五年級下冊語文學和做

1. 五年級下冊語文的收獲和感受，急！要五百字的。好的懸賞十分

我的語文學習收獲 語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。 學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。 對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。 學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔 ，思而不學則殆」，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。 說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。 學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。 上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。 朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。

2. 語文五年級上冊《學和做》的作文

有一首首歌叫《未成年》，創新時風靡網路，現在也是如此紅火，因為那唱的不僅是歌，唱的是我們內心對自由的崇尚與渴望，「風格堅持自己是特點，特點，崇尚自由的觀念，觀念……
聽過的家長覺得太荒謬，聽過的老師認為不可理喻，而學生則認為這是多美好的事。可是，老師家長一向默契，覺得現在學習最重要，我們的想法是錯誤的。面對師長，我們的做法似乎是多餘的，我們的一切似乎早已被安排好了。
當清晨第一縷陽光進入我的房間，總會讓我覺得舒心，但又幾絲恐偟，因為這一天根本不屬於我，我每天都豪無自由……
多麼羨慕那隻在無阻的天空中飛翔的鳥兒，有自己的翅膀；多麼羨慕清晨的那顆露珠，它擁有在日界線那邊的太陽升起前，屬於自己的自由，屬於它的時間。
在遠方的天邊，有一朵最美的雲。它用自己的想法，變幻著自己多姿的形態，在浩瀚無際的天空自由的飛翔。沒有煩惱，也沒有人阻礙它前進的腳步。在天空演繹屬於自己的快樂。
如果有一天，家長不再讓我們去補課，如果有一天，老師不再布置所謂的一點作業。如果有這么一天，僅僅一天，我一定會拋開一切做我想做的；我一定會和朋友一起，在草地奔跑，放風箏……
不知何時起，我們的學習成果不被認可，我們的努力總是被無視，想放鬆的願望都不可能實現。
當我們成績差時，我承認，我們的確需要進步；當我們用自己的努力，取得了成績，想要去放風箏，你總是對我們說『學習最重要』。當我們按照你們的意願，做到了最好，我們企圖得到你們的贊揚，得到時間，可你們卻總是對我說『吃的苦中苦，方為人上人』。每次你們說完，就頭也不回的走了，完全不在乎我們的感受。為什麼，為什麼我們總是不被在乎，在你們的眼中，我們永遠不能做到最好，永遠不會……似乎我們就是一個沒有自我的傀儡，沒有自由，時間……
小時候，天空是藍色的；上學後，天空開始暗淡；現在，天空是灰色的，灰色的天空演繹著灰色的我們的童年，一個只有學，沒有玩的童年……

3. 怎樣學習小學五年級語文上冊學和做

一、如何學習小學五年級語文：
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。 寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。

4. 蘇教版五年級下冊語文書第152頁 學和做答案

俗話說：授人以魚不如授人以漁，所以我建議你還是利用網路資源多學習一些解題思路或解題方法，不要只求答案；預祝學習進步！

5. 五年級下冊所學到的知識和以後怎麼做作文500字

麻煩看完作文後點擊「滿意採納」，這是對別人勞動的尊重！答題不易，且看且採納！

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
——題記
打開那一疊厚厚的語文書，一陣陣墨痕詩香飄入吾鼻，一首首千古絕唱映入眼簾。
壯志凌雲
杜甫有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情壯志；
王安石有「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」的不畏險峰；
李白有「俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月」的飄逸豪放；更有「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的大度胸襟。
置身於這名篇佳句中，我覺得，自己彷彿就是李杜，就是王安石，都是那麼信心滿滿，充滿志氣。
美好情感
在那中秋月圓之時，體會一下蘇東坡「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願；
在與朋友分別之際，吟唱以下那句「海內存知己，天涯若比鄰」；
在觀望瀑布時，到出一句「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，以解心中感慨。
書中的感情是何其豐富啊，以後我要從中汲取得更多，以填充我內心的世界。
憂國思親
安史之亂期間，民不聊生，杜甫揮手一寫「烽火連三月，家書抵萬金」，就概括出當時的整個狀況；
重陽佳節之時，在外漂泊的遊子恐怕都會情不自禁地湧出一句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」吧；
陸游啊陸游，你臨死前還這么擔憂國家，告誡兒子「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，我真該向你學習。
此乃句句經典，不枉我花費如此心機。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。這就是我從語文書上學到的，合上書本，靜靜體會那墨痕詩香。
——後記

