㈠ 小學語文四年級上冊第8單元的習作怎麼寫
「 0」的遐想
在一張白紙上，你用一隻精緻的筆在上面畫一個0，於是，印人你眼簾的是一個橢圓形的圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更高的目標奮發前進。0又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自投。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，布滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那麼就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一隻帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一面敲得響的戰鼓，催促作攻克每一個學習中的難關。
0是一個神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奮跑的」拉回原來的起跑線，令人「望百興嘆」。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍。
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新征途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什麼要把他造成一個罪犯。
0這個空白圍，再多再少，終究是一個兒當它變成人們口裡吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無分量與價值。但在創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個0或幾個地
自讀提示：本文選材新穎，聯想豐富，把一張白紙上空白的「0』及其在生活中十分豐富的內涵，寫得既形象又深刻。文章每展開一次聯想，作者都運用正反對比的手法，給人以深刻的印象。如「0」是謙虛者的「起點」，又是驕傲者的「終點」；「0」是弱者的「救生圈」，又是強者的「戰鼓」，這種寫法，頗具魅力。
「 0」的遐想
在一張白紙上，你用一隻精緻的筆在上面畫一個0，於是，印人你眼簾的是一個橢圓形的圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更高的目標奮發前進。0又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自投。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，布滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那麼就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一隻帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一面敲得響的戰鼓，催促作攻克每一個學習中的難關。
0是一個神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奮跑的」拉回原來的起跑線，令人「望百興嘆」。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍。
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新征途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什麼要把他造成一個罪犯。
0這個空白圍，再多再少，終究是一個兒當它變成人們口裡吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無分量與價值。但在創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個0或幾個地
自讀提示：本文選材新穎，聯想豐富，把一張白紙上空白的「0』及其在生活中十分豐富的內涵，寫得既形象又深刻。文章每展開一次聯想，作者都運用正反對比的手法，給人以深刻的印象。如「0」是謙虛者的「起點」，又是驕傲者的「終點」；「0」是弱者的「救生圈」，又是強者的「戰鼓」，這種寫法，頗具魅力
第一篇 0像一個輪子，卻什麼也追不到
0像一面鏡子，卻什麼都看不見
0是一個數字，卻什麼都沒有
奇怪的0
第二篇 它是一個又大又圓的西瓜，可以讓我解渴。
它是一個火紅的太陽，可以照亮大地。
它是一片香甜的餅干，可以讓我解饞。
它是一個大大的燒餅，可以讓我充飢。
它是一個圓圓的足球，可以讓我們踢個痛快。
它是一顆明亮的眼珠，可以讓我們看到美麗的世界
……
㈡ 四年級下冊語文第八單元怎麼寫急急急急急急！
謝神馬。。
㈢ 四年級上冊第八單元數學廣角優化總結怎麼寫
本單元教學難點在於如何讓學生在具體問題的解決中感悟抽象的數學思想。解決這個難回點的關答鍵就是將「做」與「思」有機結合，循序漸進，發展學生的抽象能力和推理能力。如何讓學生經歷由具體到抽象這一循序漸進的過程呢？一方面，為學生營造實踐感悟的時空，實踐中體驗解決問題的多種策略，比較中尋求最優策略，體驗中感悟優化思想，避免只有直觀沒有抽象，或直接闡述數學思想而疏漏體驗感悟的過程。另一方面可利用圖表將外化的「做」濃縮為內隱的「思」，在動手操作中提升思維活動，將行為的感知升華為理性的思維認知，使學生發展思維能力的同時理解抽象的數學思想。
1．通過簡單的生活事例，使學生初步體會運籌學在解決實際問題中的作用。
2．讓學生經歷自主探究的過程，體驗解決問題策略的多樣性，並在尋求解決問題最優方案的過程中積累數學的基本活動經驗，感悟優化的數學思想。
3．凸顯數學與生活的緊密聯系，使學生初步形成從數學的角度發現、提出問題的能力以及分析、解決問題的能力，增強應用意識和實踐能力。
㈣ 四年級上冊語文第八單元作文八怎麼寫400字
這就是我在海底世界度過的一天……
早上我舒舒服服的伸了個懶腰，嗯，該起床了。我從我回的貝殼床上下答來了。吃過香噴噴的早點，我站在家門口等車我們海洋世界的鯨魚公交車，可是全天然無污染的喲！
坐上公交車不到十分鍾就到了我的學校門口，你一抬頭就可以看見用水草編成的海洋學校四個大字。我剛進到教室，同學們就熱情的向我打招呼。我坐到自己的位置上，拿出自己的文具。
開始上課了，第一節課是熱帶魚老師的語文課。熱帶魚老師可是所有老師中最溫柔的了。我一節課都陶醉在語文老師好聽的聲音里。第二節課是章魚老師的音樂課，章魚老師的課上的可真幽默。他一隻手寫著一首曲子，另一隻手卻又寫了另一首曲子，他在講台上講的手忙腳亂，我們在下面也學的手忙腳亂。一節課就這樣過去了。之後，我們又上了水母老師，帶魚老師和烏賊老師的課。終於下學了，我和同學們一起乘坐鯨魚公交車回到了家裡。
吃過晚飯我躺在貝殼床上回想今天的事。
多幸福呀！這就是我在海洋中生活的一天！
㈤ 四年級語文教學工作總結主要成績怎麼寫
課堂教學是一門學問,也是一門藝術.如果教師能運用靈活的、恰當的教學方法,創設回最佳的教學情答境,會讓學生全身心的投入到學習中去,發揮他們的創新精神.如果我們的方法得當,會使學生由「讓我學」轉變為「我要學」.使他們對知識有一種渴求的慾望.因此,我們每位教師都應重視課堂教學,讓課堂真正成為學習和各方面發展的主陣地.