂亮的布！最華麗的衣服！」就這樣，他們拜師學藝，用騙來的金絲、金子學來了好手藝。
又過了一段日子，兩人織出了最漂亮的衣服，那可真漂亮，閃著金黃的光，兩個騙子把衣服送給了皇帝，並苦苦求饒，皇帝喜笑顏開，放過了他們，並授予他們一枚勛章。
兩人靠努力獲得了真正的「御聘織師」，美滿的過上了好日子。