6. 五年級下冊學和做中的作文400字

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
——題記
打開那一疊厚厚的語文書，一陣陣墨痕詩香飄入吾鼻，一首首千古絕唱映入眼簾。
壯志凌雲
杜甫有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情壯志；
王安石有「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」的不畏險峰；
李白有「俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月」的飄逸豪放；更有「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的大度胸襟。
置身於這名篇佳句中，我覺得，自己彷彿就是李杜，就是王安石，都是那麼信心滿滿，充滿志氣。
美好情感
在那中秋月圓之時，體會一下蘇東坡「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願；
在與朋友分別之際，吟唱以下那句「海內存知己，天涯若比鄰」；
在觀望瀑布時，到出一句「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，以解心中感慨。
書中的感情是何其豐富啊，以後我要從中汲取得更多，以填充我內心的世界。
憂國思親
安史之亂期間，民不聊生，杜甫揮手一寫「烽火連三月，家書抵萬金」，就概括出當時的整個狀況；
重陽佳節之時，在外漂泊的遊子恐怕都會情不自禁地湧出一句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」吧；
陸游啊陸游，你臨死前還這么擔憂國家，告誡兒子「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，我真該向你學習。
此乃句句經典，不枉我花費如此心機。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。這就是我從語文書上學到的，合上書本，靜靜體會那墨痕詩香。
——後記

7. 蘇教版五年級語文學和做習作怎麼寫

小靈通漫遊「無名國」

一天小靈通乘飛機去「無名國」旅遊。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：「我們去的地方為什麼叫『無名國』呢？」空姐笑著說：「說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫『無名國』了」……
小靈通剛剛下了飛機，便發現一輛國內統一的鮮綠色的計程車停在他的眼前。這計程車跟自己國家的計程車沒什麼兩樣，唯一不同的在於計程車上沒有牌照！「您一定是貴國派來的代表小靈通先生吧！我是我們無名國無名氏總統派來接送您到五星賓館的司機無名氏，希望您在旅途中能夠愉快！」司機打開車門，從車中走出，拿出了證件，恭恭敬敬的對小靈通說道。小靈通一看有證明，隨即坐上了車，司機先生一踩油門，車瞬間跑得無影無蹤。在車上坐了兩個多小時，小靈通不耐煩地問司機：「司機先生，還有多遠啊？我們的目的地是哪裡啊？」司機轉過頭來，不好意思的說：「小靈通先生請見諒，本國發展不如貴國。目的地是無名國無名省的無名市的無名路的無名區的無名五星賓館。無奈由於本國每一個地方都有「無名」二字，實在是不好找啊！」這一句話把小靈通驚得從座位上跳了下來。司機先生把車轉了三七二十一個彎後又倒退了回來；剛從大橋下走過又返回……終於，從早上一直到晚上十幾點鍾，在司機先生踩油門的腳下和計程車堅持不懈的奔跑下，才到達了五星賓館。
進了賓館，司機先生早已為小靈通辦理好了一切手續。營業員遞給小靈通一張收據，並送上了「無名房」的鑰匙。小靈通和司機一眼就看到了一樓在外面的第一間，只見上面標識著「無名房」三字。小靈通一開門，裡面有一位男子大叫：「錯啦！」小靈通緊皺眉頭，思考了半天後邊回答一邊掏出手續單：「先生，可能使您搞錯了吧？我的手續發票單上顯示的是「無名房」，而這間屋子剛巧標上了字樣，應該是屬於我們的房間吧！」那名男子也不甘示弱，從上衣袋中也掏出了手續單，指著小靈通大喊：「我的也是。看你是外地的，就不妨告訴你！每間包間上都是「無名房」，你又是剛剛開的房，細細去找找吧！」然後「嘭」得一下關上了門。小靈通往走道里一看：天！只見清一色的「無名房」標識展現在眼前，更何況還不止一樓！沒辦法，小靈通只好和司機先生一一開門，每次都要「碰壁」，被人家罵得一鼻子灰的……終於，在第746次「碰壁」以後，他們終於找到了自己的房間！小靈通隨即在門上標了一個記號，下樓吃夜宵去了。（在車上幾個小時什麼都沒吃）上來時，服務員阿姨認為這是破壞公物，把標記擦去了。哎，小靈通只好又一次「碰壁」了……
小靈通進了房間，便隨即打開掌上電腦進行書寫方位。確定上來時，電腦能幫助自己找到房間以後。小靈通不顧夜色，他下樓去了。干什麼呢？原來他怕明天與無名主席去參觀博物館時為車子是哪一輛而著急耽誤時間。於是，他便准備拿鑰匙去給車子上個號碼。剛下樓，呵呵！賓館外面全是國內統一的綠色轎車，實在是找不到了！小靈通只好用鑰匙一輛一輛地試著開車門。終於，他找到了屬於自己的車。正當做記號時，一位身穿交警制服、手拿記分冊的一名年輕交警站在他面前：「先生，打擾您的寶貴時間，請原諒。根據攝像頭顯示，您的這輛車已經違章，闖了紅燈。請交出駕駛證記分一次！」小靈通莫名其妙：「先生，是不是您搞錯了？我有不少疑問。第一，我是一名小學生，還沒有駕駛照，不可能開車。其次，作為貴賓，即使我開車也不會在貴國隨便違章。第三，即使我違章，那麼早上的事情為什麼非要大半夜裡來找我呢？我並沒有惡意！」交警冒著黑眼圈，紅著臉說：「對不起。早上起，整個隊伍的成員都去尋找違章的車輛了，看來又找錯了！」說罷，交警便離去。小靈通望著漆黑的夜晚，若有所思。
第二天一早，小靈通和司機早早到達了博物館。小靈通與無名主席一起到達博物館。他們在導游小姐的帶領下進入博物館觀看無名國展品。導游小姐微笑著先向小靈通自豪的進行了介紹：「小靈通先生，您知道嗎？我們無名國是世界上唯一一個無名字、無編號的國家，是十分的奇妙。我們的祖先希望因此能夠引起名氣才停止了名字的『進化』……」
小靈通不禮貌的反問空姐：「『無名』確實可以提高名氣，但是卻也帶來了很多麻煩：乘飛機時找不到相應的航班，因為沒有編號；交通需要汽車，可汽車沒有編號，無法確定違章車輛或攜帶危險性物品的車輛；圖書館的書記沒有編號和書名，借起來麻煩，刷書還書排書也很麻煩、還不能確定是不是好書……這么多麻煩，沒有名字是弊大於利，不應該這么做。更何況是沒有名字才使國家得不到進化改變，過不了多久肯定不會好。再加上，名字是一個國家看似最微不足道的一點，但事實上卻起著莫大的作用。我小靈通從本國派來考察，自然有一定的『妙方』啊！」無名主席一聽，不禁大吃一驚！連忙請小靈通「指點迷津」。小靈通揮手致意：「只要貴國為國內的一切都起上名字，首先在各方面都方便多了。所以，請為大家起上名字，跟上時代的發展，這對貴國的發展有很大的用處！」陪同而來的書記等人都驚呆了，連忙把這一重點記了下來。
…………
過了不久，小靈通要回國了。他依依不捨的上了飛機，揮手與無名國告別。飛機起飛了，噴射著的煙霧讓飛機沖上了藍天。小靈通在玻璃窗下看著無名國，心裡想：相信明天會更好！在不久，通過無名主席以及愛國主義者們的不懈努力，「無名國」消失了，取而代之的是「科技國」。他們擁有了屬於自己的名字，成為史上有名的先進時代之國……

8. 蘇教版五年級語文下冊學和做

可以將土渠改為水泥渠。這樣流失量就很少了。

9. 蘇教版五年級上冊語文書的學和做

夏侯:夏侯淵; 諸葛:諸葛亮; 歐陽:歐陽修,歐陽詢;
上官:上官婉兒,上官儀; 司馬:司馬遷,司馬光;
呼延:呼延贊 東方:東方朔;
選擇題：錯錯對錯對錯對錯錯對

10. 【新】人教部編五年級語文下冊教學計劃及教學進度

來一個最新版本：

【原創】2021部編版五年級下冊語文教學計劃及進度表

一、指導思想

伴隨著新課標、新教材的推廣和使用，語文教學開始實現向「工具性和人文性的統一」的轉變。因此，必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，以《語文課程標准》為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。

重新認識小學語文學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。積極地推進課堂教學的改革，積極地進行思考和研究「如何在語文學科教學中培養學生的創新意識」，提高學生的語文綜合素養。

二、學生情況分析

本班現有人數45人，男生22名，女生23名。經過四年半的學習，本班大部分學生對語文課比較感興趣，能專心聽講，識字的主動性強，積極地舉手發言，作業認真細致。由於他們是不同的個體，各自在天資稟賦、家庭環境、前期基礎知識積累等方面有著一定的差距。

其中，優生學習積極性高、學習興趣濃厚，語言表達能力很強，思維活躍、上課認真、發言積極，良好的學習風氣已經形成。他們具有較強的自學能力、思維能力，作業能按時按量完成。另外，班上的班幹部能起到較好的模範帶頭作用，形成了較好的學習氛圍。

但個別學生聽課習慣不好，課堂注意力容易渙散，思維不靈活，區別同音字能力差，聽寫有困難，閱讀理解能力較弱，而且惰性大，作業能不做就不做。有的必須在家長的督促下完成作業，甚至於偷懶，不完成作業。

班上能真正做到上課坐端正、表達流暢清晰、思維具有創新性、寫字態度一絲不苟的，還不能達到全部。因此，在本學期要繼續加強行為規范教育，嚴格地要求學生，培養良好的聽課、發言、交流的習慣。以正面教育為主，在充分了解孩子性格特點的基礎上因材施教。

班級學生知識能力情況：

識字方面：班上學生對於看拼音寫詞語方面掌握得較好，拼讀比較熟練，識字鞏固情況良好，個別學生出現拼寫錯誤的情況。對於形近字和同音字方面大部分學生掌握較好，只有個別學生對於形近字的區分出現混淆。

朗讀方面：課文的朗讀比較好，課文背誦方面大多數學生背誦流利，正確對於背誦的重點部分大多數學生能夠正確書寫。

書寫方面：大部分學生的書寫習慣較好，學生對漢字在田字格的位置能夠仔細觀察，還有些同學的寫字不夠規范，在具體書寫時，不能人人字字寫出筆鋒來。有的同學缺少耐心和恆心，書寫效果就比較差，缺乏美感。

閱讀方面：大部分學生有一定的閱讀習慣，但審題習慣還存在問題，閱讀題目時不夠仔細仔細，有漏做現象。還有對一些提煉詞語的思維性題分析較弱。因此在這個學期的學習中加強對學生閱讀方法的練習。審題習慣還需要在學習中繼續培養。

說話寫話方面：小部分孩子說話慾望不強，聲音輕，表達不清。一些孩子組織語言的能力比較薄弱，在作文中出現語句不通順，字不成句，個別同學還不會正確使用標點符號，所以在學習中會有針對的輔導及訓練。

作文方面：孩子們的語言組織能力還有待提高，標點符號的使用上面沒有概念，出現全篇無標點，或是一句話中出現多個標點的情況

三、教材分析

2021年春期人教部編版教材共有23篇課文和一個綜合性學習，以專題的形式雙線組織、整合單元。每組專題包含導語、課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學習，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)、口語交際、習作、語文園地(交流平台，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。

第一單元為「童年往事」，安排了《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉明》《梅花魂》等課文，讓學生感知童年，體會如何表達自己的思想感情。

……

詳細內容及進度表，請見網路文庫：【原創】2021部編版五年級語文下冊教學計劃及進度表